班主任農民工子女工作總結共3篇 農民工子女關懷計劃：班主任工作總結

本文旨在總結班主任在農民工子女工作中所取得的共同成就。班主任們充分發揮自身優勢與責任感，通過有效的溝通和關懷，為農民工子女提供了良好的學習環境和全面發展的機會，取得了極大的進步。本文將重點概括班主任們的努力和成就，以期為更多農民工子女提供更好的教育。

第1篇

關於農民工子女入學問題，早在2003年9月，國務院就發佈了《關於進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》，規定流入地政府應採取措施，切實減輕進城務工就業農民子女教育費用負擔。2004年3月份，國家又出台規定，從2004年秋季開始，農民工子女入學不再收取借讀費、擇校費或要求農民工捐資助學及攤派其他費用。實際中為了促進教育事業的發展，各地政府都對教育資源進行了整合，公辦學校資源緊張，而且各地教育局又是按照學校學區內常住人口的數量設置班級容量，根本沒有為流動人口預留容量，加上公辦學校的高消費超出農民工家庭的承受能力，城市農民工子女入讀公辦學校困難。當前城市農民工子女受教育方式主要是農民工子弟學校和家庭教育。

目前，流動人口子女在城市公辦學校借讀，仍須交納一定數額的借讀費或贊助費，這對於廣大處於社會低收入階層的農民工家庭來説，能夠承受的不在多數。另外，文化背景的差異、教學環境的改變、使用教材的迥異、課程進度和難度的不同也都會影響其選擇借讀。同時，農民工身份遭受的社會歧視也會給其子女心理上造成一定的負面影響，所以有些家庭即使具備經濟實力，最終還是把孩子送到了農民工子弟學校。社會地位、經濟條件相對低下的農民工子女，除了一部分在公立學校借讀外(具體數字不詳)，很多家庭只好將子女送入外來人開辦的專門招收農民工子女的簡易學校就讀。這類學校或被稱為“棚户學校”，“打工子弟學校”。有人認為，它們根本不能被稱為是學校，因為多數連基本的辦學條件都不具備，充其量只能算作“民上自發辦學點”。但這類學校在城市發展十分迅速，數量增長快，學生人數增加也十分迅速。

總體上看，農民工子弟學校的特點是投資來源以個人投資辦學為主，辦學層次以國小教育為主；學校多設立在城鄉結合部，農民工廣泛聚居的地區；達到正規辦學水平標準的寥寥無幾，學校收費低廉，教學環境差，辦學條件簡陋，很多學校沒有正規的教室、課桌椅、教學用具，更不要提活動場地；學校規模差異也很大，從十幾人者到幾百人者均有學校的師資水平良芳不齊，許多管理者與教師根本沒有教育教學經歷，狀況令人擔憂。

第一，農民工子弟學校硬件設施落後。從學校規模來看，農民工子弟學校的特點之一是規模大小不等，有的學校學生人數幾十人、幾百人，有的學校則有上千學生。學校的規模過大或過小，對教學安排都將帶來一定困難，不利於提高教學質量；從基本設施來看，由於農民工子弟學校多屬於個人投資，基本設施依靠個人解決，經費來源大都來自學生學費，招生對象又是流動人口中的低收入階層，這就決定了學校基本設施狀況的緊張與簡陋。由於經費有限，學校的教學設施相當簡陋，嚴重影響了教學質量。

第二，農民工子弟學校軟件建設滯後。農民工子弟學校教師全部實行聘任制，但真正籤合同的為數極少，學校的人員管理比較鬆散，教師的流動性人還是比較普遍的現象，不利於教學連貫性與完整性的。由於農民工子弟學校運作的特殊環境，師資水平與公辦學校

第三，農民工子弟學校教學質量不高。由於受到主客觀兩方面因素制約，在全國轟轟烈烈開展素質教育的今天，這類學校教學中還只是偏重知識的傳授，忽視學生能力培養。學校缺乏教學設施，加之教師水平有限，學生運用知識的能力薄弱，年級越高，表現越明顯。

家庭教育對子女的人格、個性、智力、自我觀念、學習成就感都有密切關係，但凡父母參與子女的教育活動越多，給子女的指導與鼓勵、肯定越多，子女的發展就更為健全。學校的教育，如果缺乏家庭的配合，其教育功能有多大，令人懷疑。由於特殊的生存狀態與生活方式，農民工在對其子女教育觀念、態度、行為等方面，與城市居民相比，表現出許多不同，而且不同程度地存在問題。這些問題一方面與家長的文化素質、社會地位有關，一方面與其羣體特徵、經濟條件、生活環境有關。

第一，家長對子女的教育方法落後。農民工家庭在對子女的教育方法上，有以下特點：一是重言傳，輕身教。許多家長對子女提出合理要求，但在日常行為中自己卻不拘小節，難讓孩子信服；二是訓斥多，表揚少。農民工家長工作繁忙，自身素質不高，往往以命令指責的形式教育子女，希望得到立竿見影的效果。其實簡單粗暴的方式不但難於收效，往往適得其反。

第二，家長與子女缺少溝通。由於家長工作忙碌，常常早出晚歸，很少有時間輔導子女功課，加上他們自身文化水平不高，也難以在學習上為子女提供很多幫助，協助他們解決課業上的疑難。有些家長對子女的考試成績比較關心，但心有餘而力不足，無法在行動上具體指導。其次，家長很少為子女購買課外讀物。一方面家長缺乏經濟實力為子女購置學習圖書。此外由於時間和經濟等原因，家長很少陪子女外出活動。

