最新心得體會7篇 《智慧之旅：全新心得與體會》
在日常的工作中，我們不斷探索和學習，也不斷積累着心得體會。今天，我將與大家分享我最新的心得體會。希望通過這次分享，能夠給大家帶來一些啟發和思考，為我們的工作帶來更多的價值和意義。讓我們一起探索、學習和成長！
第1篇
還記得三年前，我們還是學校裏最小的小弟弟、小妹妹，現在我們已經成為實驗最大的大哥哥、大姐姐了。我們九年級了。
作為九年級的同學，國中旅途我們已走過了三分之二。回首我們一起走過的那些快樂的日子，我們不得不感歎歲月如梭，彷彿昨日我們才踏進實驗中學的校門，在校園裏好奇地東奔西跑，今日已經坐進了九年級的課堂。六年級的軍訓，七年級的志願者服務，八年級的紅色之旅，都將會成為我們記憶中難以抹滅的時刻。我們在操場上撒歡，在實驗室裏做實驗，在教室裏積極思考發言，我們成長着、汲取着，度過的是一段充滿活力的歲月。
在學校的每一分每一秒都是不同的。然而進入九年級後，課程多了，學業負擔重了，這樣我們就更應該合理利用每一分每一秒的時間，以百分之百的精力投入到學習中。
有人説，九年級是條洶湧的大河，但只要我們緊握理想的船槳，划過去，就能欣賞到美好的風景。的確如此，也許我們會覺得九年級的生活會很枯燥、無味，但只要我們真正懂得了學習的目的'，緊張的學習就不枯燥了，就像我們經常説的“那是一種吃到苦而又不覺得苦的境界”。
九年級，意味着國中學習的終點，又代表了國中最後一搏的起點。鬆馳的神經又該繃緊了，牀頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，但我們何不用一個輕鬆一些的心態來面對呢?
衷心祝願所有九年級的同學能在我們留在實驗的最後一年中，共同奮鬥，一起拼搏，最後得到一個令自己滿意的成績，能自豪地為自己豎起大拇指!
最後，讓我們一起大聲宣佈：“九年級，我們時刻準備着!”
第2篇
強化學習以明紀。《準則》緊扣廉潔自律，堅持正面倡導，面向全體黨員，突出關鍵少數，強調自律，重在立德，是向全黨發出的道德宣誓和對人民的莊嚴承諾; 《條例》堅持紀法分開、紀在法前、紀嚴於法，圍繞黨紀戒尺要求，開列“負面清單”，強調他律，重在立規，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的底線。要按照中央的統一部署和要求，第一時間對兩部法規的學習貫徹作出統籌安排，帶頭學習紀律，帶頭敬畏紀律，帶頭遵守紀律，帶頭維護紀律，做遵紀學紀守紀用紀的模範。
強化執紀以立矩。一方面，要轉變執紀理念，實現“三個轉變”，即：實現“以法律為底線”向“以紀律為標尺”的轉變;實現“懲處極少數”向“管住大多數”的'轉變;實現“突出以治標為主”向“注重以紀律治本”轉變。另一方面，要轉變執紀方式，突出抓早抓小，把握運用好監督執紀“四種形態”，正確處理“極極少數”與“絕大多數”、“小毛病”與“大問題”、“破紀”與“破法”、“輕處分”與“重處理”的關係，把紀律和規矩挺在前面，把權力關進制度的籠子裏。
強化追究以促效。要進一步明確責任，層層傳導壓力，嚴格執行紀律，加大問責力度，促使各級黨組織將執行和維護黨內法規深植於心，常抓在手，勤於履職，敢於擔當，守土有責，守土盡責。
第3篇
剛開始軍訓時叫苦連天，現在結束了，竟有一些捨不得。好像已經習慣了教官下達口令的聲音，習慣了每天和大家一起站軍姿、做動作、跑早操，習慣了教官們耐心的教導軍訓的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嚐出濃濃的滋味。
軍訓就是在磨練我們的意志，在鍛鍊我們的集體合作意識，能經歷磨練才證明堅韌，能經得起挑戰才説明勇敢，能跨過挫折才展示成功。
