中學美術培訓心得體會3篇 美術培訓心得：中學時光的藝術閃光點

在中學階段，美術培訓對於學生的發展和成長起着重要作用。《中學美術培訓心得體會》總結了學生們在美術學習中所得到的經驗和感悟，涵蓋了繪畫技巧、創作思路以及審美能力的提升等方面。本文通過分享學生們的心得體會，為讀者提供了一個探索美術學習的寶貴參考。

第1篇

畢業至今一直從事少兒美術教育工作，在一線教學工作中，讓我體會到了作為一名美術教師的樂趣，同時，我充分的把理論知識結合到實際中去。現在回想，感覺真不錯，聽着同學們一句句的老師好讓我心情愉悦，很有成就感。

作為一名優秀的少兒美術教師，作為美術教學教師不能荒廢自己的專業，自己應該是熱愛藝術的人，專業上應不斷精益求精，只有這樣才能成為真正的美術教學教師。美術，是少兒十分喜歡的活動之一，美術教育是少年素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦能力、創新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知慾，使他們的創造思維、求異思維都得到良好的發展。學生在課堂活動中的狀態，包括他們的學習興趣、積極性、注意力和思維方式，言行能力與質量，發表的意見、建議、觀點，提出的問題與爭論，乃至錯誤的回答等等，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達，都是教學過程中的生成性資源。由此可見，教學可利用資源的範圍是非常廣闊的。在時刻運動變化着的課堂中，教師應尊重每一個學生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉瞬即逝的生成性資源，為學生開闢課堂上的“動感地帶”，使學生的課堂煥發出奪目的光彩，讓學生真正成為課堂的主人。

第2篇

.美術教學論：是研究美術課教和學的本質、規律以及教學的策略、方法和技術的科學。2.美術教育的本質：

三、美術教育為人的發展培育健全心智。 3.美術教育的原始形態：父子相傳、長幼相教。

4.封建社會美術教育形式是：師徒式個人教育或畫院形式的皇家教育。

5.我國真正意義上的學校美術教育始於1904年，以清政府頒佈《奏定學堂章程》為標誌。 6.新中國成立以後，我國美術教育事業蒸蒸日上，創辦了多所正規的美術學校，培養了許多優秀藝術家和美術人才，但也經歷了一些曲折。(屬於現代美術教育1919-1999) 7.2001年，教育部頒發了《全日制義務教育美術課程標準》，標誌着我國美術教育進入了新的歷史階段。

8.美術教學的基本要素：學生、教師、課程以及教學物質資源與技術。其中學生是第一要素。 9.教師是美術教學活動的主體，在教學活動中發揮主導作用。

二、堅實的美術知識與技能。①相關的美術理論②美術技能。

五、卓越的教育教學能力①不懈的研究和創造精神②健康的心理素質。

11.課程標準：是對課程目標、學科設置、教學時數、活動要求、教材編寫等問題作出的具體規定，是美術教學的綱領性文件。

13.九年義務教育美術課程性質：美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可代替的作用。

14.美術課程標準的四個學習領域：造型·表現，設計·應用，欣賞·評述，綜合·探索。 15.教材：廣義的教材指用於學校教學的所有媒體材料，包括教科書和各種配合教科書使用的印刷資料、多媒體影像資料，以及通過網絡形式呈現的教學資料;狹義的教材主要指教科書。

16.高中美術課程分成五個模塊：美術鑑賞、繪畫與雕塑、設計與工藝、書法與篆刻、現代媒體藝術。每個模塊又有相應具體的學習內容。

17.中國小美術教學原則：視覺性原則、審美性原則、實踐性原則、創新性原則、因材施教原則。

18.教學方法：是師生為完成學科教學任務和實現教學目標，在教學過程中採用的工作方法或手段。

一、以語言傳遞信息為主的教學方法。講授法、提問法、討論法。

二、以直接感知獲得信息為主的教學方法。演示法、嘗試法、參觀法。

20.論述怎麼上好造型·表現課教學方法是什麼?造型·表現課對培養學生的觀察力、形象記憶力、表現能力和創造力，有着非常重要作用。

21.“設計·應用”的教學方法：①演示步驟②用電教手段解剖難點③反覆演示④講清工具材料的使用方法。

四、寫。 23.教學設計：是指教師為達成一定的教學目標，對教學要素及其活動進行系統的規劃、安排與決策。

24.教學設計一般包括：學期教學計劃設計、單元教學計劃設計和課時計劃設計三部分。25.美術課時教學計劃設計從哪些方面進行?