城市農民工在城市階層中屬於弱勢羣體，對農民工子女來説，實際上還沒有形成一個完整的受教育的公平環境，農民工子女在接受教育中存在的諸多問題究其原因主要有以下幾個方面：

我國現階段由於生產力水平的限制，缺乏為每個人提供同等教育機會的物質基礎，教育機會存在諸多不平等，對於以農民工為主的廣大流動人口子女的教育，不平等更為嚴重。

第一，現行户籍制度的限制。儘管1979年以後，我國的户籍制度限制人口流動的功能開始不斷弱化，農民可以“自由”地進入城市，但是户籍制度依然對農民的身份、就業、

教育、生活水平等起到鉗制作用，農民工子女上學難問題即是受户籍制度影響的結果。沒有城市户籍或離開户籍所在地的適齡兒童，不論這些孩子是在家鄉出生被父母帶到城市，還是在城市出生且生活在城市，在所居城市很難得到同等的受教育機會，農民工子女基礎教育被排斥在城市和鄉村的教育體制之外，而被迫以體制外的市場化方式來解決。

第二，現行教育制度的制約。自1985年以來，我國義務教育體制經過三次改革：即“地方負責，分級管理”——“在國務院領導下，地方負責，分級管理”——“在國務院領導下，地方負責，分級管理，以縣為主”。三次改革，都始終堅持着“地方負責，分級管理”的原則。户籍是享受義務教育的主要依據，實施義務教育所需經費和基本建設投資主要通過地方政府財政撥款進行配置地方政府是籌集經費、設置學校的主要部門。農民工子女具有明顯的居住地和户籍所在地分離的特點，使其義務教育管理體制與義務教育資源配置方式產生矛盾。一方面，流出地政府雖然對其户籍所在地的適齡兒接受義務教育負有完全責任，但跨地域的流動使流出地政府不便對這些流出本地的適齡兒童的就學情況進行管理和監督；另一方面，當外來學童隨父母流動時，並沒有也不可能將户籍所在地應對其投入的教育經費帶到流出地流入地政府在法律上也不承擔經費等主要責任。這樣，流入地政府和流出地政府在對待農民工子女的教育問題上均處於“無責任”的境地。相應的教育法規不能得到真正的落實，出現流入地政府與流出地政府相互推諉責任的現象。

城市農民工子女受教育的主要途徑仍然是選擇農民工子弟學校，造成農民工子女受教育的途徑狹窄的原因是多方面的。

第一，公辦學校容納量有限。由於我國教育資源的緊缺，公辦學校大都是按照學校學區內常住人口的數量設置班級容量，根本沒有為流動人口預留容量，在公辦學校輻射不到、流動人口密集的區域，民辦(簡易)學校的出現不可避免。其難。以漢南區為例，“九五”期間，眾多流動人口居住在這些城郊結合部。大量人口的湧入，給這裏的公辦學校帶來巨大入學壓力。眾多農民工子女無法進入城市公辦學校借讀，只好選擇農民工子弟學校。

第二，子弟學校發展緩慢。中國義務教育財政分權背景下，流動兒童教育機會的供給主要以流入地政府為主。因此流入地政府財政實力直接影響流動兒童教育的可持續發展。儘管部分地區在資助轄區流動兒童教育上投入了巨大熱情，但長遠來看，當越來越多的流動兒童在當地入學時，當地財政將面臨巨大壓力。無論在民工子弟學校的經費保障、師資配備還是在辦學條件改善等方面，政府和教育主管部門因為財政壓力往往都疏於扶持、管理和監督，使民工子弟學校的教學質量長期停滯不前，農民工子女無法接受正常的、良好的義務教育。

農民工子女受教育的權利要有一定的制度來保障，然而當前相應制度及法律、法規的空白與缺失，造成了城市農民工子女教育狀況的窘境。

第一，現行《義務教育法》不能適應人口流動趨勢發展。我國《義務教育法》明確規定義務教育實行地方負責，分級管理的體制。户籍就成了享受義務教育的主要依據，而城市農民工子女具有明顯的居住地與户籍所在地相分離的特點，這樣一方面跨地域的流動使流出地政府不便對這些流出本地的適齡兒童少年的就學情況進行監控；另一方面，當外來學童隨父母流動時，並沒有也不可能將户籍所在地應對其投入的教育經費帶到流入地，流入地政府既無義務也不可能投入大筆教育經費完全承擔眾多外來人口子女就學的責任。這種地方負責的管理體制，使各地教育行政部門在對待流動人口子女教育問題上處於一種“無責任”的境地，消解了政府管理、支持和資助農民工子女教育的積極性。

第二，相關政策執行不力。雖然各地都對城市農民工子女受教育問題制定了相應的政策，但是實際中對於農民工子弟學校的管理沒有明確的全國統一的教育行政管理機構專門負責，這類學校幾乎處於自發辦學狀態，比較混亂。各地相應的財政撥款也往往被挪用為當地公辦學校的發展。[

隨父母流入城市的廣大農民工子女如何接受義務教育逐漸成為當前社會關注的一個熱點問題，與城市本地兒童一樣，農民工子女同樣是祖國的花朵，他們的教育應當受到重視，但是他們作為流動人口中的脆弱人羣，權益容易被忽視。再過十多年甚至更短的時間，這些民工子女都將逐漸長大成人，因此，關注他們的教育問題，不僅是對這些孩子的健康成長負責，更是對整個社會的發展負責。

