七年級英語教學工作總結7篇 Refining 7th Grade English Teaching: A Comprehensive Summary of Achievements and Devel
本文是對七年級英語教學工作進行的總結和梳理，旨在分析教學工作的問題並提出改進措施。通過查閲資料和收集意見，結合自身經驗，為七年級英語教學提供有益的參考。
第1篇
回憶本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧後，能夠學會用英語表達思想、與人交流。我深信，沒有總結的教學是失敗性教學，不負責任的教學。在此，為了下一學期更上一層樓，我的教學工作特作如下總結：
注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。
培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力，讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展和提高。
我校八年級英語是北京仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
1、語音教學，本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，着重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞彙教學，本冊課本所要學習、掌握的.單詞約455個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學，本冊課本的語法教學項目有begoingto...、一般過去式、情態動詞、等結構。
4、閲讀教學是重中之重，本冊課本中的閲讀課文比七年級難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽説、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽説讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來説，109和108班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
八年級的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓，對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼，應有一定的示範、例子，使他們明白該怎麼做，聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。
c、其他方法、措施我的思想是以教材和《新課程標準》為指導，培養學生聽、説、讀、寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。工作目標，強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
本學期共教學時間17周左右，本書為八年級年級上冊用書，共4單元，具體安排如下：
鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。
第2篇
本學期由於身體原因，我只擔任了七年級（7）班的英語教學工作。本班一共有62名學生。大多數孩子們來自農村國小，幾乎沒有接觸到過真正的英語。本來一直以來我都很有信心的，因為以前在原來的學校教的學生也都是零起點的。我堅信一張白紙能描繪出更美麗的畫面。
因為我們學校是開縣第一所真正實行課改的學校。學校的一切開始是讓我們這批有一定工作經驗的老師無法接受和感覺難以勝任的。我們首先頭痛的事，學生不像以前那樣一排排的就坐，而是6個到8個一組面對面的就坐。課堂氣氛是提高不少，但是紀律也是難以控制的。於是我們又商量，實踐了一些有效的評價機制來調動學生們的積極性，培養他們的團隊意識。這條路真的是很艱辛，我們老師私下都交流着，疑惑，質疑着。我們有着擔心，擔心最後的學習結果。因為我們的學生學習基礎真的是太差了，學習習慣也真的是太差了，這些都是我們從來沒有遇到過的。
摸索着，堅持着，不光是我還有這些學生們耗費了大量的精力和時間。終於我看到了希望！我明顯感覺到每天晚上的精心備課，結合我們一次又一次優化過後的導學案，我的教學進度提高了，學生積極性高，課堂氛圍好，考試效果也不錯。每天課前一練，把前一天或一段時間的重點題型進行操練鞏固，效果很不錯。備課設計各個層次的問題，讓每個學生有機會回答問題，有成就感，對自己越來越有信心，越來越敢於開口。課前，課堂上，課後注重學生的讀十分重要，我一般會對課文的讀進行小組pk，個人pk。由於我們處於摸索階段，學生基礎又差，我不得不把握好每天自主學習的25分鐘，守着學生預習。前半期耽擱了太多的時間，後半期為了完成教學任務，不斷對教材進行整合，刪減。缺少練習鞏固。學生根本沒有時間去背誦課文，去聽寫識記單詞。我在後期的週週清的試卷上能明顯感受到學生寫不來單詞，給我帶來的擔憂。這是我沒有處理好的`，所以期末考試效果肯定會讓人失望的。學習
英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習。而我們的教學時間我感覺的確太少了，前期的摸索實踐耽擱太多。
不過，在下一屆教學我想情況一定會不一樣。我堅信，只要我們堅持走下去，堅持，堅持，一定會越來越好的。
在本學期的英語教學工作中，感覺自己還存在很多的缺點：對教材的把握整合得還不夠，上課的邏輯性還不夠強，課堂的銜接不夠流暢等。還應該多像其他優秀的英語教師和領導學習，聽課的次數也還不夠多，跟其他老師的交流還不夠多，希望在下個學期能多向其他英語教師學習，在他們的幫助下不斷提高教學水平，讓我的課堂成為真正的輕鬆愉快的高效課堂。
第3篇
回顧這學期的工作，我圓滿地完成了本學期的工作，使我感到既繁忙又充實，在不斷的學習中，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了適應農村中國小英語的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。平時，注重業務資料的撰寫，每天認真備課，認真上課，向課堂45分鐘要質量。認真批改作業，定期對學生的學習效果進行測試，認真總結，查找不足。
這學期我擔任的是七年級的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的`興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一年裏儘量做到沒有遲到現象，做到有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新的一年裏，我應更加勤奮，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養有更大的提高。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!
