寒假讀書心得體會合集7篇 讀書悟道：2022寒假心得合輯
寒假是一個讀書的好時間，大家紛紛開始行動，希望在假期中完成自己的閲讀計劃。為了分享大家的讀書體驗，我們彙總了一批“寒假讀書心得體會合集”，與大家分享他們的收穫與思考。
第1篇
這是一篇為了阻止烈火之鷹的重生，冒着被開除的危險，拔掉了火炬台的閥門，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳，接下來讓我們一起看看吧!
這個寒假，我讀了很多書，比如《傻狗温迪克》、《冒險小王子》1至8集、《三國演義》、《精靈女生》等等，國小生寒假讀書心得。其中，《冒險小王子》的1至8集，對我啟迪很大。
這套書主要講了生活在大方塊的包小龍，在9歲時被黃金龍選成第2代精靈師，來到了納尤古的齊格威學校——一個精靈和精靈師生活的地方。包小龍很同情弱小，為了不讓一隻很可憐的小精靈麪條繼續流浪，寧願不要校長的七級知星小精靈，選擇了低級的麪條。後來，他與於萌萌、湯諾，一起突破重重難關∶為了阻止烈火之鷹的重生，冒着被開除的危險，拔掉了火炬台的閥門，為了挽救湯諾的小精靈米霜，不顧生命危險，拿到了幸運的兔子腳。為了不讓小米再繼續改變未來，他和麪條等人打敗了惡魔足球隊……他們三個人，團結一致，目標專一，所以，最終，讓自己的小精靈變強了，也可以對付更強大的壞人了。
螞蟻遇到食物時，總是叫同伴一起來幫忙，他們把食物切碎，或者一起抬到背上，然後，一起七手八腳的抬到洞裏。準備飽餐一頓。
螞蟻和包小龍他們一樣，都會團結一致，共同度過難關。
第2篇
有人説過：文學是比鳥飛得還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧，是我們一輩子都忘不掉的信念。
這本書的作者是蘇聯的一位紅軍戰士尼古拉奧斯特洛夫斯基，他1919年加入共青團，1927年，全身癱瘓的他用筆做武器，在雙目失明的情況下，由他口述，妻子撰寫，開始了長篇小説(鋼鐵是怎樣煉成的)的創作。
作者一自身的特殊經歷為素材，設置了一系列精彩的故事情節，塑造的主人公保爾，充滿了革命理想和堅定的信念。
保而生活再社會的底層，受人欺負，被人折磨，但他不為命運所屈服，而是用自己的毅力和不屈不撓的精神，克服種種困難，最終成長為了一個新時代的英雄，成為了人們心目中的榜樣，激勵了一代又一代的有志青年。保而的生活所遇到的困難不是一般人可以克服的，保爾為了實現自己的理想坐過牢、負過傷，而且雙目失明，四肢癱瘓，也需是老天爺發善心，通過妻子達雅的照顧下、幫助下，他費盡心思寫的書終於出版了而且大受讚賞，而妻子達雅已經轉為正式黨員，他們的夢想終於成真了。
從這本書中我們可以知道，只要有保爾的這種堅持信念、身殘志堅的精神不論什麼理想都能實現，不管什麼困難都可以克服。
只要你翻開這本書，便會被場景的生動，主人公坎坷的命運和驚人的毅力所深深吸引，心靈震撼，感情昇華。
第3篇
第一次看到這個書名，就特別感興趣，不得不承認這個書名對我們來説很有吸引力。青春、迷茫，類似的字眼對於20多歲的我們來説總有着特殊的意義。總感覺在我們這樣的年齡很難避免得了迷茫、空虛、失落……類似的情緒起伏。我們在上大學，我們選擇各自認為符合自己將來出路的專業，硬着頭皮讀下去，可是會不會有那麼一瞬間，閒暇下來，你會突然思考自己未來的路在哪裏，將來畢業了出去又要找份什麼工作，專業跟工作一定能對口麼……然後又得不到答案。對未來的各種思考與擔憂讓我們對青春、對生活、對未來的方向越來越迷茫，同時也感到無助。
最早認識劉同是因為《職來職往》這個節目，一個言辭犀利卻不乏幽默親切的職場達人。《誰的青春不迷茫》這本書介紹了奮鬥小青年劉同十年逆襲人生，寫給都市中焦躁不安困惑迷茫的年輕人，是送給所有年輕人的心靈指南，是送給所有同齡人的成長禮物。30歲的劉同回看自己北漂十年的成長歲月，對自己十年過往經歷進行總結、感悟和思考，在時間和空間的交錯中，用文字搭建了一個屬於他自己成長的立體的世界。
150萬字北漂記錄，跨度十年自我對話，極有力地見證了劉同自己十年裏一步一步地成長與蜕變。看一看他走過的路、發生過的故事以及相逢的人，然後發現我們也會是這樣去成長的。青春不是一個年紀，而是一種狀態，一種成長的狀態。劉同説，經過這些年，你會發現：“每一次低頭，都是對自己的肯定。我們不是變得現實，而是變得更能接受現實。我們都一樣，正處於期盼未來、掙脱過去、當下使勁的樣子。有狼狽、有瀟灑，但更多的是不怕。不怕動盪、不怕轉機、不怕突然。誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。”成長路上，我們不會總是一味幸運地在付出汗水和淚水之後就輕而易舉地獲得自己追求的東西。例如成功、奮鬥路上也會荊棘不斷，路途坎坷，失敗總是難免的。因此成長就是這樣，不是學到就是得到。你成長中所遇到的問題都是為你量身定做的。解決了，你就成為了這類人當中的倖存者;解決不了，你永遠也不知道自己可能成為誰，不知道自己的能力能到達怎樣的水準，也不清楚自己未來的路在何方，奮鬥的方向應指向哪。成長不易、青春不難。
其實我們每個人都不曾因為苦而輕易説放棄，只會因為扛而努力去成長。今天我們輕鬆了，並不是生活越來越容易，而是我們越來越堅強，心理承受能力越來越大，對自己的期望值越來越合理併為之付出努力。每段青春都是苦的，但在後半段會有出路的。青春是道明媚的憂傷，成長怎麼會少了磨難與考驗?重要的是，我們不能妄自菲薄，我們要加油努力，奮發向上，多思考，多交流，吸取別人的經驗教訓，對未來抱有無限的希望、保持無限的動力。要把快樂放在外面，失落放在心裏，把堅強的一面展露出來。真正承受不住了，及時訴説，做最真的自己。所有的事只要我們儘自己的努力去做就好了，不論結果如何，只要我們曾經為之努力過、奮鬥過，我們就不後悔。生活中有太多的迷茫，有諸多不順，但是這些都不能阻擋我們前進的步伐，都不能成為我們懦弱的藉口。每一次阻礙都是對我們的一種歷練，我們敢於面對，才能成長。智慧、獨特、真誠、有個性，這就是我印象中的劉同。
讀完他的這本書就像是跟着他走過了奮鬥的十年曆程。劉同平靜地講述着自己的故事：一個沒有含着金鑰匙出生、沒有讓人驚羨的簡歷和我們大多數人一樣有夢想而平凡的人生的故事。誰的青春不迷茫?我也不例外，處於大三這個年齡的我也在迷茫的青春中摸索，在摸索的過程中找到自己未來的路。我也有夢想，我懷揣着自己的夢想在青春的路上前進，跌倒了我會再站起，因為我明白“成長的每次低頭都是對自己的肯定。”人生的選擇會越來越多，人生的挑戰也會越來越多，而我需要做的就是走好每一步，做最真實的自己，不讓自己後悔，不給自己留遺憾。朝着夢想前進，向着夢想出發!希望在未來的八年、十年中的某一天，自己能像劉同一樣説出同樣的話--感謝十年前自己的堅持，才有了今天的自己!為了自己能夠活得更加精彩，我會更加努力朝着自己的目標前進!