（一）加強户籍、義務教育體制改革制度，構建城鄉教育共同體

農村勞動力湧入城市，為城市的經濟建設做出了巨大貢獻，成為城市生活的一個組成部分，而且他們是城市的合法納税人，按照納税人權利與義務相統一的原則，他們理所當然應該獲得城市的公共福利，其中也包括利用城市的教育設施的權利。為此，有關政府部門有責任幫助其子女解決好教育問題，要充分認識農民工子女就學與城市長遠發展的關係，改變單純把外來人口兒童入學問題看成包袱的思想，樹立人口流動觀。一方面要建立所有適齡兒童少年的義務教育登記卡制度比較可行。登記卡在各地教育部門、公安部門都要有，家長也有，當人口流動時，登記卡連同流動人口的三證（暫住證、身份證、計劃生育證）一起經有關部門檢查登記，作為隨時入學的依據，減少入學手續上的繁瑣，避免政策不健全造成的教育機會不平等和剝奪教育權現象發生。另一方面要按照“高中向城區和縣城集聚、國中向建制鎮集聚、國小向鄉(鎮)政府所在地和中心村集聚”的原則，制定並實施新一輪各類學校佈局調整規劃，合理調整城鄉中國小布局。把他們作為城市經濟發展的一部分，納入城市管理範圍內。

明確政府在農民工子女教育中的責任，首先要加強流入地、流出地教育部門之間的溝通，明確各自在流動兒童少年教育管理中的職責，將其就學管理落到實處；其次，要明確

政府各職能部門的職責，並且密切聯繫、通力合作。公安部門做好本地區流進、流出人口中適齡兒童少年的調查摸底工作，並及時向教育部門提供有關情況，人事、勞動部門應禁止經商辦廠或從事其他勞動的組織或個人使用童工，物價管理部門監督檢查學校收費情況等；最後在教育經費中專門分類設立流動人口子女教育經費專項撥款，用於資助農民工子弟學校或招收農民工子女的學校，改善其辦學條件與質量，經費來源依靠財政撥款。

（三）合理利用社會資源，拓寬農民工子女受教育的途徑

拓寬農民工子女受教育的途徑，給農民工子女選擇的餘地有利於農民工子女教育的發展，為此要充分利用社會資源，挖掘辦學潛力。

第一，充分利用公辦學校資源。公辦學校可以利用閒置的教育資源，解決流動兒童入學難的問題。當生源數減少時，可將其實驗設備、運動場地、圖書、等硬件設施支援給農民工子弟學校。城郊結合部的一些分散的村校被撤消、合併後的教育資源(例如校舍、師資)將可以將其改造為民辦公助學校，專門招收農民工子女，並制訂政策鼓勵和支持公辦學校的富餘教師流動到民辦的專門招收農民工子女的學校任教。另外，在公辦學校還可以成立專門招收農民工子女的班級。

第二，大力發展農村義務教育，吸引本地就學。解決農民工子女的教育問題，根本在於實現兒童教育權的平等。我國的義務教育發展地區之間存在較大差距，農民工之所以把子女帶到城市，就是為了子女能夠接受城市的較高質量的教育。這就要求國家應把教育投資重點轉向農村和邊遠地區，大力發展農村義務教育，增加教育機會，縮小質量差距，吸引一部分兒童在本地就學。

第三，鼓勵社會辦學。發揮社會力量，鼓勵支持社會團體、個人舉辦服務於廣大農民工子女的民辦學校。在土地、辦學條件等方面提供優惠政策。對這些學校的發展進行合理規劃，營造此類學校生存和發展的氛圍。而且，要採取民辦公助或公辦民助等形式，壯大辦學實力，提高辦學質量。

教育行政部自要加強對農民工子弟學校的常規管理，這不僅包括對辦學者辦學行為的管理，還包括對教師的教學行為和學生的學籍、學習質量等的管理，是一個完善的管理制度。同時要加強對它們的督導評估，在調查研究的基礎上，制訂符合農民工子弟學校特點的評價、監測指標體系，並把其納入當地教育行政部門的監督管理體系之中。使他們由地下轉為地上，由無證轉為有證，由無序轉為有序。要依法實施教師資格制度，全面推行教師聘任制，激活用人機制，拓寬農民工子弟學校教師來源渠道，利用一些優惠政策積極鼓勵具備教師資格的人員到學校任教。

第2篇

第一篇：關愛農民工子女工作總結為貫徹落實團中央《關於開展“共青團關愛農民工子女志願服務行動”的通知》（中青發〔20**〕5號）、《關於在六一期間集中開展“共青團關愛農民工子女志願服務行動”的通知》（中青辦發〔20**〕31號）精神，結合團市委《關於實施“共青團關愛農民工子女志願服務行動”的通知》（渝青發（20**）29號）要求，推動這項行動深入發展，團區委在20**年“六一國際兒童節”期間，集中開展了以“心手相牽、快樂成長”為主題的關愛農民工子女志願服務活動。現將工作總結如下：

一是在全市率先成立了“雛鷹義工隊”。5月26日，“愛心手拉手，成長不孤單”大渡口區雛鷹義工隊成立儀式暨全區青少年綜合素質展演隆重舉行，重慶市首個“雛鷹義工隊”正式成立，得到了團市委的高度肯定，重慶日報、重慶晨報、新*網、騰訊網、大渝網等媒體予以報道，在全社會範圍內引起強烈反響和高度關注。

二是開展愛心捐贈活動。發揮團組織和青年志願者的槓桿作用，建立“多位一體”的農民工子女幫扶網絡，發動全社會愛心人士獻愛心，開展捐資助學活動。區育才國小發揮學校藝術特色，在步行街舉辦“書法愛心義賣活動”，籌集善款2萬餘元，幫扶慰問了一批貧困學生。各級團組織、青年文明號集體通過捐款、捐物、慰問等形式，“六一”期間慰問幫扶了100餘名貧困少年兒童，結成幫扶對子300餘對。