第4篇
我校本學期七年級英語用的是新版教材，由於我校新生都來自農村，國小未開設英語，教學難度大，學生剛開始學習它費力費神。現就前一段教學情況小結如下：
第一冊課本頭幾個單元都是從聽説入手，聽説訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，説明人和物等題材教學日常用語，只要求聽説，不要求讀寫。同時，第一二週從教學26個字母和少量單詞開始教，要求聽、説、讀、寫“四會”掌握。
1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯繫比賽。
2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦裏形成明晰的'英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、單詞的拼讀。語音與詞江有着直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、説、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
4、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地説英語。
通過以上四方面的教學，慢慢地讓學生產生對學英語的興趣。但是通過學生的學習英語來看還存在許多困惑：
總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
第5篇
轉眼七年級英語第二學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求，向同行學習，充分發揮學校現有條件，深度瞭解自己學生各方面的情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有目的地開展。為使今後的工作更大的進步，現對本學期的英語教學教育工作做一次總結，希望能發揚優點，克服不足，反思經驗教訓，使英語教學工作更上一層樓。
在工作中，本人能夠時時處處以合格教師的標準來要求，模範遵守學校規章制度，不遲到、不早退。學習教師職業道德規範、政治理論;學習新課改理論，努力提高教學能力，堅持學習，使我對新課改理念有了更深的理解，為本人改進教學方法奠定了良好的基礎。
開學初依照學校工作計劃和安排、課標、教材、學生和教育教學規律，制定了英語學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。並在此基礎上，設計好每一堂課活動。
一名合格教師，我的體會是，上好一堂課不容易，但備好一堂課更不容易。在備課之前，熟悉教學內容，通過參考網絡資料，鑽研教材，難點。備課既要備教材，也要要備教法，備教學手段。
一堂課四十分鐘，我本着“責任和愛心”的要求，努力使講解有條理、清晰、生動，讓每堂課學生有收穫，努力使學生打好基礎，培養能力，開發智慧，培養學生的思維，養成良好的學習習慣。以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，注意調動學生的主動性，真正體現學生的.主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，不同學生設計不同層次的活動，讓不同層次學生都能獲得自信，讓各層次的學生都產生學習。
佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固。佈置作業時，做到有層次性、多樣化。每天佈置聽寫任務，每週安排大聽寫，內化所學新單詞、新短語、新結構。
教學活動，反思的伴隨就不會有進步。授課後，回想，反思。記錄本人教法及操作不大理想的地方，即使改進。並就班級學生實際情況，分組教學，使組與組之間競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，長期性評價原則，使學生在組中幫助，學習，培養團結互助的學習精神。
1、充分利用多媒體輔助教學手段，極大限度地調動學生學習積極性，激發他們的學習積極，努力提高課堂教學的效果。
2、狠抓檢查，強化知識的重點和難點;時刻關注學困生的學習狀況;
3、強化課堂管理教育，即使修正學生不良習慣表現。
總之，20xx-20xx學年度第二學期20xx級七年級英語教學工作，在各位同行的幫助和同學們的努力下，儘管學生成績與的要求還有差距，還有不盡人意的地方，但在今後的教學工作中，我將總結經驗，發揚優點，改進缺點，優化教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣，提高英語教學質量，讓學校滿意、家長滿意、讓學生滿意。
第6篇
雖然擔任英語教學任務多年，我還是覺得這個任務非同一般。又是一個七年級，轉眼就是一學期結束的時候，為使今後工作更上一層樓，特小結如下：
首先，接手新學生，新集體，作為教師，我先沒有做知識教學，而是先做思想溝通。當學生對新老師，新的中學環境有了認識了，有了好感了，這才是談學習的時候了。
接着，我作為教師就是備好課了，我備學生的身心課，備學生的知識課，既備知識的相互聯繫，又備知識的縱向銜接，既備重點，又備難點的突破方法，總之，要做好上課前的一切準備。
在教學過程中，我從不放過關鍵的開頭導入。誰都知道，“好的開頭是成功的一半”。巧設導入能很快吸引學生的學習興趣，讓學生統一集中思想，再教學重點知識，同時，為了使學生學得更牢，我常常使用各種辦法使學生加深對所學知識的印象。如：卡片，遊戲，圖畫，歌謠等等，這些都是想讓學生在樂中學，在情景中學。
在平時的教學工作中，我作為學生的英語學習引導者，為了他們將來的發展，時刻注意他們平時的書法及音標的教學。學生的書法進步了，他們自己都會欣賞並自勵，學生的音標過關了，則他們有了自學能力，那將是他們終生學習的必備基礎因為教學中的“授漁”更重要。
此外，作為英語教師，我時刻注意學生的“張口”情況，學生的大膽讀，大膽説，就意味着語感的.逐步形成，語感是自信的基礎，當學生有了自信時，就不怕學不會英語了。最後，幫學生克服困難，解答英語問題。當他們走到這一步了，我們老師就能看到三年後的會考成績了。
我想，一學年的工作雖然用力盡心的做了，但總有些遺憾：現在的國小生升國中時，出現了新的問題：英語成績分化早。他們在國小學了英語，部分學生在國小英語學習中已經掉隊，部分已不對英語有濃厚的興趣。
今後，我會在英語教學中着重幫助掉隊的學生樹立信心，使他們逐漸明理而學英語。
第7篇
本學期我擔任七年級一班，二班的英語教學。經過一期的教學、探討與實踐，我對七年級入門階段的英語教學有了一些體會。以下是我在本學期的教學情況。
