關於幼兒園小班社會教案8篇 打開幼兒園小班的社交天賦：社會教案分享
本文是一份關於幼兒園小班社會教案的介紹，旨在幫助幼兒園教師們更好地開展社會教育工作。教案以兒童的實際生活為切入點，旨在培養幼兒的社會意識、社交能力和解決問題的能力，是幼教教師的重要教學工具。
第1篇
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。
1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？
（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神祕狀）小朋友，手指在説話呢，讓老師聽一聽它們在説什麼（做傾聽狀）。噢！它們在説，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”
（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裏最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學説“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出無名指）我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！”
（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。
（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒説出它的名字。
（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的`靈活性。
4、啟發幼兒聯想手還有什麼用？用“我們的手做什麼？”説一句話。
1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，説指名。
2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。
第2篇
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
教師製作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣製作雞蛋，並特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
6、討論：雞蛋還可以怎麼吃呢?(打湯、炒蛋、滷雞蛋等)
幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。
第3篇
2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子裏。
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子裏裝的是什麼水果。
先請説對了的`幼兒品嚐，讓後再請沒有説對的幼兒品嚐。
3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。
4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
能大膽地講出自己聞到的結果，並能辨別水果的不同氣味。
第4篇
2、讓幼兒關注生活中的大氣污染，使幼兒初步瞭解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
重點：初步瞭解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點：激發幼兒珍惜、愛護我們生活環境的`情感。
師：我們的生活每時每刻都離不開空氣，可是現在空氣質量發生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。
1、看完圖片後你有什麼感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）
四、提問：污染的大氣對動植物和人類有什麼危害呢？
將兩隻昆蟲分別放入兩個玻璃瓶裏，其中一瓶內懸掛幾支點燃的香煙，另一瓶作為對比實驗。觀察結果：瓶內掛有香煙的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內的昆蟲很平靜。
六、小結：空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們人吸入被污染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。
七、實地調查：帶幼兒進行户外實地調查污染大氣的行為，並要求幼兒把結果用圖畫畫出或用符號標出來。
第5篇
1.主動學説招待客人常用的短句；在教師的啟發下，學説招待客人常用的短句；在教師的.啟發下，和大家一起學説招待客人常用的短句；
排練好情境表演；遊戲用具一套，佈置好的情境；畫冊《能幹的小主人》。
1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎麼做小主人的？
2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？
3.提出觀看要求：請大家看錶演《我是小主人》，看看小紅是怎麼説怎麼做的？情境表演，學説招待客人的短句。
2.幼兒學説短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"
幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。
第6篇
經常有幼兒好奇的脱下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脱下鞋子在鐵索上跳躍。該怎麼讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脱鞋子。
1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt
聽音樂《郊遊》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脱下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脱襪子：師：“請小朋友一塊脱下我們的小襪子。”（兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。）
（1）師：“看一看你的腳上有什麼？數一數一隻腳上有幾隻腳趾？另一隻呢？”
（3）我們的小腳能幹什麼呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）
教師帶領幼兒光着腳在地面上走一走，有什麼感覺？（冷），然後再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什麼感覺？（刺腳）
教師總結：原來光着小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢？（引導幼兒説出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光着小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發生了什麼事情？”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友？分別是誰？小腳丫丫離開好朋友之後發生了什麼？為什麼説鞋子、襪子是小腳的朋友？
師：“摸摸我們的小腳有什麼感覺？（涼）怎麼辦呢？給小腳丫找朋友吧。”
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鑽進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”（在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳後跟，避免穿反了）
穿着鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知並比較（舒服）
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿着濃厚的興趣，於是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在遊戲中萌發探索興趣，並讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
第7篇
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門説話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。
2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉。 教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？/媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能説話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
四、競賽遊戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次説眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確説出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門説話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？
1、幼兒看頭像正確説出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。
二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的`器官。
2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉。 教師小結:： 我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來幹什麼的？/媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能説話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
四、競賽遊戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次説眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
第8篇
1.能專心地聽指示做工作，發展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。
1.告訴幼兒故事屋開幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟着教師走。
3.播放音樂，教師和幼兒跟着箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的.教師出現時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。
當幼兒熟悉遊戲後，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。