三是開展學業輔導活動。區馬王國小開展“同在藍天下，愛心永共築”活動，學校青年義工與商務學校義工組織“四心社”一道，每週定期課外興趣愛好培養、剪紙摺紙活動，深受農民工子女家長好評，馬王國小被授予全市“共青團關愛農民工子女志願服務活動示範點”。區大堰、公民等國小結合學校實際，舉辦了“愛心在行動中成長”等主題活動，發動少先隊員相互開展課程輔導，營造了共同進步的氛圍。

四是開展“好書傳遞”行動。積極和有關部門協調，在農民工子弟學校組建了5個紅領巾書屋，開展了“捐書”、“藏書”、“漂書”活動，籌集資金落實了一批紅色經典、少兒讀物、勵志文學等適合少先隊員的“好書”，為農民工子女營造了積極向上、讀書快樂、健康成長的氛圍。

為深入貫徹團中央、團省委、團市委關於開展《共青團關愛農民工子女志願服務行動》的通知，加強新形勢下青年志願者行動品牌建設，廣泛動員嘉祥青年志願者為農民工子女健康長提供形式多樣、切實有效的志願服務，嘉祥團縣委在5月底啟動了“手拉手，心連心嘉祥共青團關愛農民工子女志願服務行動”。現將階段工作總結如下：

關愛農民工子女是一項面廣量大的社會性問題，嘉祥團縣委按照上級團組織有關要求，及時調整工作思路，將青年志願者服務農民工子女工作做為今年工作的重中之重。團縣委立足於引起全社會對農民工子女的廣泛關注和支持，在全縣15個鄉鎮（街道）開展了摸底調研活動，統計出全縣農民工子女共名，並在廣泛徵求意見的基礎上，出台了《“青春助力嘉祥共青團關愛農民工子女志願服務行動”工作方案》，各鄉鎮和有關部門也都出台了相關實施細則，關愛農民工子女工作納入了黨委、政府的重要議事日程，關愛農民工子女工作很快在全縣全面鋪開，形成了全社會齊抓共管的良好局面。

按照上級要求，我縣成立了以團縣委書記為組長，分管副書記為副組長的關愛專項行動領導小組，全面指導、協調關愛農民工子女工作。各志願者組織迅速行動、積極響應，分別以不同的形式和途徑在全縣全面鋪開，現全縣各級志願者組織關愛活動生機勃勃、異彩紛呈，已經形成了關愛農民工子女的愛心氛圍。目前，全縣已建立農民工子女志願服務基地15個，成立了4支“青春助力行動”志願服務隊，建立了4個“青春助力行動”志願服務站。截至目前，我縣已完成志願者服務隊與農民工子女學校結對15對，農民工子女受助人數達到人，結對數達到2729對，愛心捐款8020元，愛心捐物價值元，有3731名青年志願者參與到特別行動中來。

團縣委積極發動社會力量，從親情關愛、物質救助等方面開展了以結對幫扶為重點的關愛活動。團縣委作為關愛農民工子女志願服務行動的牽頭單位，着眼於擴大關愛農民工子女工作的社會基礎，積極與愛心單位、個人聯繫，開展了一系列關愛活動。

5月31號上午，團縣委在樑寶寺鎮留守兒童學校舉行了“手拉手，心連心關愛農民工子女志願服務行動”啟動儀式，是廣大志願者對全縣農民工辛勤勞動的真情回饋，也是送給農民工子女的節日禮物。團市委書記鍾稱生同志出席活動，併為嘉祥縣誌願者服務隊代表授旗，掀起活動高潮。市公安局、華能嘉祥電廠、市直映教育推廣中心、市人民醫院為農民工子女們帶來了價值萬餘元的文體用品和圖書資料；市人民醫院和縣人民醫院的志願者們為全校300餘名農民工子女免費查體，並建立了健康檔案。

活動中，嘉祥縣國土局、電力局、國税局、公安局志願者服務隊，分別與樑寶寺鎮、孟姑集鄉、仲山鄉、紙坊鎮的農民工子女結對，為他們送去了愛心捐贈物資。活動後，縣供電公司“電力彩虹”幫扶小組給孟姑集鄉農民工子女送來了價值2000多元的學習用品，並與20位農民工子女建立了愛心聯繫卡，為他們進行課業輔導、親情陪伴。縣國税局15名國税幹部與仲山鄉中心國小32名農民工子女建立幫扶關係，集中募捐2000餘元，為貧困兒童購置桌凳和學習用品，並通過“結對子”、“一幫一”等形式，使孩子們的學習成績和生活知識都有很大程度的提升。

7月上旬，振華豐田有限公司向嘉祥縣疃裏鎮大劉、山前國小的農民工子女捐贈了價值5萬餘元的4個書櫥、3000餘冊圖書。

7月下旬，山東師範大學八名大二學生來到嘉祥縣王仲強希望國小進行為期一週的愛心支教活動。大學生們以學、教、玩結合的形式對學校的農民工子女們進行英語、剪紙、小製作、健美操、唱歌、科學小實驗等特長教學，培養了孩子們廣泛的興趣愛好。支教大學生與他們同吃同學，不僅讓他們感受到社會的關愛，也對暑期農民工子女染上網癮、吸煙、酗酒等不良嗜好起到一定的防範作用。

在團縣委的牽線搭橋下，市質監局的何女士與嘉祥縣萬張鄉以及樑寶寺鎮的兩名貧困農民工子女結成對子。在週末、節假日來到貧困孩子的家中，為他們送去文具、衣服、食品等必需品。何女士還經常和他們談心，教導他們要努力學習，取得優異的學習成績，將來回報社會。