現在又經歷這大學軍訓，人長大了點或許吃苦的能力也強了吧，除了太陽猛烈了點外感覺沒有以前累。但是軍訓時間比以前長，與同學教官建立起的感情就更深厚，在軍訓過程中，消除了我們的陌生感，更鍛鍊了我們吃苦以及獨立生活的能力。而且通過學習軍事理論也讓我們懂得了軍訓的意義，增強了愛國意識，也讓自己多了一份責任感，感覺自己成熟了許多。
在這短短的幾天裏，我們曬的很黑,嚐到了酸甜苦辣。我們不但學到了軍人的一些技能，站軍姿，學會了好多首軍歌，。與別的連拉歌喊到噪子都啞了。可以説是我讀書以來最有規律的生活作息。同時卻又那麼的充實。每天都有任務要完成。
有人説，辛苦後的收穫是加倍的快樂，現在我有了更深的體會。只要我們用心的投入去做一件事情,就會有收穫的快樂。不容置疑，在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰勝自我、鍛鍊意志的最佳良機。心裏雖有説不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂、一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎?訓練中，在烈日下，教官們的皮膚黝黑，兩腮通紅。很難想象他們曾經經歷了多少嚴酷的訓練在人生中最美好的青春時光。看着教官們一張張堅毅而剛強的臉，也許經過一番磨鍊，我們的意志也會出現同樣的輪廓。
烈日炎炎，許久不見一絲輕風拂過。在那寂寞的熱空氣裏，我們足足站了幾十分鐘。彼時，一陣撲面襲來的輕風或是一場雨的降臨，便是我們的解脱。每當我們按捺不住，偷偷抹開臉頰的汗滴，都會得到教官一聲嚴肅的號令。就這樣，我必須昂首挺胸，直立在天空下，無奈地等待這一分鐘的逝去。心中默默的想着：
我是否可以相別人一樣，堅持到最後一秒，任汗水悄然而下。
這次軍訓中，我學會了珍惜——去珍惜家庭，珍惜同學，珍惜友誼，珍惜生活。立正、踏步、齊步、正步。這些動作大家都會，困難的是怎麼讓它們整齊劃一。為了實現在會操表演時的目標，同學們不厭其煩的重複着單調的動作。在一遍又一遍的練習中，大家相互磨合，學會了彼此遷就，一同去努力創造出一個為了共同的目標而學習的'集體。
“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強”也許太多人知道這首歌，可是又有多少人能理解其中的含義?只有那些勇敢的戰士，那些堅守崗位、保家衞國的軍人才會深深地明白，這是他們的職責。而我們，則要帶着一顆永不屈服的心去迎接每一次挑戰。軍訓是無聲的老師，它培育了我們優良的品格，塑造了我們不屈的精神，摒棄了懶散的惰性，擺脱了無聊的幻想。咬緊牙關，奮力堅持，我懂得了從客觀的角度正視生活。
人總是在回憶過往日子時發現以前的點點滴滴是無可估價的人生財富，是每個人真實生活過的證據。現在度過的每一天也許都為明天積累下珍珠般的回憶，年輕無極限，在軍訓我們每個人都在挑戰自己，適應一種脱離習慣範疇的新生活，學會忍耐，學會堅強，“把眼淚種在心上，會開出勇敢的花，當我們疲憊的時候，低下頭聞到一種芬芳”。大學生活從軍訓這裏啟程，後面的路還很遠很長，但人只有雙腳沒有翅膀，風浪再大，也要永往直前，這是從軍訓中我認識到的精神，也會伴着我一直走下去。mp3中響起孫燕姿的《一起走過》：“在我心中，我知道，這是永恆的長跑，好不容易來到這裏，明天還要追更多的榮耀。把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，我的家人和我的朋友，肩並着肩手牽手，一起走到”一個開始讓我預見未來的路，一次挑戰讓我前進並非一帆風順，在這個痛並快樂着的起點開始永遠的長跑，去追更多榮耀，去聞那勇敢花兒的芬芳，難忘那年的風，那年的陽光，難忘那年的雨，那年的歌兒，再回首，難忘那青澀的我們。
第4篇
