幼兒園教案9篇 "兒童培養之路：幼兒園教案精選"

來源：巧巧簡歷站 1W

本文為幼兒園教案專題，旨在為教師和家長提供有關幼兒園教案的參考。通過詳細解讀和分享優秀教案，我們希望能夠幫助教師們更好地設計教學活動，提高幼兒的學習效果。無論是啟發幼兒的想象力、培養幼兒的創新能力還是促進幼兒的綜合發展，這些優質教案都將為您提供寶貴的指導和靈感。

第1篇

1、能積極的參與角色競選活動，能在集體面前勇敢地表現自己。

2、能通過觀看他人的表演，知道自己表演時的不足，並加以調整。

3、享受與同伴公平競爭角色，合作表演戲劇的快樂。

討論：你想演《小蝌蚪找媽媽》中的哪個角色？大家都想演同一個角色，怎麼辦？可我們不需要這麼多人來扮演，怎麼辦？

小結：當大家都想演同一個角色時，我們可以通過角色競選的方式來選拔小演員。

我們可以進行角色pk，請所有想演小蝌蚪的小朋友上台，輪流演一遍，再請其他小朋友站隊投票，誰的支持者多，誰就演小蝌蚪。

（1）競選開始。請願意參加競選的小選手到台上來，不參加的小朋友都是評委。

競選要進行兩輪競賽，今天我們進行第一輪的角逐“看看誰過關”。每位選手結束表演後，請評委表決與點評。（舉起綠牌表示能進入下一輪、紅牌表示這位小選手被淘汰）評委要説明一下自己表決的依據。如不足在哪裏？可以做哪些方面的調整，就更好了。

（1）主持人根據票數統計：綠牌最多的`七位選手進入下一輪競演。

小結：無論這次競選成功或者失敗，我們都是最棒的！因為我們有勇氣站到舞台的中間，這就是最棒的！

第2篇

2.理解的主要內容,並用簡單、形象的`動作扮演角色，練習中的主要對話。

教案准備：掛圖，正方形的白紙，水彩筆，電話，小熊，松鼠，小兔，花蛇和狐狸的頭飾。

1．感知欣賞文學作品：春天的電話。激發幼兒聽的興趣；初步瞭解的主要內容。

2）出示教育掛圖，引導幼兒觀察圖片，進一步瞭解。

4）引導幼兒討論談話：説了一件什麼事？小黑熊是一孩子什麼樣的熊，他與小動物做了一件什麼事？

1）在幼兒充分理解內容的基礎上，改編內容，可以創編打電話的內容，

2）想象畫：如果你是小熊，你想給誰打電話，請幼兒畫出來。

第3篇

1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悦。

1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。（教師播放春雷響聲。）

師：聽，是什麼聲音？春雷響了，天氣會有什麼變化？

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了！天空中飄着雨滴，天上飄着朵朵烏雲、、、、、、

師：你們知道春天的大自然是什麼樣的嗎？（鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。）

師：春天到了，桃花開了，小動物都出來遊戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復甦、勃勃生機的景象！真是漂亮極了！

二、欣賞詩歌，並學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

師：請小朋友看看圖上都有些什麼？誰來把你所看到的説聽聽。

師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀？他們在説着什麼呢？

師：詩歌的名字叫什麼？（引導幼兒説出詩歌的名字《春天的電話》）

師：春天來了，都有哪些變化呢？我們來聽聽詩歌裏是怎麼説的？教師進行播放詩歌。

師：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

師：春雷公公打電話，發出什麼聲音？（春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆）

師：冬眠的什麼小動物別驚醒了？（冬眠的小蛇驚醒了！）

師：春雨妹妹打電話，發出什麼聲音？（春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，）

師：春風姐姐打電話，發出什麼聲音？（春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，）

師：春風吹起，發生了什麼變化呢？（紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦！）

1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

師：詩歌的名字叫什麼呀？我們一起有感情地念一遍兒歌吧！

師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什麼時候聲音輕輕地，什麼時候聲音是重重地？我們一起再來一遍吧！

第4篇

師：你們認識它嗎？（出示牛圖）你認識它嗎？（出示七絃琴的圖片）

戰國時代，有一個叫公明儀的音樂家，他能作曲也能演奏，七絃琴彈得非常好，彈的`曲子優美動聽，很多人都喜歡聽他彈琴，人們很敬重他。

公明儀不但在室內彈琴，遇上好天氣，還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天，他來到郊外，春風徐徐地吹着，垂柳輕輕地動着，一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了，擺上琴，撥動琴絃，就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那裏卻無動於衷，仍然一個勁地低頭吃草。