12月7日，由團縣委及嘉祥志願者吧愛心人士代表組成的11人慰問團來到了樑寶寺鎮留守兒童學校，為農民工子女們送去了2383本圖書、457本寫字本、50支鉛筆、12支中性筆以及兩幅地圖。此次活動由嘉祥志願者吧發起，由團縣委牽線搭橋，目的是凝聚社會力量，為農民工子女獻上一份温暖和關愛。12月4日至6日，志願者們在花園廣場設立了“關愛農民工子女圖書捐贈現場”，為願意獻出愛心的人們搭建橋樑。短短三天的捐贈活動吸引了社會200餘名愛心人士參加，他們中有年過花甲的老人，也有正在上學的少先隊員和共青團員；有企業家，也有普通職工。

12月10日上午，濟寧醫學院附屬醫院的青年志願者服務隊來到嘉祥縣馬集鄉明德國小開展關愛農民工子女志願服務活動，為全校600餘名農民工子女進行免費健康查體。同時結合醫院的“愛心醫療救助工程”，篩查出6名家庭經濟困難的先天性心臟病患兒實施免費心臟手術。

一是針對當前農民工子女缺乏課外閲讀書籍，我們將重點積極整合社會資源，建立志願者書屋，開展讀書活動，引導農民工子女學會讀書，樂於讀書，以書為友，健康成長。

二是開展志願課堂進校園、進社區、進農村活動，向社會廣泛徵集有體育、音樂、美術、舞蹈、科技等專業特長的志願者，到農民工子女較為集中的學校、社區開辦興趣班，為廣大農民工子女提供免費培訓；利用大學生暑期“三下鄉”活動等契機，組織開展志願課堂進千村活動，為留守農村的農民工子女提供服務。

三是開展手拉手志願幫扶活動，組織城市學生與農民工子女開展手拉手結對互助活動，在學習上相互交流溝通，在生活上互相幫助；同時，總結“愛心家教”、“親情家教”的成功做法，組織志願者開展農民工子女愛心家教活動，為農民工子女提供課外輔導。

四是開展農民工子女家庭教育志願講座，聘請志願者、專家為廣大農民工子女家長舉辦專題講座，引導廣大家長學會科學教育引導孩子，學會與孩子進行溝通，與學校加強配合，為孩子的健康成長創造良好的家庭環境。

隨着城市化進程的加快，越來越多的農民進城打工。“農民工子女”這一羣體也受到越來越多的關注。父母經常不在身邊，這些孩子們需要更多的關愛和心靈的潤澤。帶着對農民工子女的關愛，我們來到聊城市東昌府區柳園辦事處馬官屯村，與這裏的孩子度過了三天的美好時光。

本次活動旨在把愛心帶到農民工子女心中，讓他們感受到愛與温暖，品味到生活的樂趣。同時通過我們的宣傳，喚起更多人對他們的關注。

志願者融入到孩子們當中，以做遊戲、表演節目的方式與他們進行交流。志願者給孩子們講童話故事，開設新型課堂，為孩子們輔導作業，並結合當前熱點為孩子們介紹一些世博會、世界盃的相關知識，與他們一起暢談理想，規劃美好的未來。

策劃一個活動也許很容易，但真正實施起來卻很難。其間會遇到很多困難。這次活動讓我感觸最深的一點就是活動前一定要做好周密的和所有前期準備工作，與各方面做好充分協調。就像我們第一天到馬官屯，本以為會有很多孩子來參加活動，可去了才知道想象與現實的差距有多大，來的孩子寥寥無幾，活動根本無法開展。如果我們事先考慮到這一問題，與村裏協調好，也許就不會出現這種情況。在去之前，我們活動的具體內容和順序也沒有做詳細的安排，以致活動中出現了一些混亂現象。還有一點就是要把具體任務分派到個人，每個人做什麼要有明確的分工，增強個人的責任感，這樣才能中分發揮個人的長處，調動每個人的積極性，活動實施起來也會井然有序。此外，安全問題永遠是第一位的。我們不僅要保證自己的安全，還要確保孩子們的安全，活動期間他們的安全就是我們的責任。這就需要我們更加細心，更有責任心，看護好每一個孩子，在帶給他們快樂的同時保證他們不收傷害。

具體開展一個活動確實會遇到很多困難，但只要我們不灰心，努力尋找解決的辦法，就一定能夠克服。召集不到孩子，我們就挨家挨户去找，孩子們不好組織，我們就通過各種方式加強與他們的交流，拉近彼此的距離。後來我們與孩子們打成一片，相處得十分融洽。

按照團省委關愛農民工子女工作的要求，秦皇島團市委高度重視此項工作，認真研究，及時部署，迅速行動，在全市範圍內組織開展“秦皇島青年志願者服務農民工子女‘親情傳遞e+1行動”，各志願者組織迅速行動、積極響應，以不同的形式和途徑將此項活動在全市全面鋪開。

一、領導重視，關愛農民工子女工作已納入重點工作之一。秦皇島團市委領導高度重視關愛農民工子女工作，將此項工作列為我市今年全團重點工作之一。團市委志願者部按照團省委、團市委有關要求，及時調整工作思路，將青年志願者服務農民工子女工作做為當前工作的重中之重。