自從加入學生會體育部以來，雖然每天挺累挺忙的，但是每天都感覺很充實，認識了很多朋友，並且跟着學長們學會了很多東西。特別是這次的學生會幹部培訓，自我感覺受益匪淺。
非常榮幸並且非常感謝大眾傳媒系學生會給我們這次機會參加了這次的團幹部培訓。四位學長分別教我們如何使用word和excel，如何去出展板和海報，怎樣更好的跟同學，老師溝通。關於禮儀以及從前沒有注意過的細節，坐姿。並且讓我們更加深刻的認識到了自己的職責和所需要做的工作。提高學生會幹部的思想素質和工作水平，培養學生會幹部的責任意識、大局意識，加強學生幹部隊伍的凝聚力，提高學生幹部整體素質，發揮學生會在校園工作中服務於人的作用。
在這一次的學生幹部培訓班上，讓我對“學生幹部”這個概念有了新的認識，糾正了從前的膚淺甚至盲目。那學生幹部究竟是什麼呢？雖然我們身為學生會成員，但並不代表擁有了多麼大的權力，也不代表就可以隨便批評教育誰，學生幹部是普通學生中選拔出來的一批具有高素質、高能力的人才，在學校和班集體中充當橋樑和紐帶作用，是老師的得力助手，更是廣大同學的忠實代表。
學生會就是一個為廣大學生服務的`平台，因此我們在做任何工作的時候都要本着好好的做事，唯有持之以恆的態度才能使自己在學生會工作的這段時間內有所收穫。同時我們也要在工作中發現自身的錯誤提高個人能力，也就改正了我拖拉的壞毛病，讓我們再接再厲，為學生和老師更好的服務。
第5篇
隨着陰陰的天氣，我們開始了又一天的軍訓。因為我的左腳韌帶裂開過，又扭傷過，打過兩次石膏，所以被安排在操場後方做後勤工作。我們的任務是在訓練之前將飲水機和水放到指定的位置，兩人負責一組。因為與我一起的男生聽説是肺不好，不能抬太重的東西，所以，我想盡量減輕負擔吧，就運水。其實，我們也算傷兵吧，送水絕對不算輕差，好重，後來我就拿來拖，相對較快。不過今天下午技術改進了，我發現在大家集訓前，可以將水滾過去這樣又快又省力，就是要繞遠路不好。對了，今天我在草坪上拖水時竟然有個教官主動來幫我，真是沒想到還有這麼有愛心的'教官哦，笑起來非常可愛。
抬完水後我們就在醫務室當救援兵。當有人被扶進來時我們就開始忙碌了，原本還在玩猜數字遊戲的我們馬上站起來，又讓位，又端水的，服務那是相當的周到哦。今天早上8點就有好多女生被扶進來，不過在我們救援隊和校醫生的努力下，終於她們又都“活”過來了，好棒呀。對了，還被送來兩男生，一個好像腳背裂了，一個是中暑，嘴脣都白了，好艱辛呀！
其實我也好像回隊裏，和同學們一起練軍姿，一起被教官罰，一起嘻嘻哈哈，一起拉歌，一起列隊，但是我必須要好好保護我的腳，不然再扭到會很麻煩，所以我只有高一一次軍訓的記憶哦。呵呵，不過也好，我可以認識一些其他人哦，和她們一起體驗救援軍，呵呵，很高興認識你們呢。
第6篇
很慚愧，我是一個很淺薄的人，也遠沒有出色表現，所以今天算是的厚着臉皮來了，把自己工作學習中的一些收穫體會和大家分享，並接受大家的指點。 不經意之間，時間飛逝，當猛然回頭才發現，已經迎來我的第十個教育的秋天，難得有閒暇之餘，想想十年往事：幾多恐懼與害怕，幾多擔憂與失措，幾多彷徨與興奮??就這樣跌跌撞撞、半醉半醒、迷迷糊糊走進了十年。感歎一句：教育教學的藝術之路遙遙無期，永無止境，我在這條路上收穫了太多的失敗，可我激情卻不曾減少，我執着的在為取得成功想辦法。
好課的課堂應該是有效地高效的。教學目標明確，教學重點突出，教學難點突破，教學疑點解決，教學特點明晰。效率第一不僅指學生在學習知識技能方面的有效性，還應該體現在情感態度價值觀方面。
好課應該是讓教師和學生感受愉悦的，體驗深刻的，印象難忘的。這樣的課要體現“以生為本”，課堂上讓學生勇於表達和交流，老師要注意培養學生的問題意識。在師生、生生的合作碰撞中發現自我，張揚個性，閃現亮點。學生的心情是開心的，氣氛是和諧的，張弛有度又趣味橫生。
