班主任日記範文4篇 日誌無聲，珍藏學子成長——班主任日誌見證篇

班主任日記是班主任在日常教育教學工作中記錄學生活動、思想感悟的一種形式。這些班主任日記既體現了班級管理的情況，也揭示了學生的成長變化。本文將為大家帶來一些班主任日記範文，通過這些範文，我們可以更好地瞭解班主任工作的重要性以及如何記錄走進學生內心的點滴變化。

第1篇

今天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準備不夠充分，前一晚應該試放一下的。第一節在七班的課，導入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結了5分鐘。節奏沒能控制好。第二節在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在於沒能給孩子沉澱一些東西。很感謝王老師、小夥伴們還有親愛的孩子們。

晚自習臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一起講着悄悄話，在後面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經遠去的幸福。

剛下課，徐斯寒，一位帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎麼樣？我的第一感覺是特像某玄幻小説裏的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。

對標語、班服等這樣的細節，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自己玩得開心就好。但是作為一名實習班主任，一下子就感覺責任重大了起來，從班主任尹老師的角度出發，我知道這個絕對是會被否定的，且不説造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統的氛圍而言，已經足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。

我猶豫着，看着那張興奮的臉，説，明天我再問下王老師吧。

中秋放假，老師佈置大家看《三傻大鬧寶萊塢》，收上來的隨筆有好多寫的觀後感。於是看到了太多清醒的感言：

1、活在當下，受教育在當下（不要指望你一個人可以改變現存的`教育制度），好好學習，天天向上！ 張俊

不久以前，我會説，這個世界太二了，我不想追了。現在，我想説，這個世界的確很二，但我還是要去適應。 甘繼源

3、呆板的教育制度複製着一個個書本的奴隸。……我佩服他們的膽識與態度，但是卻讓我覺得遙不可及。更多的是強烈的認同與無奈。 花璠

這周我們班的孩子值周，早上去班裏的時候，看到一大半的孩子，不論男女，帶着紅袖章，雄赳赳氣昂昂地出去檢查了，特有一種翻身奴隸做主人的感覺。

中午討論我們班的運動會標語，無意中知道班級大合唱選的曲目是《回孃家》，所以説，我們班的男孩子們都是很聽女生話的。

下午的時候，外面飄着小雨，我們班的孩子出去練運動會的出場隊列了。我和班主任也在外面淋了一課的雨。在感慨做班主任不容易的同時，我也在想，有必要這樣冒雨練嘛，生病了咋辦。後來的事實告訴我，想得太多了，孩子們的身體可棒了，一個個照樣生龍活虎，精神抖擻的。

辦公室xx老師十一結婚，所以上午我收到了一盒巧克力，仔細想來，我這個吃貨在辦公室的生存條件還是極好的，吃過王老師的桔子，菱角，新鮮的西梅，大冬棗，吃過xx老師的紫薯餅，石榴，糖……

上午是要聽課到11:40的，和王老師返回辦公室的時候，發現我的小夥伴們都在辦公室等我吃飯，頓時好感動好感動的。

有幸看到孩子們做眼保健操，真真的是千姿百態，於是欣然拿出相機錄視頻，卻正好到了第四節輪刮眼眶，於是拍到了幾乎一個班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對眼保健操是很不屑一顧的，更有甚者認為這種“浪費時間”的行為是罪大惡極的，此時的五分鐘光陰絕對是比金子還要貴重的存在，於是或奮筆疾書或埋頭苦睡。趕作業的孩子似乎也不是特勤奮的那一類，我進教室的大多數時候都在侃大山；而這短暫的五分鐘睡覺能睡得香嘛。有多少時候我們在樂此不疲地做着自認為感天動地卻毫無意義的事情呢？

我進教室聽課或跟班的話，一直都是和xx坐的，我們班一共55個孩子，所以就多出來一個，據班主任老師講，xx是主動要求自己坐的。這是一個很有思想的男孩子，笑起來兩個眼睛彎彎的，每次我去他都會很主動地給收拾桌子。大多數時候，很想一個人，靜靜的，但是偶爾的時候，卻感覺自己與周遭格格不入，很孤獨，卻執拗地想保持那種極致的平靜，在很長一段時間裏，我是這樣的生活狀態，而xx比這要好很多，性格很好，但是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來的孤獨。有時候懷念的並不是過去的一些人一些事，而是當年的自己。在班裏的時候，會莫名的感到一種寧靜。

