美術培訓學習總結6篇 藝術馨逸:美術培訓學習之精華

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這篇文章將以“美術培訓學習總結”為主題,總結我在美術培訓過程中所學到的重要知識和技巧。通過這次學習,我深刻意識到美術是一門需要不斷探索和提升的藝術形式,而美術培訓則為我們提供了豐富的學習資源和指導,助力我們追求藝術進步。接下來,我將分享我的學習心得和實踐經驗,為大家呈現一幅獨具創意的美術培訓之旅。

美術培訓學習總結6篇 藝術馨逸:美術培訓學習之精華

第1篇

我們這些新教師們能儘快適應教學工作,學校特地為我們安排了一段時間的培訓,國中美術培訓學習總結。這次新教師培訓內容豐富,包括今天如何做教師,講讀培訓方案,修煉你的課堂教學語言,共話課堂教學效率,走進學生與瞭解學生,以及教育訪談等諸多方面的系統學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習,收穫很大,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓,我得到了很大的收穫,現將自己的心得體會總結如下:

教師代表着“學生的老師”,也代表着“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為範也正是這個意思,這裏主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們説教師是父母。並且,教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調-教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象,工作總結《國中美術培訓學習總結》。在談到教師的發展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“説課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,並獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業獲得成就,自己首先要熱愛這個職業,熱愛學生,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鑽研下去,一切為的就是一份熱愛和執着,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係,那麼相對來説,工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什麼方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本着對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法,並且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的.最高境界了。

新的起點需要新的奮鬥,新的奮鬥需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為,做一名真正合格的教師。

作為一名新教師,在日後工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業,就要懷着一顆為學生無私奉獻的心,帶着對學生全部的愛走上講台。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

美術培訓學習總結6篇 藝術馨逸:美術培訓學習之精華 第2張

第2篇

為期七天的普通高中課程改革第三期培訓結束了。我有幸接受了美術課改的新理念,感受了課改的新思維。

在新世紀這場聲勢浩大的改革中,儘管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實踐情況紛繁複雜,但為了培養適應急劇變化的社會所需求的新型人才,各國都對高中教育階段的課程設置,進行了大範圍的調整和改革。

普通高中美術教育在整個國民教育體制中有着獨特的地位和價值。是國家整個教育系統中至關重要的一個教育環節,作為基礎教育的有機組成部分,既為學生的終身發展奠定基礎,又對學生接受高等教育有着重要的意義。它下聯義務教育,上接高等教育。同時,它還是人的終身教育中的一個重要環節,承擔着為學生的終身發展奠定基礎的功能和責任。美術課程改革既是一項教育改革工作,更是一項牽一髮而動全身的社會系統工程,其複雜性、艱鉅性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。

通過培訓,我的教學觀念、教學策略發生了根本性改變。將新課程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學中去,是我實踐的重點。關注每一個學生的成長,培養學生健全的心理素質和道德情感、綜合運用知識解決實際問題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競爭意識、接受新知的能力、善於發現、探求和使用新知識,能批判性地思考,會檢驗事實及其相互關係,善於在學習中更多地運用科學的思維方法和工作方法,為學生進一步獲取知識才能,為日後步入成人社會,承擔起個人的生活責任,能積極參與奉獻於職業和公民生活的有責任感的人。適應急劇變化的社會環境並創造性進行工作的能力。將是我努力的方向。正是基於這種認識,如何才能為學生的終身發展打下良好的.基礎,從而實現整個教育系統以及人的雙重科學發展。如何遵循時代性、基礎性、選擇性原則,重建美術學科高中課程內容,使其與社會進步、科技發展、學生經驗有機聯繫起來,增設適應時代需要的新的美術課程領域,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的美術課程結構,為學生的自主選擇和主動學習提供了理想的課程環境,是我實踐的難點。

新的美術高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念,它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊地聯繫在一起。我深知,實施美術教育任重而道遠。面對新一輪的美術新課程改革工作,我殷切地希望全社會的參與。在學習中改變、在實踐中反思、在調整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣着教育改革的熱情,帶着不斷探究的心理,去放飛教育教學的新理念,去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新課程改革培訓學習中的一些初淺體會。