二、加強領導，關愛工作已全面鋪開形成氛圍。按照團省委要求，我市成立了以主管書記為組長，志工部部長為副組長的關愛專項行動領導小組，全面指導、協調關愛農民工子女工作。各志願者組織迅速行動、積極響應，分別以不同的形式和途徑在全市全面鋪開，現全市各級志願者組織關愛活動生機勃勃、異彩紛呈，已經形成了關愛農民工子女的愛心氛圍。目前，全市8個縣區已建立農民工子女志願服務基地10個，其中，城市5個，農村5個。截至目前，我市已完成志願者與農民工子女“一助一”或“多助一”結對347對，農民工子女受助人數達到704人，愛心捐款元，愛心捐物價值元，有731名青年志願者參與到此項活動中來。年底前，我市將完成志願者與農民工子女“一助一”或“多助一”結對至少900對，並形成相對完善的工作機制。

三、上下聯動，關愛工作形式多樣，異彩紛呈。關愛行動以來，全市各志願者組織迅速行動、積極響應，分別以不同的形式和途徑在全市全面鋪開。青龍團縣委組織心理維護志願者深入涼水河中學看望留守兒童，並對他們在生活學習中遇到的心理問題進行解答幫助。為留守兒童這個特殊羣體提供了實實在在的服務，幫助他們解決成長中的實際困難。北戴河團區委按照“項目+活動+陣地+團建”工作模式，以北戴河區農民工子女志願服務基地海寧路國小為依託，組織青年志願者在課餘時間開展學業和興趣輔導講授安全、自護和健康、衞生知識等。撫寧團縣委多措並舉積極開展關愛行動。撫寧團縣委以“授人以漁”為手段，積極與工商、城管等部門取得聯繫，為農民工建立就業服務站，為其創業、就業、日常生活提供方便。因為收入穩定了，使農民工子女擁有了經濟相對穩定的家庭。這成為關愛工作的一個重要切入點。同時撫寧團縣委在關愛工作期間，積極與撫寧鎮黃莊國小溝通聯繫，為撫寧鎮蘭州拉麪館外來務工人員的兩名子女解決了入學問題，使兩名適齡兒童及時就學，得到了應有的教育保障，解決了外來務工人員後顧之憂。盧龍團縣委以調查、問卷、走訪等形式，深入瞭解，有的放矢的開展活動。盧龍團縣委積極開展農民工子女調查、問卷、走訪等工作，以留守兒童比例大、存在實際困難多為摸底重點，確立燕河營鎮良仁莊國小為農民工子女志願服務基地。並以服務基地創建帶動全縣開展志願幫扶活動。

四、結合實際，在六·一期間開展多種形式主題活動。各級志願者組織以“六·一”為契機，通過廣泛開展親情陪伴、學業輔導、自護教育、愛心幫扶等內容的志願服務活動，讓農民工子女度過了一個快樂的兒童節。

5月27日，團市委書記焦大偉同志來到撫寧縣第二國小和撫寧縣第一國小看望10名農民工子女和農村留守兒童代表，並同孩子們親切的交談，勉勵孩子們發奮學習，孝敬父母，熱愛學校，熱愛祖國，未來成為有用之才。

5月29日昌黎團縣委、昌黎一中團委邀請120名社會各界志願者和該校180名品學兼優的農民工子女到黃金海岸舉行以“感受城市”為主題的拓展訓練。通過這次活動使每個孩子都找到了自己的亮點，個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，孩子在遊戲的過程中也獲得了更多的團結、互助、有愛的精神。

5月31日，撫寧團縣委組織全縣青年志願者代表60餘人帶着慰問金和學習文具，先後到大新寨鎮猩猩峪國小和台營鎮第二國小看望36名農民工子女和農村留守兒童，來自全縣18個青年文明號集體的志願者和孩子們建立了多助一結對幫扶關係，志願者代表和孩子們親切交流，表達愛心，台營二小的孩子們還特別為志願者代表們表演了6個精緻的小節目，以表達對剛剛結識的親人的感激之情。

5月31日,為減輕農民工子女的心理負擔，表達對他們的關愛，山海關團區委的工作人員與青年志願者一起來到農民工子女較多的渝東街國小進行捐贈活動，將書包、筆、本等學習用具贈送到十多位農民工子女的手中。並勉勵他們樹立遠大理想，養成良好的思想品德，練就頑強的意志，發奮學習，天天向上，努力做一個全面發展的社會主義事業接班人。

6月1日，昌黎團縣委組織了近20名縣直機關志願者，到昌黎縣第二國小、昌黎縣槐裏莊希望國小進行愛心捐助活動，通過此項活動對孩子的學習、生活和心理給予必要的扶持和關心，真正為農民工子女解決一些實際困難。

6月1日，青龍團縣委組織志願者到涼水河中心國小開展針對農民工子女的結對幫扶救助活動，集中開展了學業輔導、親情陪伴、自護教育等志願服務活動。志願者們給孩子們帶來了愛心包裹，為他們帶來了各種學習生活用具，傾聽了孩子們在生活學習過程中遇到的問題，並對他們進行了心理疏導，為他們答疑解惑，幫助他們解開心結，釋放壓抑感，輕鬆快樂融入學校生活。通過開展親情e+1關愛留守兒童活動，使農民工子女消除了孤獨感，更加自信的融入到同齡人當中，切實感到了家的温馨。

6月1日，秦皇島電力公司營銷部團總支組織青年志願者到纖維里社區“流動花朵服務站”志願服務農民工子女，將“愛心禮包”交到這些“流動花朵”手中。在活動中，秦皇島公司營銷部“紅馬甲”不但為孩子們送去了節日禮物各種文具、書包等學習用品，還與農民工子女結成互助對子，給予孩子們親切關懷和節日祝福。幾年來，每逢節日，該公司營銷部“紅馬甲”都會為這些特殊的孩子們送上禮物，這些小小的禮物讓孩子們感到了温暖，體會到了如親人般的關懷。