早讀完第一節是語文課，王老師是一位很有主見的老師，兒子今年念九年級，據説還不會騎自行車，因為幼兒園、國小、國中都是在自家小區裏上的。和她相處的這些天，我越發喜歡她了。歲月會毀滅絕世的容顏，卻也會沉澱下廣博的睿智，她對語文這門學科的理解是很深刻的，其教學的思想性、邏輯性、人文性，讓我發現，於高二的學生而言，語文也可以是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁巉巖間款步行走。每週的語文常規作業是練字、寫隨筆、摘抄，基本沒有其他作業。但是，對學生的課外閲讀有很高的要求，會推薦很多名著，每週會推薦一到兩部電影，每週一節讀書交流課。高二校級活動很豐富，話劇節、大合唱、辯論賽、運動會……學校對學生能力的培養是很重視的。

剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講台上聲情並茂的王老師，我默默低下頭繼續做聽課筆記。沒想到，隔了個過道的朱晨陽同學，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然後繼續認真聽課。一下子，在這個轉冷的秋季，在這個陌生的城市，我感到了温暖，很是純淨。

我們班的運動會標語終於確定下來了，“逐夢楊威，四至名歸”。入場口號是“四班四班，揚起風帆。鬥志昂揚，勢不可擋。”

慢慢開始適應好多學生見面就熱情洋溢地喊老師好，漸漸開始習慣每天六點起晚上跟班到九點多。總感覺現在的日子有點不太真實，很是安逸。我似乎有點沉迷了，但是感覺看不到未來。

中午本來準備吃過飯去班裏的，辦公室的摘抄本要叫課代表搬過去發了。沒想到，老太太過來了。來這邊的第一週，很是盼望楊旭輝老師過來看看我們，第二週後就從失望轉為絕望了。中午，繆老太太居然到校了，我啃着個蘋果奔了過去。

辦公室一位老師請了病假到國慶，於是兩個班的課讓其他老師帶，一個文科班是xx老師帶的，一個教改班的課是程老師帶的。第一節剛下，xx老師無比興奮地衝進辦公室，哇哈哈，那個文科班的孩子給了我禮物誒，禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來，怎麼教改班沒什麼動靜？難道要給我驚喜？於是興沖沖去上課了。這第二節剛下，他灰頭土臉地回來了，在辦公室大聲譴責，教改班的孩子真是麻木不仁，連個禮物都沒有，麻木不仁。我去，就一個禮物，至於這樣嘛。

晚上開的家長會，我旁聽完王老師發言就去9-209看孩子自習了。教室裏有個男生一直在説話，於是我兇狠地瞪着他，結果他抬起頭很是燦爛地衝着我嫣然一笑，還很是無辜的“老師，你看我幹嘛？”所以説，那些流傳的經典的應對策略還是不太靠譜的。

第2篇

這兩天正忙着籌備親子體驗班的準備工作，現在是我連續工作十幾個小時的內心真實寫照，雖然很累很累了，但我依舊累並快樂着!接到帶小小三班體驗班的安排時，我剛從一場高燒中醒過來，聽説16號體驗班活動正式開始，13號所有帶班老師集中開會時，我從牀上騰的一下就起來了直衝會議室，會議開完分好各班幼兒名單，我們就開始緊張而忙碌的投入工作當中了，馬上整理清潔活動室，進行環境佈置和各項活動準備，及時聯繫寶寶家長，信息資料的整理，逐個逐個的家訪，那真叫忙得是不亦樂乎!這兩天我結識到了很多好朋友，有小寶寶，還有爸爸媽媽們，爺爺奶奶外公外婆，和他們聊起來真是無比開心!有的是經驗豐富的年輕媽媽，有的是細緻熱心的長輩，也有不知如何面對做好寶寶進園學習的.可愛媽媽，所有的都將是我工作的夥伴，親密的朋友!讓我們一起努力!