讓我們與新的美術課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂着。

第3篇

××年××月在××××我有幸參加了新一輪的國小美術骨幹教師的培訓學習,通過培訓,專家學者們向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學模式和新觀念,深深的感受到我們要不斷的學習,樹立終身學習的意識,立足於自己的本職工作,加強培訓學習,轉變觀念,投入課改,真正走進新課程:

課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,是關係到培養目標的大問題,實踐使每個教師清楚地認識到只有立足於培訓,不斷學習,才能儘快地轉變觀念,適應時代的要求,我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為,傳授獲取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,體現學生是學習的'主體,課堂的主人。

多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,與此同時,通過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

多年來,聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準,這些學生受到老師的青睞,得到老師的寵愛和呵護,隨着培訓學習的深入,我們認識到,我們培養的是有創造精神,有實踐能力的一代新人,這是時代賦予我們的重任。有了這一認識,我們應該厚愛有創見的學生,全力引導和發展學生的求異思維,活躍學生的思維,鼓勵學生的獨創,樹立新型的人才觀,才能教好學生做好工作。

實施素質教育,課堂教學是主陣地,我們要在教學實踐中汲取營養,突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念。注重培養學生勇於探索,認真實踐,大膽創新的精神,鼓勵學生的求異思維,在課堂教學中,充分體現“師生互動”、“生生互動”的學習方式。以新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能較好的提高我們的教學質量。

第4篇

通過暑假的學習,我不僅對美術教學的工藝設計、書法篆刻和雕塑等課本課程的教學方法進行了系統的學習,還學習了美術的教學方法、測試方法、教育教學理論等知識,受益匪淺。

從理論上認識到情景教學的意義,對加強情景教學重要性的c在認識。並且學習了創造情景教學需要做的準備,以及教學情境的方法和內容,為營造美術的教學情境還需要做的努力等,結合自己在教學中的使用情境教學所起的效果,使我在以後的教學中,繼續探索情景教學,做受學生歡迎的老師,讓學生樂學,讓學生在潛移默化中化課本知識為自己的內在素質。

陳紅教授的關於教師的`專業發展理論講座,陳洪教授介紹了美國年度教師託尼。馬倫老師,並對託尼。馬倫的獲獎感言深有感觸,她的話“激情、專業和毅力,激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量,專業是技術的保障,毅力是當教師這個行業珍貴的品質。真正最優秀的教師有一個共同的品質:他們知道如何讀懂故事。他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝,但卻沒有完成的故事。真正優秀的教師能夠讀懂孩子的`故事,而且能夠抓住不平常的機會幫助作者創作故事。真正優秀的教師知道如何把信心與成功寫入故事中,他們知道如何編輯錯誤,他們希望幫助作者實現一個完美結局”引起我們的深深思索,開始考慮怎樣做一個幸福的老師,反思我是誰?教師是什麼?我是否稱職?怎樣才能優秀?什麼是教育,是科學和藝術?怎樣證明自己的價值等問題?通過努力,通過學習託尼馬倫,魏書生、李正興等優秀教師的經驗找到自己的發展目標和發展策略。對本課程的學科知識透徹鑽研還要涉獵成功學、心理學、哲學等知識,由向學生灌輸知識到讓學生主動來要來搶知識轉變,做到教對、教會、教活。重新審視自己的教育價值觀,以教師職業自豪,並提升自己向專業化教師發展。從經驗型教師走向研究型教師。把想法變成思考,把思考變成研究,和學生一起充實、幸福成長,做幸福老師,教幸福學生。陳洪教授的教育信條:教育需要浪漫的理想主義情懷,更需要冷靜的現實主義精神;世上沒有理想的教育,但是我們不能因此放棄追求教育的理想————值得我們廣大同仁借鑑學習。