五、創新關愛機制，對農民工子女實施全面關愛。下一步，秦皇島團市委將按照既定的，圍繞“三個關愛”，即“關愛你的學校，關愛你的家庭，關愛你的心靈”，通過改善農民工子女學校的軟硬件建設，包括操場建設、體育設施建設、少先隊基礎陣地建設等，做好“關愛你的學校”；通過一幫一，或者多幫一的結對形式，依靠青聯和希望工程湊錯資金，為特困、殘病農民工子女家庭開展幫扶，做好“關愛你的家庭”；通過心理援助志願者和報告團成員侯大鯤，開展各項心理援助志願服務工作，做好“關注你的心靈”。年底前，我市將完成所有農民工子女學校操場全部硬化，體育設施齊全，少先隊陣地建設標準，以及成功結成900對幫扶對子。建成關愛農民工子女志願服務基地10個（基地建設數量還將有所突破），心理援助走進校園、走進社區、走進家庭。廣泛開展學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈、手拉手等寓教於樂、生動活潑的活動，幫助農民工子女子在快樂中，提升思想品格，獲得成長體驗。

按照團中央、團市委關於做好“共青團關愛農民工子女志願服務行動”的有關要求。昌平團區委結合區域實際情況，紮實開展“關愛農民工子女”結對工作，積極組織動員廣大團員青年和志願者開展志願服務活動,有效幫扶農民工子女健康成長。現將有關工作總結如下。

“關愛農民工子女志願服務行動”是共青團服務黨政工作大局和經濟社會發展的重要載體。近年來，昌平區農民工子女人數日益增多，昌平團區委按照團中央、團市委有關要求，將關愛農民工子女志願服務行動作為全年重要工作，成立“關愛行動”領導小組，團區委副書記擔任組長，區志願服務指導中心、社會工作部負責具體工作。“關愛行動”小組定期研究工作思路，並將有關精神及時傳達到各基層團組織，要求全區各級團組織統一推進，積極行動。

昌平區經北京市教委審批，有辦學資質的農民工子弟學校共有15所，為切實有效的幫扶農民工子女學校，團區委對15所學校進行了全面摸底，詳細瞭解了學校學生人數、資源需求、人力需求、已結隊單位等情況，並建立數據檔案，為結對工作的開展打下了基礎。

經過摸查，全區已經開展長期結對的學校共有6所，為實現結對工作的全覆蓋，昌平團區委參考摸查情況，動員區內高校、機關企事業單位、志願者組織，逐個落實結對單位。目前15所學校的結對工作已經全部完成，結對單位涵蓋高校、企事業單位、社會組織等13家單位，實現了每所學校有一支固定的志願服務隊對應。

昌平團區委積極發動社會力量在結對的基礎上合理設計服務項目和服務內容，從學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等方面開展了以結對幫扶為重點的關愛活動，在全區逐步形成了“愛心助成長”系列關愛農民工子女品牌項目。

一是愛心助成長健康義診類志願服務項目。聯合區醫療衞生志願服務隊為打工子弟學校開展健康義診、健康講座等志願服務。全年累計服務2000餘人。在教師節期間，區醫院彩*志願服務隊為雨竹學校老師進行了全面體檢，將幫扶對象由農民工學校學生擴大到學校老師。

二是愛心助成長教育輔助類志願服務項目。一方面聯合區政法大學、石油大學、化工大學等高校青年志願者協會和區計算機網絡協會成立支教助學志願服務隊8支，定期開展英語、體育、音樂、等方面的義務授課。另一方面結合志願者日、六一兒童節等活動為契機，大力開展形式多樣、內容豐富的志願服務活動。今年3月5日“中國青年志願者服務日”區志願服務指導中心組織北京科技職業技術學院的志願者來到昌平區雨竹學校，開展“志願者在行動，大手拉小手”志願服務活動，志願者和學生們共同進行了拓展訓練。5月，昌平區安利志願服務隊在昌平智泉學校邀請“北京最帥交警”孟昆玉為學生講解了交通安全知識。9月1日，鄧亞萍等世界冠軍來到昌平打工子弟學校為學生上了開學第一課。9月8日中國石油大學志願服務隊開展了“高校一日遊”活動，組織打工子弟學校參觀校園。

團區委積極聯繫各界社會企業開展為打工子弟學校獻愛心活動，募集愛心捐款元，籌集愛心物資價值1萬元。其中佳蓮集團捐贈善款20萬元，用於為打工子弟學校提供冬季取暖用煤部分費用，為全區8所打工子弟學校捐贈“愛心煤”，解決了打工子弟學校冬季供暖問題。安利集團志願服務隊為打工子弟學校捐贈愛心圖書，建立愛心書庫。一系列的愛心活動為農民工子女健康快樂成長提供了支撐和保障。

昌平團區委關愛農民工子女志願服務行動啟動以來，積極爭取各級媒體的支持，加強與新聞媒體的合作，加大對各項活動的宣傳報道力度，擴大活動的影響面。同時，藉助志願者日等活動契機，製作專題報道，進行廣泛深入的宣傳，形成鼓勵全社會關愛農民工子女的濃厚氛圍。

為響應學院團委學雷鋒活動月，向雷鋒同志學習的號召，我係團學會成員開展了以“關注農民工子女，愛心主題班會”為主題的志願者活動。通過這次活動，能夠增強同學們的社會責任意識，關愛社會特殊羣體。同時希望通過開展主題班會的形式，能使農民工子女感受到來自社會的温暖，讓他們在活躍快樂的氛圍下掌握所學的知識，幫助他們在成長過程中培養良好的心理素質和健康的生活方式。

