大班《一分鐘》社會教案10篇 社會課教案：讓大班學生掌握《一分鐘》閲讀技能

本文介紹了一份名為《一分鐘》的社會教案，該教案由大班掌握。內容包括社會禮儀、日常安全、環保意識和兒童權益等方面的內容。通過該教案的學習，不僅可以加強孩子們的社交能力和安全意識，還可以培養他們的社會責任感和對環境的關注。

第1篇

我們發現小朋友的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍，尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，我們的小朋友正處於幼小銜接的重要時期，幼兒園、國小是截然不同的學習環境和要求，所以我為了小朋友能適應入學問題，為此設計了本節課，目的是想讓小朋友通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，並逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。時間的長短必須通過比較來感受，所以就設計了以下幾個環節：一分鐘能做些什麼事；一分鐘做事的操作體驗；一分鐘可做不同的事；一分鐘所做相同事的數量比較，從而引發幼兒思考“做事慢的原因”等問題。本次活動每個幼兒都能認真參與，尤其是操作部分孩子們興趣很高，效果非常好。

時鐘一分鐘的動畫片、音樂、珠子、彈珠、筷子、記錄表。

小結：同樣是一分鐘，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也就不一樣，有的時候覺得時間長，有的'時候覺得時間短。

四、幼兒在活動中進一步體驗一分鐘，學習有效地利用每一分鐘。

小結：同樣是一分鐘的時間，做同樣的事情，因為動作不一樣，所以我們的結果也就不一樣。

小結：因為速度最快，用的時間最短，所以時間很重要，少用一點時間就是冠軍

今天我們認識了一分鐘，知道一分鐘時間的長短，也知道了時間是非常重要的，也明白了要珍惜身邊的每一分鐘，所以我們要珍惜時間，珍惜一分一秒。媽媽平時照顧我們很辛苦，那我們就珍惜今天的一分鐘，過去好好擁抱下你們的媽媽，感受下媽媽的愛。

第2篇

1、體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。

2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入國小作準備。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。

1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名國小生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢？

2、今天老師給大家帶來一隻時鐘，我們來看看時鐘上都有些什麼？（數字、針）3、每天三根針都在鐘面上不停地走着，那麼它們走多少就是一分鐘呢？

4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。

5、現在我們就來看着秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。

6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

2、一分鐘説長不長，説短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的遊戲吧。

3、介紹遊戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什麼事，時間到就停下。

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。

7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什麼不一樣？

結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。

2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什麼不同。

3、交流第二次遊戲結果。為什麼這一次比上一次完成的任務多呢？

同樣一分鐘，做事情的.結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。

1、前幾天，我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢？

3、選三名幼兒，把統計結果公佈在表格上，進行比較。

3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什麼時間花的少就棒？

4、為什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢？

5、分析慢的幼兒的原因：xxx怎麼會花了這麼多時間呢？是做什麼事的時候太慢呢？

6、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？

1、當我們成為一名國小生後，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？

2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和遊戲的時間，所以我們現在就要學會怎麼樣？抓緊時間、珍惜時間。

在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。

整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個遊戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以後的工作中要注意。

第3篇

1、體驗一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

3、基本理解一分鐘的含義，能根據秒針數出一分鐘的有六十秒。

1、“請小朋友看看，這張圖片上有誰？他怎麼了？”

①“可是一分鐘以後爺爺卻露出了笑臉，奇怪這一分鐘裏到底發生了一件什麼事情呢？“

①師：“這根又細又廠的秒針轉一圈就是60秒，讓我們一起來體驗一下吧！”開始數…

②“好了，原來秒針轉動60下就是一分鐘，那請小朋友來説説看我們在着一分鐘裏可以做些什麼事呢？”