第4篇
為了我的期末考試能考個理想的成績，我已經有3個月沒碰過電腦，與“qq飛車”徹底地“拜拜”了。現在我要活絡活絡我那被密密麻麻的習題搞得生鏽了的腦子，玩玩電腦嘍。
期末大考的這幾天，語數英物四科的老師“輪流站崗”，“大肆轟炸”，那麼多的習題和卷子，我稍微算了一下卷子，天哪!足足有40多張!害得我每天晚上作業寫到很晚，第二天上課沒有精力聽講，也因此被老師罵過n次。慘哪!所以睡懶覺把複習時的晚點全都補回來!
我的辛苦也沒白費，期末物理和數學考的還不錯，兩本厚厚的寒假作業就可以不用寫了!只用寫英語的寒假作業和語文的10篇作文就ok了。
我這次的考試成績比期末考得好多了，所以姐姐決定讓我去廣州玩，於是幫我訂了從武漢到廣州的高鐵票。所以我今年過年在廣州過，我要去長隆歡樂世界玩。
第5篇
今年寒假，我懷着激動的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收穫，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀後，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，折服。同時，使我這個頗有一定教齡的教師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這裏，我可以找到教育的最新理念;在這裏我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標，那就是成為一位勇於自我批評、善於積累、善於反思、有愛心、勇於挑戰、有目標的老師! 有人説，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中温暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恆的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫着一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭裏，走進學生的情感世界裏面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有着很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由於急於求成，常常忍不住對學生髮火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太大。
第6篇
寒假裏，閒來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是國中學生必讀書中的一本，在我上中學時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來説，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個叫恩利柯的'小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。 書中描寫了一羣快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生於富裕家庭的，有出身於貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。
透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到温暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生説道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了呢?兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然後毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼裏，我不再是個好老師，寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。
常有家長拽着自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師説：“他(她)要是不聽話，你就狠狠的打。”時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當暴力實施者，面對一羣天真的孩子，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來説，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個温柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學生。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友， 父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。
總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人温馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流裏溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。
第7篇
暑假的時候，我讀了一本列那狐的故事，詭計多瑞列那狐無訖身處何和險境，都能巧妙地化險為夷。他躺在路上裝死騙過魚販子，以容地飽餐美味的鰻魚；他讓老狼葉森格侖把尾巴伸進冰洞裏釣魚，結果變成了禿尾巴狼；他一次次捉弄獅王派來的使者，以自已的智慧戰勝了所有的敵對者，他既聰明伶俐，又狡詐殘忍，讓人又愛又恨。列那狐的故事引人入勝，精彩雋永。讓我懂得了一個道理，讓我們永遠不要相信列那狐的奸計。