好課要有一定的容量。這裏不僅指練習的層次與坡度，數學文化與數學素養，還有思維的含金量。如果一堂數學課下來，對學生的.思維發展沒有幫助，那價值將打上問號。“學生進課堂以前和出去的時候有了什麼變化？”這是我們每一位教師要思考的內容。
數學課堂要體現學習效果的當堂反饋。課堂結構要重組，壓縮教師講課的時間，讓學生有當堂訓練和反饋的機會。特級教師林華民 “三分課堂論的做法很有道理：每堂課教師持續講課、學生合作學習質疑釋疑、學生當堂訓練的時間各佔三分之一。這樣就為學生進行自主學習、合作學習、個性學習提供了時間的保證，也減輕了學生的課後作業的負擔。
真實的課堂是最美的。沒有虛假的佈局，有的是師生間的真情流露。葉瀾教授説，哪怕部長聽課，也要做到“目中無人”。上課要體現紮實、充實、平實、真實，她把這樣的課稱為平實課（平平常常、實實在在），這種課是平時都能上的課，而不是有多人幫着準備，然後才能上的課。
每個人的心中都有一個好課的標準，這只是我認為的我贊同的。經歷不同的轉折，“九年義務”和“北師大”版本的教材，語文和數學不同的學科，德育與教學，輪崗交流??
為此確定我的課堂教學發展方向：簡單、精彩、有效。便 有了一些追求： 一直有一種慾望，想我的學生能學得更輕鬆些。
於是在課堂上，努力營造良好的民主的和諧的氛圍，創設吸引學生的情境，充分做好課前準備。課堂上偶爾逗逗學生，讓他們放肆一下，輕鬆過後忙不迭叫停，生怕浪費了學生寶貴的時間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我一直對學生説浪費時間就是浪費生命。
於是在課堂上，我建議孩子們四五成羣，自編小組，合作交流，探討發現。我想做個懶人，躲在教室的角落，聽聽孩子們談些什麼。他們眉飛色舞，討論熱烈。等到全班交流時，教室裏安靜得讓人心痛。即便能説的，也只是這幾個。一直有一種慾望，讓我的學生能學得更輕鬆些。
走進了十年的我：困惑越多，謎團重重，找不到一條可以到達彼岸的捷徑。現在越來越感覺不會上課了。就像剛畢業那會兒，從教數學，接受新觀念，學習新方法。失敗、推翻、嘗試??如此往復。
時過境遷，新課程的改革已有年頭了，學生從自主探究到小組合作，教師從“一講到底”的強勢地位退位到“組織引領”的主導地位，最終的目的是推出學生，讓學生站在前台，讓學生自主學習，合作學習。
第7篇
在開展20xx年“愛讀書讀好書善讀書”活動中，我有幸閲讀了《中華孝道故事》一書，該書由李寶庫編著，其內容豐富，分為上（近現代名人篇）、中（當代大眾篇）、下（古代聖賢）三篇，敍述了64個鮮活感人的故事，詮釋了中華孝道的內涵。
中國是一個有着五千年悠久歷史文化的國度，“孝”道文化在人類歷史的長河中猶如一顆璀璨的明珠，始終熠熠生輝，引導着我們走向文明。我國古代《詩經》中曾記載道：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”所謂“百行孝為先”，反映了中華民族是一個極為重視“孝”道文化的民族。孝道是中華文化中倡導的道德行為，是儒家文化的核心，是人倫關係的基石，是華人不同信仰的共通點，是中華民族團結穩定的紐帶。對於中華孝道文化，我感到自豪而驕傲，但面對現實“孝”道文化的缺位，我卻感到隱憂。如何很好的繼承與發展“孝”道文化，是我們實現中國夢的進程中需面對的課題。閲讀完《中華孝道故事》後，加深了我對“孝”道文化的認識與理解，結合我在基層公路的實踐，談談我對“孝”道文化的感想。