我是平常一有工作就閒不下來的一種人，為了將各個小細節考慮周到，從週五開會到週日下午5點我都一直在幼兒園工作，還有一個同事週日也回園加班了，終於有個伴!現在我坐在電腦前敲擊着鍵盤，內心卻溢滿了一種無比的輕鬆與滿足感!快了，週一就要見到小寶貝們啦!期待中.......，他們會表現如何呢?是滿臉新奇的到處看呢，還是一臉疑惑呢?又或者敞開嗓門哭着和我見面呢?無論是哪一種，我都很高興認識他們，因為在接下來的日子裏，我和寶寶們會有無窮無盡的歡笑與快樂，還有驚喜!

第3篇

我們有一位總是笑眯眯的班主任，他的笑時而是鼓勵和讚賞，時而是關切和愛撫，時而更是一種鞭策和教誨，他就是沈老師。

沈老師的頭髮已經不再濃密了，臉上幾條皺紋也依稀可見，但是，沈老師在我們心目中是無比年輕的，他定格在我們腦海裏的是在足球場上和我們一起飛奔踢球的年輕英姿。

沈老師有時也會變得嚴肅起來，他教我們做人的道理，教我們怎麼不被挫折擊敗。

記得一個冬天，我們正在教室外的走廊上進行課間活動——做仰卧起坐。輪到我做了，我朝小小的墊子上躺下去，飛快地做了起來。我的身體劇烈地起伏着，身下的墊子也被牽得不住移動。漸漸地我整個人斜到了一邊，每做一下，頭似乎都要撞到地上。我不管不顧，繼續奮力地做着。就在那一剎那，一個人影從左閃到了右邊，把腳伸出來，墊住我的頭，不讓我的頭撞到地上。我心想：“會是誰用腳墊住了我的頭，對我這麼好！”想着想着，就做好了，那腳在我不知不覺中收了回去。我站起身來，回頭一看，原來是我們的班主任沈老師，我心中不禁湧起一股暖流，當時，我真想對沈老師説謝謝，可是怎麼也開不了口。

沈老師轉身向辦公室走去，望着沈老師的背影，我的.心裏再次湧起有一種暖暖的感覺。

回到家跟爸爸媽媽説起班主任的事，爸爸説：“你能在沈老師的關愛下成長，是我們家長的慶幸，所以你要更加努力地學習。”

我們班的班主任沈老師是一位優秀的老師，是一位和藹的老師，更是一位如家人般的老師，他讓我們感受到了家的温馨。

第4篇

固執的認為只有真正的瞭解孩子們學業，特長，性格等等方面的狀況，瞭解他們的家庭環境，才能更好的和制定班級工作重點。以下是我這一週的觀察：

孩子們對於我這個新班主任，不陌生，不排斥，相當的“友好”。

班長具有必須的管理班級的經驗，其他同學也認同班長的管理。

班級的常規工作如早讀午讀的.班級紀律管理，路隊，日光燈，圖書角，衞生等有班幹部管理。

課堂(包括語文課)中，孩子們不能認真傾聽老師和同學們的發言，小組討論時有部分孩子討論和話題無關的問題。

數學老師和英語老師反映：作業交的齊，但是作業資料完成率很低。完成的同學正確率也不高。(在之後的語文作業中也我也深有體會。)

從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習慣依靠老師指派。

部分家長對孩子在學校的生活不是很關心，班級中有3位同學中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌划不來，讓他們去吃街邊快餐。

有部分孩子早晨來到班級，交完作業後喜歡找其他同學“嘮嗑”，沒有做到交完作業後就自我讀書。

在預備鈴至眼睛保健操第一節開始前的這段時間，班長都需要敲擊講台來使教室安靜下來。

下午放路隊的時候，體育訓練隊和打掃環境區的孩子會直接從教室“溜掉”。

1.一日之計在於晨，爭取7點半之前到校，在早讀課前就和班幹部一齊管理班級。

2.利用家校通向全班表揚在課堂常規中表現好的孩子，家校聯手營造正面用心的氛圍。

3.將班級工作更加細化，觀察選取一些孩子擔任細化後的班級管理工作。

4.和數學老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規的班級指南。

5.利用家長委員會，解決護花使者沒有人願意參加的問題。