興趣課教案3篇 “發掘潛力，留下印記：興趣課教案”

本文主題為“興趣課教案”，旨在為教師們提供優質的教案資源，幫助他們設計有趣而富有創意的興趣課程。從藝術、音樂到科學、運動，我們精選了各個領域豐富多樣的課程內容，旨在激發學生的學習熱情，並培養他們的興趣愛好。無論您是國小、中學還是大學的教師，這裏都能滿足您的需求，帶來全新的教學體驗。

第1篇

近段時間，班級養殖區的小蝌蚪們已經慢慢長出了前腿和後腿，孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙。“老師老師，你看我們的小蝌蚪已經快變成一隻小青蛙了，它們好久才能從魚缸裏跳出去呢?”“它們會跳到哪裏去呢?”“它們會不會遇到什麼危險呢?小貓咪會吃它們嗎?”......孩子們對青蛙生活方式的好奇，促使我萌發了設計此活動願望。

本次活動創設以青蛙闖關的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛鍊幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，不僅有利於訓練其各種跳的動作，而且有助於激發其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛鍊幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節的'靈活性，具有極大的價值。

1.能模仿青蛙的動作形態，進行正確地向前跳、分合跳等動作。

2.自主探索、操作器械，發現材料的多變性、可組合性。

3.積極參與闖關遊戲活動，敢於自我挑戰，感受與同伴合作遊戲的愉悦體驗。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

重點：在闖關遊戲中，發展幼兒向前跳、分合跳等動作技能。

2.紅色、黃色、藍色即時與幼兒人數均等、貼貼紙若干

2.跟着音樂做動作，模仿青蛙的日常動作體態：青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……

二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式

引導語：青蛙們，待會老師要帶大家去冒險島闖關，通往島上的路程十分遙遠而且非常危險，我們一定要練好本領成為一隻勇敢的青蛙，才能有機會通過冒險島。操場的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時間練習吧!

鼓勵幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。

“我用了哪些器械練習了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”

“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”

教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學習。

動作要領：雙腳併攏，腳稍弓，腳後跟抬起，腳掌用力蹬地，然後向前連續跳，注意腳落地時要輕

引導語：青蛙們，通過前面的訓練，你們已經練習好了規範的跳躍本領，可是，要想成為一隻勇敢的青蛙，還得穿越過冒險島，才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過冒險島嗎?

將户外跑道設置為通往冒險島的路程,終點插上小紅旗。

2.由每隊的隊長和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。

3.口哨聲響起，三隊第一名幼兒依次跳過自己設置的障礙跑道

4.以三隊中的最後一名幼兒到達終點的時間為準，誰最先到達終點取出小紅旗，那一隊的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號。

規則：每隊幼兒從起點跳羊角球出發，到達第一關關卡後敲鼓示意

規則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒跳上去的則重新開始)，通過這一障礙後敲鼓示意。

規則：幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。

師：今天小青蛙們歷經了重重困難終於到達了冒險島，現在是不是有點累了呢?

讓我們跟着音樂放鬆放鬆吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

在整個教學活動過程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強。在進行闖關遊戲時，第一關闖關時，在找隊長和不間斷跳躍時出現了一些困難，但是經過小朋友的互相幫助，問題得到了很大的解決。在進行第二闖關的時候，幼兒有了較多的經驗，開始得心運手了。在進行自主選擇器械進行跳躍時，孩子們有很多不錯的想法，每個孩子都能與同伴共同協作尋找闖關的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關活動中，得到了很好的發展。通過這個活動，我也反思到自己在平時的教學活動中，對幼兒的控制太多，對於幼兒的放手還不夠。希望在今後的活動中也像今天的活動一樣，多給予幼兒體驗、試錯、合作的機會。

第2篇

3.增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

2.開火車的音樂磁帶，錄音機一台，火車頭標記若干。

(1)全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒(3男3女)到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的?男孩和女孩誰多誰少還是一樣多?幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接着往後站，站好後，火車開動(大家作開動動作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……)

(2)教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導幼兒觀察這列火車是按什麼順序排列的.?坐着和站着的比，誰多?誰小?還是一樣多?幼兒回答正確後，請大家按照這列火車排列的順序接着往後站，站好後，火車開動。

教師可不斷改變火車的排列規則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等)

第3篇

椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運用椅子的方便、簡單等各種特性，根據幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設計各種適合幼兒發展的體能遊戲。鍛鍊幼兒的四肢協調動作，激發幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育遊戲的快樂。

2、讓幼兒懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運動運動吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來幹什麼的`呢?

師：小朋友們説得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩遊戲!

師：“今天我們先一起騎馬去郊遊吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動作”，在場地內來回行時2-3次，老師在旁邊指導不會的幼兒。

師：“現在請孩子們模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵幼兒合作遊戲。

師：現在我發現了一個新的玩法，請小朋友們把兩個椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導幼兒兩人一組將椅子縱向並排放置成“小由”，進行“爬山”練習，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然後將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。

師：請小朋友們翻過小山後跳着經過沼澤地，回到起點排隊。(提醒幼兒遵守遊戲規則)

師：“我們小朋友真能幹，成功的翻過了這麼多小山，現在我們要過獨木橋了”。引導幼兒自由組合將椅子橫向並排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間後，引導幼兒將所有椅子並排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

教師帶領幼兒進行放鬆活動。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放鬆運動)，下面我們把馬牽回馬廄吧!”(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

1.用椅子當馬騎時，班上有好幾個孩子都不小心往後摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山”的活動中，孩子們小心翼翼的走着，幾乎沒有人摔倒。

2.在“爬小山”的遊戲中不時聽到有幾個孩子説“老師，這個好難呀”，但他們仍然高高興興的繼續玩，整個活動中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協調性，對那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵幼兒參加體育活動的積極性。

2.在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

3.在活動中注重遊戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

遊戲是幼兒最喜歡的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習情況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。遊戲法在整個活動中較為突出。