26.教學過程包括：組織教學、前提測評或導入新課、認定目標、導學達標(其中包括分析引導、提問討論、方法步驟、佈置作業、輔導練習等)和達標測評(也即結果或教學評價)等環節。

二、必須考慮學生的差異。 28.美術教育學習的過程和要求：

29.美術課程的評價指依據美術課程標準和所獲得的信息對美術課程實施過程及其效果作出客觀、科學的判定。

30.美術課堂教學評價標準是什麼?①三維目標是否明確，重難點是否突出②評價教學過程，是否注重學法指道，時間是否分配合理，節奏是否緊湊③教師的基本素養，專業技巧必須巧熟規範④課堂教學效果，學生是否掌握基本知識，作業要良好，要有師生互動⑤教學特點是否新穎。要有創新性。

31.説課：就是授課老師在備課的基礎上，面對評委、同行，系統地口頭或書面表達自己的教學設計及其理論依據，闡述自己對某一節課的教學設想(教學思路)及其理論依據。通俗的講就是要説清：教什麼，怎麼教，為什麼這麼教。

32.説課的內容：①説教材：主要説“教什麼”的問題和“為什麼要教這些”的道理。②説叫法：主要説明”怎樣教”和”為什麼這樣教”的道理.③説學法：主要説明學生要“怎樣學”的問題和“為什麼這樣學”的道理。④説教學組織：主要説明教學設計的具體思路。⑤説教學板書。

33.美術教學研究是一種採用教育研究的方法對美術教育現象進行解釋、預測和控制，導致美術教育一般化原理、原則的發展並解決美術教育工作者實踐問題的活動。

34.術教學研究的基本方法：調查研究、實驗研究、歷史研究、理論研究、比較研究。 35.學教學研究範圍是什麼?①以中國小美術教學實踐為中心進行研究②以中國小美術教材的開發為中心進行研究③以中國小美術教學理論為中心進行研究。

36.研究的步驟：①研究課題的選定②檢索文獻資料③研究計劃的設計與制定θ④形成並實施研究計劃⑤研究結果分析和成果表述。

37.論文的基本是：文章標題、摘要、關鍵詞、引論、本論、結論、引文標註、注述及參考文獻就構成完整學術論文，或學術文文本規範。

第3篇

中學美術課對中學生進行審美教育，提高他們對真、善、美與假、惡、醜的辨別能力，陶冶其道德情操，很自然地與“五講四美三熱愛”的政治教育融為一體，這無疑對學生良好的思想品德的形成具有積極意義和作用。

比如有不少青年學生，由於缺乏文化素養和藝術鑑賞能力，他們對人體繪畫作品和裸體撲克、淫穢畫區別不清，容易把美當作醜，把醜當作美，有的人由於受到淫穢品的毒害而走上犯罪道路。通過美術課提高學生的文化素養和藝術鑑賞能力，可以使他們認識到：人體繪畫作品是為了突出表現人的形體美和人的內在活力，是對人自身的讚美和對生命的歌頌，它是一種健康的具有積極審美價值的藝術品，能給人以美的享受;而裸體撲克和淫穢畫刊宣揚的是低級趣味、尋求感官刺激，它們用純自然主義的手法甚至變態下流的方法故意宣泄性慾、褻瀆情愛，引導人們走向墮落。學生通過接受這種審美教育，有了辨別美醜的能力，就能自覺抵制淫穢品的侵襲，增強自身的免疫力;同時也能用正確的態度和方法欣賞人體美術作品，昇華自己的審美情感。這種審美教育可能會比講抽象的道理或硬性制止學生看淫穢品的效果更好。

由此可見，審美教育能使人心理健康、樂觀向上，精神生活更充實、更豐富，有助於良好的道德品質的形成。除此之外，中學美術課通過審美教育對智力發展也起着促進作用。美術課通過具體形象如線條、色彩、形體、結構、空間等繪畫語言培養了學生的觀察、記憶、想象和創造能力，而這些能力正是智力的主要因素。豐富有趣的美術常識以及與之相關的歷史知識、民族風俗等內容又大大增加了學生頭腦中的知識容量，對發展智力大有裨益。

第三，中學美術課通過對學生進行美術知識教育和美術技能訓練，有益於將來的社會工作。

隨着人類社會的發展，美術在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯繫越來越密切，除了繪畫、雕塑這些觀賞性藝術屬於純美術之外，生活中許多方面都與美術有關。譬如，要蓋一幢大樓，設計時必須考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、色彩與周圍環境的協調，而造型、色彩就屬於美術範疇。大樓的設計者除了具備力學知識、土木建築結構知識外，還應具備一定的美術知識和審美修養，否則就難以成為一個真正優秀的建築設計師。再如紡織業，從面料的花樣設計到成衣的款式設計和色彩搭配，無一不與美術密切相關。過去我們的紡織品由於美術設計不夠重視、產品顏色單調、款式陳舊，難以滿足人們的審美要求。儘管我們的產品質量很好，但由於設計單一，因而在國際市場上缺乏競爭力。現在由於我們重視了美術設計，使產品以新穎的設計、優雅的款式和眾多的花色品種在國際市場上贏得了信譽，為國家創造了大量外匯。

其他方面如商品包裝業、廣告業、日用工業、室內裝飾等都與美術有密切的聯繫，都需要從事這些行業的人具有一定的美術知識和技能，具有較高的審美修養。廣大中學生今後將走向社會，成為各行各業的生力軍，他們在中學美術課中掌握一定的美術基本知識和基本技能，具備一定的美術修養，對今後工作將有積極的作用和重要的邦助。

總之，美術課是普通中學的一門基礎文化課，是中學基礎教育的重要組成部分。通過美術教育，培養學生的審美觀念、藝術的創造能力，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參加工作，都有着至關重要的作用。