教師論壇為我們同科目、同年級的老師提供了一個自由溝通、暢意交流的平台,就教學過程中遇到的問題有了可説、可議、可憤的地方。

不過我認為為我們學習提供的這個學習機會雖然是非常好,但和教學過程中遇到的問題一樣,這個平台的吸引力不足,情景教育不足,平台的知識信息量不大和開放程度還比較窄,不能滿足現代教師要求視野開闊、更多接觸名教育家等問題,使老師們被動學習的比較多,學習過程中應付作業普遍,不能發揮老師們的主觀能動性,不能提高更大多數老師的積極性,也就是不能讓我們在網上“有效培訓”和”幸福培訓”。

第5篇

我有幸參加了此次工藝美術培訓。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術培訓,使我受益匪淺,他、兩位老師紮實的基本功告訴我們每位美術教師要有自己的最求目標,立志幹一番事業,要有咬住青山不放鬆的毅力,不管別人對自己怎樣看待,走自己的路,讓別人説去吧。

李晶老師介紹了彩陶臉譜的製作,泥塑、青銅器、彩陶泥等製作技法。廖春燕老師主要培訓我們學習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術水平和理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法,要求參加本次培訓的40多名教師,回到各自的工作崗位後,發揮骨幹教師的作用,帶動本地區校外美術教育工作蓬勃開展。

在一週培訓期間,學習了很多美術教學基礎技能,“民族民間美術文化資源的開發和作用”,眉縣教育局派出教育專家老師,他們淵博的學識和盡職盡責的授課,使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。

這次培訓選擇的`承辦單位眉校外活動中心,可以看出這次培訓對教師專業水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專業基礎,更突出強調教師要有創造思維和主觀表現,打破了傳統美術培訓的約束。

二:廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用。

我們美術教師因該面對學生進行美術素質教育,而不是針對少數美術特長生的專業美術培訓,不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。美術培訓所進行的面試時有這麼一個小故事:有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓班有多麼的錄取率,他帶的學生基本功有多麼紮實。結果是他當場被專家組否決掉,落選了,原因很簡單,他只會對少數人的美術專業技能進行指導,而忽略了對學生的美術素質教育,所以他不能算是合格的美術教師。我想這個故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。

三:美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關係因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地瞭解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯繫,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。

四:美術教師應立於本地區自然風景、民間文化特色,開發有本地特色的課程資源。

在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望,希望我結合本地區特色,深入生活,開發具有地方特色,民族特色的校本美術課程資源。商洛地區有豐富獨特的民族文化,這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,我們教師應靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風格的課出來。

以上是我參加了這次培訓的一些心得體會,希望廣大同仁批評指正,多提寶貴意見,多多交流,以達到共同進步,謝謝!

第6篇

前不久,縣實小舉行了全區國小美術教師培訓活動。我有幸與來自全區各國小美術教師一起參加為期一週的培訓學習。本次培訓,是為了認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,緊密配合深化課堂教學改革,全面實施素質教育,培養學生全面發展,優化國小教師結構,科學、合理地配備各學科的專任教師,不斷提升教師的教學能力和水平。

雖然僅有7天的培訓時間,但每天的感覺是幸福而又充實的',因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊,讓我收穫頗豐,體會頗多。

首先,老師讓我重温了遺忘已久的美術基礎知識,學習了美術的基本理念、課程的價值、美術教師角色的定位等等,還播放了許多令人茅塞頓開的教學實例視屏。讓我深刻的體會到美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。

美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地瞭解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯繫,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。

學習了國小美術課程標準和教育理論,使我更加明白了做一個什麼樣的美術教師。美術教學能否順利進行最為關鍵的環節在於教師,我們的社會和教育正在走向一個全面的開放的情景。“開放”是我們必須樹立一個新的美術教學理念以及相適應的教學方式,要營造交往互動,共同發展的教學過程,一切為了每位學生的發展。

要樹立終身學習的意識,教師在教學中要“樂教”學生才能“樂學,正如朱熹説的“教人未見易趣,必不樂學”。因此,我相信,只要我們認真、用心地去對待美術教學,國小美術將會闖出一番新的天地!

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