一、(上好第一節英語課)第一節英語課的重要性。第一節英語課主要介紹國中英語的學習目的、意義、方法等。我用漢語進行教學。努力創造友好和諧的氛圍，消除學生對上中學以及對外語學習的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、“深備”是很重要的環節。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和學生學習積極性，因此，每天我都花費大量的時間深備 ，認認真真鑽研教材和教法。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來説至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 因此，我每天都有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，採取有效方法解決 。
三、入門階段的教學內容及我的教學方法。 第一冊課本頭幾個單元都是從聽説入手，聽説訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，説明人和物等題材、教學日常用語，只要求聽説，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，配套練習冊中也沒有作業。
1、字母教學。字母教學通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音、形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音、形聯繫比賽。
2、書寫教學。在教學之前先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示範，在大腦裏形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三位一體，即動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
3、音標教學。在入門階段音標的教學要得到高度的重視。首先從教字母的名稱音開始接觸音標，我下載了規範的“海倫國際音標”進行教學。後來結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今後拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文都有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語音與詞彙有着直接的聯繫，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、説、讀、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，以達到“見詞能讀， 聽音能寫 ”的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。良好的開端是成功的一半，這樣，入門階段的課堂教學顯得尤為重要。老師儘量用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地説英語。
四、要完成上述五個方面的教學內容，教學中就要重視培養學生良好的'學習習慣。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分的。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。即“備教法的同時要備學生”。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地説，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內外多聽多説英語。老師要儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同形式的對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述。多聽錄音磁帶，要使聽和説有機地結合起來，增強學生聽的意識和説的能力。
總之，學習英語一定要勤學苦練，要日積月累地堅持學習，要不怕困難，逆水行舟，不進則退。只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。
五、今後的努力方向 英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境背景之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，要採取一些方法，儘量多講一些關於西方國家的文化，生活故事，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高學生的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩級分化現象。差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，要制定具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。把學生分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的學生，對這些學生，要採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的學生。對這部分學生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的學生。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會定下心來學習。只要堅持輔導，把這些學生基礎重新建立起來，把他們的自信心找回來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，要堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，要對部分不自覺的學生採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
兩個班的差生面較大。所以要把力量主要集中在兩班的差生輔導、轉化上。 另外，學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。 經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
