大班社會春天教案5篇

為了提高我們的教學能力，一定要認真對待寫教案這件事，不管在教學的什麼階段，我們都應該認真對待寫教案這件事，下面是本站小編為您分享的大班社會春天教案5篇，感謝您的參閲。

大班社會春天教案篇1

一、設計意圖

心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏鬥，捨生忘死，在後方的人們向災區羣眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事蹟感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

二、活動目標：

1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

2、激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的願望。

三、活動準備

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

五、活動過程：

1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱着歌，小朋友在操場上做遊戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。

3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什麼樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的家鄉發生了什麼事情?

2.大水會將他們的家鄉變成什麼樣子?

3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都説了，大水淹了他們的房子，什麼東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎麼辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小朋友説的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什麼東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)

提問：

1.剛才你在電視裏看到誰在幫助他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎麼樣?

3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什麼東西都被大水沖走了，他們無法生活怎麼辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗，説一説將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那麼多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)

7.激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的願望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，説説自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

9.引導幼兒今後要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

活動延伸：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

大班社會春天教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並説出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣説出好多春天的美景。大多數孩子都會説出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

大班社會春天教案篇3

【活動目標】

1、從動植物和人們的衣着變化，認識春天的季節特徵。

2、嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

【活動準備】

教師拍攝的系列照片ppt、呈封閉狀排列的ppt、任務卡、呈封閉狀排列的圖片。

【活動過程】

一、再現情境：

1、春天的朋友，今天我們一起來找找春天的朋友。

重點提問：請你告訴大家你找到的春天的朋友是誰呢?

2、老師出示春天的朋友，請幼兒各自介紹。

3、歸類(植物和動物)：春天到了，花園裏五顏六色的花、嫩嫩的小草、剛剛發芽的樹葉，小動物們有小蝌蚪、蝸牛、鴨子也出來散步了，人們脱掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝。

小結：從動物的變化，植物變化和人們穿衣服的變化都可以知道春天是個暖和的季節。

二、數數：

出示準備好的呈封閉狀排列物體材料重點提問：這些物體是怎樣排隊的?怎樣才能數清楚呢?

根據幼兒表現，共同討論。重點提問：從哪裏開始數?數到哪裏為止?

小結：這真是個好辦法!隨便選一個物體開始往後數，在心裏記住它，這樣就不會重複數了。

三、操作嘗試：

找一找：現在請你們拿着手中的任務卡，去教室裏找一找春天的朋友，並數一數有多少?數一數重點提問：

(1)有幾隻蜜蜂圍在花多的旁邊?有多少朵粉花盛開了?鴨媽媽帶着幾隻小鴨去游泳了?有多少隻燕子也飛回來了?

(2)你是怎麼數的?

小結：原來不同的東西，但是我們方法用對了，就能數出正確的數量。

四、活動延伸：

幼兒單獨嘗試數一數呈封閉狀排列的物體，投入區角活動。

大班社會春天教案篇4

【活動目標】

1、初步學會使用相機，瞭解多媒體的功能。

2、感受、欣賞春天的美景，觀察並發現春天的特徵。

3、能注意愛護環境，與同伴友好相處。

【活動準備】

兩個小朋友一隻相機;在幼兒園一角佈置春天的景象。

【活動過程】

一、開始部分。

放音樂《春天再哪裏》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。

提問：你在歌曲裏聽到了些什麼?

小結：歌曲描寫的是春天，春天裏有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什麼方法把歌曲裏的美麗春天展示出來呢?

幼兒討論。(踏青、用相機拍攝)

教師出示相機，演示介紹相機的簡單用法，首先要對準你要拍攝的鏡頭，然後按下按鈕就可以了。

二、基本部分。

1、在幼兒園內尋找春天。

(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什麼樣子的?請你把你看到的春天用相機拍下來，一會兒我們一起來分享你們眼中的春天。

(2)幼兒兩兩結隊尋找春天的足跡。

(觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

2、我眼中的春天。

把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小朋友講講你拍的是什麼。

三、結束部分。

師：今天我們一起在幼兒園裏尋找了春天的足跡，用相機把春天的美麗景色拍下來。然後通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩豔麗、形象生動的畫面和悦耳動聽的音樂展示給大家。

大班社會春天教案篇5

設計背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發孩子對春天無比熱愛的感情。

活動目標

1、通過踏青，並看照片，觀察、發現知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發孩子對春天無比熱愛的感情。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準備

照相機、卡紙、墊板與夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪裏。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉間的春色

1、預設問題：現在是什麼季節？請你與老師一起到户外找一找春姑娘給我們帶來了什麼樣的景色。

2、帶幼兒到户外去參觀鄉間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發現哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這裏還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，與幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘為我們帶來了什麼哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠甦醒、南遷、換毛）天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪裏

教學反思

春天到來，就帶孩子們來到户外觀察大自然的變化。並且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在户外裏面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到户外去觀察，孩子們表現的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿着一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的紙張在外面作畫也很不方便，所以我就為孩子們提供了墊板與夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在户外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以後可以自己早幼兒園裏面到處尋找春天，前前後後都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們並沒有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發現的東西，回到教室後給孩子們重新温故而知新。在幼兒園裏尋找春天、感受春天。

活動結束後我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室後，孩子們在討論時反而很安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發現呢！