師：那老師給小朋友一分鐘的時間，請你從椅子底下拿出一樣玩具玩一會

師：好，一分鐘過去了，請你來講講看在剛才的一分鐘裏你做了一件什麼事情？

①出示圖3內容為小鳥在為老爺爺唱歌，爺爺便笑了。

②老師：“一分鐘裏發生了一件什麼事呢？爺爺才開心起來了？”

③小結：原來一分鐘能做一件讓別人快樂的小事，這太神奇了！簡直是有魔法的一分鐘！

老師：“可是現在卻有一些小動物它們很不開心。請小朋友從椅子下拿出小動物的圖片。先看看有誰？”請23名幼兒來説。

老師：“先請小朋友想想看你能不能用一分鐘幫助小動物快樂起來？”

請若干位幼兒來説説看你在一分鐘裏為小動物做了些什麼事讓它快樂起來？

老師：“現在小動物都快樂了，它們都很想跳舞，那我們來跳個快樂拍手舞好嗎？”

第4篇

1.知道一分鐘的長短，瞭解時間和自己生活、學習的關係；

物質準備：鐘錶、操作材料：剪圓圈——剪刀、畫圓圈的紙；夾珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；寫數字——紙張鉛筆；運動器械——跳繩、籃球。

提問：你們在幼兒園生活了多長時間？（你們每個人入園的時間不一樣，最長的已經三年了，這麼長時間啊！）

你們還有幾個月就要畢業了？你們喜歡幼兒園嗎，快要畢業了你的心情是什麼樣的？

小結：三個月的時間很快就過去了，你們要抓緊在幼兒園的時間，不要浪費每一分鐘的`時間。那你知道一分鐘有多長嗎？60秒又有多長呢？

（2）師：剛才我們靜靜的等待的時候，你們覺得一分鐘長還是短？

一分鐘可以做哪些事情？比比看，一分鐘到底可以幹什麼？

提問：一分鐘時間兩位小朋友拍了多少個球？為什麼他們兩個人拍的數量不一樣？

小結：同樣是一分鐘小朋友排球的數量不同，所以我們要多練習本領變得更能幹。

（1）師：“我們剛才説了那麼多一分鐘可以做的事情，你們想不想來試一試？”

（2）教師介紹操作內容：剪紙、夾珠子、拼插、寫數字

（3）提示操作規則：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立即停止，看看大家一分鐘能幹什麼？

（1）討論：為什麼小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的卻沒有做完？

（2）小結：一分鐘很短，做事情要認真，才能做得又快又好。小朋友只要抓緊時間，珍惜每一分鐘，就能做很多事情。

第5篇

大多數孩子愛拖拉，為了增強孩子的時間觀念，改變拖拉的習慣，設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒感受一分鐘的長短，通過操作活動了解一分鐘的作用，明白只要珍惜時間一分鐘也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，合理運用時間。

2、願意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。

2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀塗色。

元元上學遲到的'故事。（它告訴我們時間和我們的生活有着密切的關係）

教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長......

通過課件鐘表中秒針走動60秒是1分鐘，來理解一分鐘的長短。

1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什麼事情呢？

小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。

師：一分鐘説長也不長，説短也不短，現在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。

1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀塗色。

2、介紹規則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘停下來，看看大家一分鐘裏能做些什麼。

3、幼兒操作。請數數在一分鐘裏你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。

時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。

第6篇

1、提問：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天王老師給大家帶來一個時鐘，我們來一起看一看時鐘上都是有些什麼？對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1—12的阿拉伯數字）那麼你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？好，老師把現在的時間點分先記在黑板上。好，我要繼續提問了，誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈時一分鐘呢？對，秒針走一圈是一分鐘，那麼一分鐘有多長呢？

剛才有的小朋友説一分鐘是很長的`，有的小朋友説一分鐘是很短的，現在我們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，裏面的沙子全部流完就是一分鐘，好，開始。

3、教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。

1、那麼孩子們，一分鐘的時間我們能幹些什麼呢？記住只有一分鐘的時間。xx小朋友能在一分鐘做這些事情，那麼大人呢？我們來一起看一下。

一分鐘説長也不長，説短也不短，現在老師就給你一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做些什麼。