（四）參與人員：右江民族醫學院醫學影像系團總支書記盧小新老師和團總支學生會委員、幹事

3、團總支根據各班課表進行人員分配，並通知參與本次活動的成員；

4、各小組組長負責組織對主題班會詳細方式、內容的準備；

5、宣傳部邀請大通社記者一同前往城西國小，採集照片以及新聞報導。

在城西國小的每個年級各抽取一個班，以主題班會的形式開展這次活動，由右江民族醫學院醫學影像系團總支的委員和幹事分為三個組（各組組長及組員見附表），分別組織開展三種主題不同的班會：

一、二年級的班會主題為“愛環境、講衞生”。從小培養同學們保護環境，愛護清潔的好習慣；

三、四年級的班會主題為“感恩”。讓同學們從國小會感恩，同時學會怎樣幫助他人；

五、六年級的班會主題為“揚起理想的風帆”。引導即將畢業的同學樹立自己的理想，並啟發他們如何為之而努力。

本次活動主要針對城西國小不同年齡階段的學生，開展了生動活潑富有意義的主題班會活動。活動成功地用實際行動響應了“學雷鋒”活動，並且豐富了同學們在社會中的實踐經驗，增強同學們的團隊合作精神，使同學們更多的瞭解社會，參與社會實踐，各部積極配合院系，不僅使城西國小學生增強了課外知識，更是使他們明白如何在未來成長成，促進學生的健康成長、全面發展。

各部門認真總結了這次活動成功的主要原因有以下幾點：

活動的前期準備充分。具體分工安排合理各部門情報準確，聯繫密切。

各部門根據實際情況仔細斟酌，擬定了一套合理有效地活動方案，詳細地説明活動流程。

各小組配合緊密，生動形象，淺顯地向同學們説明授課內容地意義。

但是，在這次活動中，仍存在很多缺點和不足：由於是我係團總支第一次面對國小生開展實踐活動，各部門與學校溝通欠缺，對國小生的心理特點沒有足夠的認識和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改進完善；由於活動規模有限，所以不能吸收更多的同學參與進來，接受鍛鍊。上述缺點和不足將成為我們繼續努力的動力和參照。我們將努力做得更好，更完善。

希望在以後的日子中，同學們也能夠繼續發揚雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在了各自心中。時刻用實際行動去哺育它，讓它生根發芽。三月雷鋒已經過去了，同學們學習雷鋒的精神是這樣的熱情和積極，雷鋒精神依然在我院的每個角內綻放開花結果，院分團委、學生會自始自終地堅持開展學雷鋒活動，把學雷鋒活動繼續進行，徹底消除雷鋒三月來了四月走的形式主義。為社會、為學校貢獻出一份應有的力量，讓雷鋒精神永存！

第26屆國際志願者日期間，共青團民和縣委按照團地委統一部署，集中開展了以“關愛農民工子女志願服務”為主題的志願服務活動，通過廣泛開展愛心捐贈、結對幫扶、真情救助等活動，把關愛農民工子女志願服務行動作為團縣委的品牌工作，做精做深志願服務活動，為我縣農民工子女撐起一片愛的天空。

1、深入開展關愛農民工子女慰問活動。11月29日，團縣委在古鄯鎮福和希望國小舉行了志願服務活動，捐贈了共計1000多元的學習用品和體育器材，給希望國小的農民工子女發放了書包、筆記本、鉛筆、文具盒等學習用品，向學校捐贈了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等體育器材。

2、紮實推進聯姻結對幫扶工作。12月3日，團縣委書記張鬆萍、副書記李小花、康永英以及全體幹部深入到官亭鎮趙木川村國小，與學校師生和村社幹部開展聯誼活動。趙木川村是團縣委聯姻結對幫扶村，通過此項活動，團縣委旨在進一步掌握村情校況，為該村幫扶工作找準切入點，為學校建設建言獻策，促進素質教育，引導學生全面發展。

3、積極救助重病回族學子。海東是我縣馬營中學高三（5）班學生，今年3月，專注於大學聯考備戰的他頭痛難忍，後經青海省人民醫院檢查確診為巨幼紅細胞貧血、骨觸增生異常綜合症、傷寒、敗血病、胃病糜爛性胃炎。鉅額的治療費使這個原本就不富裕的回族家庭陷入了一貧如洗的境地，我委得知此事後，積極聯繫縣紅十字會，將縣紅十字會捐助的1000元愛心款送到了海東媽媽的手中。

第3篇

在12月6號這一天，我們志願者去到行知國小進行關愛農民工子女活動，和小朋友們進行了很多互動，輔導課堂知識，做益智小遊戲，和學校老師們打排球，和收集小朋友們的心願。

在互動中，志願者們都非常積極，小朋友們都非常的開心，從許多的互動可以瞭解到，小朋友們都是非常活潑的，非常熱愛學習，在打氣排球的時候，高年級的小朋友也是積極參加，也會打。在收集小朋友們的心願的時候，我們看了看那些願望，很多小朋友的心願也不大，有的要的是一支筆，有的是要一本可以學習的書，有的要的是長大後做科學家有的是……然而最讓我們感到感到的一個心願是：“我最大的心願就是，我想感恩，我想報答家裏人”，看到這個願望時候，我們不禁的想了想自己，這麼小的孩子就有這種思想，而我們這麼大了，十幾二十歲了，我們有想過這樣的心願來去行動嗎？而我們更多的是想如何出名，如何賺錢。

總而言之，在這一次的活動中，我們最大的收穫就是讓我們認識到我們在忙着自己工作的同時，也要想想自己的親人和身邊的人，同時自己的休閒娛樂也可以跟着進行，工作的時候改認真，不工作的時候也該做一下該做的事。