通過學習，我懂得了什麼是孝道，孝道一種維繫人倫關係的基石，孝道是一種文化，孝道文化的培育，要從孩子開始培養，首先要培育孩子的孝心與觀念。我是一個年輕的媽媽，與老人在一起的'時候，我們孝順老人、包容老人的生活習慣，為老人添置新衣、購買生活用品，為老人理髮、洗澡等，讓孩子知道孝順老人就是從生活中的細節處做起。在生活中，從小培養孩子的孝心。一是與孩子一同分享食物，特別是好吃的食物，一定要與孩子分上一部分，與他共同品嚐美食，讓他學會與人分享的快樂。二是同孩子一同分享心情，下班累了，可以告訴孩子説：“寶貝，媽媽今天很累，能給媽媽倒上一杯水嗎”，孩子端水過來，我會説：“寶貝真棒，謝謝”，孩子聽了會非常開心，讓孩子體會到通過自己的勞動能夠為他人帶去快樂。三是讓孩子學會尊重他人。在家裏，我們要讓孩子學會選擇，尊重孩子的決定，讓他感受到父母對他的尊重，在學校，我們要引導孩子尊重老師與同學，不在課堂上講小話，認真聽課，尊重老師的勞動，不在同學背後議論同學是非，尊重同學的個人隱私。四是讓孩子知道什麼是孝道。在生活中，我們以身作則，用自己的行動詮釋孝道，無聲的傳遞給孩子，孝道是具體的行動；在校園裏，老師與同學，通過講解一個個鮮活的孝道故事，真切的告訴孩子孝道是文化；在社會上，通過觀察一個個真實演繹感人至深的孝道事例，清醒的認識與體會到孝道在身邊。
感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一個不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。感恩是一種處世哲學，是生活中的智慧與態度，是做人必不可少的品德。學會感恩，不僅融洽我們的人際關係，還將淨化我們的心靈，滌盪我們的靈魂。首先，我們要感恩父母、家人，感謝他們的養育之恩，感謝他們為我們的成長所做的一生的堅守與努力。俗話説“養兒方知父母恩”，確是這樣。自從我有了小孩，就真切的體會到為人父母的不易。不管工作多忙，我總會抽時間回家看望父母，多做一些家務，陪父母吃飯、聊天、走親戚，有機會，還帶父母一同外出遊玩，用物質改善他們的生活條件，用真情温暖他們的心靈，用關愛驅走他們的寂寞，節假日與他們一同分享，分享一家人的時光。
其次，我們要感恩老師，感謝他們為我們的成才所流逝的青春與智慧。每年的教師節，我都會提前製作一些電子賀卡，通過電郵或是短信發送到老師的郵箱或是手機上。同學聚會上，我們都會邀請老師參加，與老師談心，共敍師生之情。每年的中秋與春節，我都會去看望幾位老師，帶上月餅與禮物，表達我對老師的思念與感謝。再次，我們要感恩單位、領導、同事，感謝他們為我們成功的施展才華所創造的條件與所做的努力。我們要感恩單位，為我們的發展搭建了一個廣闊的平台，為我們的生活帶來了可觀的經濟收入，感恩領導，為我們的成長與成才所付出的努力與心血，感恩同事，為我們的成功所做的幫助與帶動。最後要感恩同學、朋友，感謝他們一路相伴與相幫。在求學路上，有了眾多同學的陪伴，單調的學生生活才絢麗多彩，至今懷念；在生活路上，有了眾多朋友的幫助，繁雜而現實的生活才變得有滋有味。
知孝道，懂感恩，關鍵是踐行孝道，説易行難。行孝道，關鍵是做好當下。當下，我是一名公路養護人，“養好公路，保障暢通，服務羣眾安全出行”是我的工作職責。做好當下，就是要履行好崗位職責，出色的完成好各項任務，積極建功立業，為單位的美好未來做貢獻。當下，我是爸媽的女兒，孝順父母，儘自己所能，盡力改善父母生活條件，滿足父母的精神需求，讓父母安心歡度晚年。當下，我是孩子的母親，為孩子創造一個温馨的家庭，為孩子接受良好教育提供必要的條件，用自己的行動與言行培育孩子學會愛人、做人。做好當下，扮演不同的角色，履行好不同的職責，就是更好的踐行孝道。
實現中華民族偉大復興的中國夢，是黨與全國人民的夙願與追求，繼承與發展中華孝道文化，是實現中國夢的重要基石。中華孝道文化，滋潤了歷代中華兒女的心靈，未來，我們將努力踐行與發展中華孝道文化，共同構建與諧美好的孝道藍圖，為實現中國夢匯聚精神力量。