今天老師給小朋友帶來了很多材料：夾玻璃球、套曲別針、穿珠子。四個小朋友一組，過一會老師説計時開始的時候，小朋友的小手就可以工作了，不過請你們記住了，我們不是比賽，所以説小朋友不要緊張，如果你一緊張，小手一抖，你會更慢的。準備好了嗎？開始！

3、請幼兒數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個玻璃球球、套了多少個曲別針，並請幼兒報數其他幼兒記錄。

現在請小朋友來報數，報出一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少個彈球、套了多少個回形針，每個小朋友都是有任務的，你要記住他們最多的是誰？有多少？最少的是誰？有多少？一會請你來記。

第7篇

擺鐘內部結構示意圖或錄象片段、學生自帶製作材料。

1、通過近幾節課的學習，我們已經知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的快慢。那麼擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應用進去，製造出擺鐘的呢？

2、設計時鐘的要訣在於讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉的`。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？

3、師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒縱器、齒輪。並結合插圖引導學生髮現這些部件在擺鐘工作時是怎樣運動的？

1、看了擺鐘的內部結構，知道了擺鐘的工作原理後，我們也來做一個簡易擺鐘吧。

2、引導思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什麼呢？

4、請成功的小組進行展示。不能完成的可後繼續完成。

第8篇

1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。

3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）

總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。

二、體驗一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）

過渡：接下來，我們做一個一分鐘的遊戲，到底覺得一分鐘是長還是短？

2、當唸完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的`聲音，遊戲結束。

小結：原來一分鐘不能動，不能説，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！

2、聽到開始開始遊戲，聽到滴滴滴的聲音，遊戲結束。

小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！

1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什麼？

2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什麼事情？（播放錄像：一分鐘）

3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘裏的事情？（幼兒根據數字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩）

4、看了發生在同一分鐘裏這麼多奇妙的事情，你想説什麼？

小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇蹟，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！

5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖遊戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！

我們馬上就要上國小了，國小生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

第9篇

3.幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

1.觀看課件“過生日”，瞭解隨着時間的流逝，人慢慢的長大。

2.教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什麼不同?”“隨着每次過生日小朋友的樣子發生了什麼變化?”“想一想，自己兩歲生日的時候是什麼樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”

3.教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨着時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)

時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那麼來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢?

6.通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間並討論在一分鐘內我們能幹多少事情?

7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果遊戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收穫。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的遊戲活動拍攝下來)

8.教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

9.通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的.，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

10.教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的瞭解和認識，也有了珍惜時間的願望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

第10篇

1、教師出示教育掛圖，指導幼兒思考圖中分別表示幾點鐘，他們在做什麼，引導幼兒看圖撥出對應的整點或半點。

2、指導幼兒取出卡紙《製作玩具鍾》，自制一個玩具鍾。

3、教師與幼兒温習辨認整點。請幼兒看掛圖撥出相應的時間，説説自己的想法。引導幼兒在操作的基礎上獲得經驗，當分針指到12，時針指到幾就是幾點整。

4、轉動時鐘，請幼兒觀察半點鐘的基本特徵。利用玩具鍾，請幼兒嘗試看掛圖撥出半點鐘。引導幼兒在操作的基礎上活動獲得經驗：當分針指到6，時針指到兩數的中間就是半點。

?認識鐘錶》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，瞭解鐘面上數字的排列規律，初步瞭解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我採用課件教學，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘錶店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的説開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接着，我引導幼兒先觀察並認識鐘面上的1—12個數字，重點認識12、3、6、9這四個數字的位置。瞭解12個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然後讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什麼不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。並通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關係，兩根指針朝着一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環節中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點時時針在哪裏，分針在哪裏。

接着我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然後我就請他們拿出學具“企鵝鍾”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環節因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。