公明儀想，這支曲子可能太高雅了，該換個曲調，彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應，繼續悠閒地吃草。

公明儀拿出自己的全部本領，彈奏最拿手的曲子。這回呢，老黃牛偶爾甩甩尾巴，趕着牛虻，仍然低頭悶不吱聲地吃草。

公明儀見老黃牛始終無動於衷，很是失望。人們對他説："你不要生氣了！不是你彈的曲子不好聽，是你彈的曲子不對牛的耳朵啊！"最後，公明儀也只好歎口氣，抱琴回去了。真是自找沒趣。

第5篇

1、體會小動物之間相互關心的情感以及春天來臨的喜悦。

3、積極參加角色扮演，能運用恰當的語言、動作來表現故事內容，

2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的圖片

教師：春天來了，正在洞裏冬眠的小黑熊被一陣聲音吵醒了。你們猜猜這會是什麼聲音？小黑熊醒來後會做些什麼事情？

（1）播放磁帶，幼兒初步欣賞故事。並提問：故事裏有誰？小動物們做了什麼事？它們説了什麼？

3、教師結合教學掛圖再次講述故事，幫助幼兒進一步理解故事。

（1）教師結合掛圖講故事。並提問：在小動物的眼裏，春天會發生一些怎樣的變化？

（2）教師：第一個打電話的是誰？他給誰打電話？電話號碼是多少？他告訴小松鼠什麼？（根據幼兒回答出示動物圖片、電話卡片）

（3）引導幼兒根據圖片內容，講述其他小動物打電話的內容。

（4）教師：最後小黑熊幹什麼了？（請幼兒學一學小黑熊）

4、幼兒分組進行故事講述，加深對故事的理解。（重點講述動物的電話內容）

（1）幼兒自由選擇動物頭飾，四人一組進行講述，教師巡迴指導。

將頭飾與道具投放在語言區，供幼兒進行故事表演活動。

第6篇

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它説了些什麼？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

第7篇

5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

1、《春天的電話》語言盒帶、教師教學資源、教學掛圖。

（1）引導幼兒説出冬天小動物們都在幹什麼？都有哪些小動物冬眠了？

（2）請幼兒説説現在是什麼季節，發生了什麼樣的變化？

（1）講述故事的1~2段，講到小黑熊打完電話後提問：小黑熊醒來發現了什麼？他為什麼要打電話告訴小松鼠？

（2）出示第3~6段故事的掛圖，引導幼兒看圖猜想：小松鼠接到電話後會繼續打電話嗎？它會給誰打？説些什麼呢？小松鼠打完電話又會發生什麼？

（3）講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小夥伴春天來了？後來為什麼大家都知道春天來了？你喜歡這些小動物嗎？為什麼？

3、播放教師教學資源或者教學掛圖，完整的講述故事。

（1）教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序説出小動物們的電話都是多少？

（2）引導幼兒説出故事中小動物們的對話，説出春天有哪些特徵？

（1）幼兒自選角色，戴頭飾加以裝扮，分角色學説對話進行表演。

（2）提醒幼兒打電話時要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

春天的電話”是一個童話故事，故事裏面活潑可愛的小動物們深受孩子們的喜愛。在故事中，動物的'對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數字進行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規律，激發幼兒主動積極地觀察、講述、表演。

第8篇

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的`順序提問：

②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它説了些什麼？

③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）

④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。

?春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

第9篇

1、引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續，讓幼兒感受小動物之間的美好心靈；

2、通過指導摺紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便於提高幼兒動手動腦的能力；

3、幼兒根據故事的主要情節結構，大膽想象，創編出新的故事情節和人物，並用語言表現出來；

2、正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，摺紙電話的模型一個；

3、準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數相等的數量；

1、集中幼兒的`注意力，激發幼兒的興趣，引導出童話故事；

2、教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的名稱，能初步瞭解故事的內容；

3、結合故事內容，利用掛圖再次講故事，提問並且指導幼兒理解故事內容，提問幼兒：

（2）小松鼠聽電話後，它又給誰打了電話，電話號碼是什麼？

（3）小花蛇和小狐狸呢？最後他們在一起有發現了什麼？

5、請幼兒討論故事講了什麼事，小黑熊是一隻怎樣的熊，它們又是怎樣的一羣動物？