中班德育工作計劃7篇 "培育未來精英：中班德育工作計劃"
中班德育工作計劃是指針對3-4歲學生的品德塑造和素質提升工作方案。其目的是培養孩子們良好的道德風尚，增進集體感情，規範行為規範，培養同理心、愛心、勇氣等核心素質。本計劃是學校德育工作中的重要部分，對於幼兒的全面發展具有重要的促進作用。
第1篇
?20xx年全市高中工作要點》、《縣教育局20xx年工作要點》、《縣教育局黨委20xx年工作要點》、《臨澤縣中國小師生呼喚誠信、共鑄誠信教育活動實施意見》、《20xx年全縣學校思想政治工作考核通報》、《20xx年高中(職中)素質教育目標責任書考核扣分記實》、《臨澤一中德育綱要》、《臨澤一中20xx年工作要點》以及高中年級教師隊伍的現狀與高中年級學生實際思想表現和德育水準。
高中年級學生剛升入高中，對高中學生生活有新鮮感，充滿着對新的學思想準備。但從實際狀況來看，理性認識的成份逐步代替和超過感性認識，抽象思想能力有所提高，他們的思想方法日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強，個性特點還不穩定，可塑性仍然很強。
1、方向性與現實性相結合和原則。市高中工作會議明確指出：“我市高中階段教育普遍存在重智育、輕德育、重教書、輕育人的問題，個別學校學生違紀率呈上升趨勢，甚至還出現了一些違法犯罪的事件。特別是有些教師精神空虛、道德滑坡……一是要正確把握德育工作的方向性。全面實施‘三觀教育’(馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀);二是要堅持體現德育工作的基礎性，從實際出發抓好道德教育;三是堅持注重德育工作的實效性，讓學生知法守紀……。”
2、熱愛、尊重和嚴格要求相結合的原則。在德育過程中，要把對學生的嚴格要求與學生個人的尊重、信任和愛護結合起來，使每一位教師的要求易於轉化為學生的自覺行為。高中新生的特點之一就是充滿對新的學思想行為仍存在天真幼稚的痕道。辨別是非的能力不強，個性特點還不穩定，易召喚。
3、正面教育與積極引導相結合的原則。在德育過程中，既要用事實和道理正面疏導，啟發自覺，調動內在的積極性，又要帶強制性的紀律約束，督促學生嚴格執行。高中學生易染壞黨員雙培、雙帶、雙管、雙評工作的規範與落實。
3、學生鞏固率、思品合格率、違紀率的督查與考核。
7、觀摩班會教育主題：(1)尖子班演講主題：競爭超越、共同提高;(2)重點班討論主題：如何看待父母的要求――孝心與品行;(3)普通班討論主題：做學黨課培訓學評價(評語)與定量考核(德育學分)。
1、説服教育法――講解與報告、談話、討論、訪問、調查。
2、情感陶冶法――以情動情、創設環境、藝術活動陶冶。
3、榜樣示範法――自身作為教育者的示範、優秀學生示範、優秀事蹟示範。
4、日常行為實踐法――正常的學為迎接新學年的到來，為使新到來的高中新生更快的適應寄宿制校園生活，養成良好的行為工作計劃，相信通過師生、家長、社會共同努力，一定會做到。
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》，加強社會主義榮辱觀教育、五愛教育——愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義(1982年《中華人民共和國憲法》第二十四條提出)、四個學會教育——學會做人、學會吃苦、學會創造、學會相處。以創建良好班集體為基礎，以塑造美好靈魂、培養四有新人為目標，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫。依據《中國小德育大綱》，落實《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和學校的各項規章制度等內容，堅持與時俱進，力求德育創新，務求德育實效。以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養中學生創新精神、實踐能力和增強社會主義榮辱觀為核心內容，讓學生“勤奮學高中年級學生剛升入高中，對高中學生生活有新鮮感，充滿着對新的學思想準備。但從實際狀況來看，雖然理性認識會逐步代替和超過感性認識，抽象思想能力會有所提高，思想方法會日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的.能力還不強，個性特點還不穩定，可塑性仍然很強。
2.社團活動。開展豐富多彩的社團活動，以培養學生能力、愛好和特長為目的，要利於教育教學工作的開展，不為了搞社團而搞社團。
3.班主任工作。抓好班主任隊伍的建設，完善班主任的考核、評估、激勵機制，堅持公正、公開、公平客觀的評價班主任。
4.搭建三位一體德育平台。進一步建立健全學校德育教育與家庭、社會參與機制，搞好家校聯繫，充分發揮外部環境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的思想道德建設平台。
5.教學區與生活區工作協調。建立定期和不定期召開班主任與生活老師聯席會，加強班主任與生活老師的溝通，形成教學區和生活區的教育合力。
7.高中新生的人生規劃。將人生規劃與社會實踐活動相聯繫。
第2篇
一是充分發揮班級幹部在班級管理中的作用，用制度説話，努力為窗口創造良好的學習環境。
對於遲到、上課紀律差的學生，由於不能保證正常的上課秩序，他們有義務打掃教室，獎勵每月全勤和學期全勤的學生。
班長到值班班員到普通學生，及時反饋班級紀律，確保自習班的正常進行。
值周班幹，帶領本組值日學生負責每天值日工作，對不負責任的值日學生重新值日。
二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。
人有智力xx在低潮期間，情緒是一樣的，所以我們應該密切關注學生的思想，及時做消極和悲觀的思想，始終保持樂觀和積極的態度，整個班級的'思想波動，及時進行心理諮詢，做好心理調整工作。
瞭解學生的階段學習情況，讓學生設定下一個目標，通過實現目標，完成目標與未完成情況進行比較，找到差距，找到原因，以取得進步。
三、注重培養教育，努力幫助解決學生的實際困難。
1.有節奏有規律地生活。督促學生制定計劃，合理安排學習時間，處理閒暇時間，形成生活規律，跟上節奏，不要太快或太慢，調整狀態，身心投入學習和生活。
2.加強家庭與學校的溝通，瞭解學生的現實生活。瞭解學生的實際生活，學習環境好壞，是否有生活困難，及時幫助他們解除後顧之憂，全身心投入到學習生活中。
第3篇
每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，教育學生做到“事前三秒鐘，事後三分鐘”，努力剋制插言等不良習慣。
定期召開班幹部會議，及時瞭解班級情況，做好班幹部的培養工作。
多多瞭解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。
六種行為習慣指的是：禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣和衞生習慣。
(1)深入開展“告別陋習，走向文明”主題教育活動。利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導道德自律。引導學生自覺遵守各項行為規範，“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘髒’;管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物;管好自己的腿，不亂闖紅燈、不踐踏草坪”。自覺養成珍惜自己、關愛他人、維護社會的良好習慣。
(2)開展“怎樣做一個文明學生”的主題班會評比活動。學生就禮儀、誠信、勤儉、衞生等四個方面進行討論。
(3)堅持一日二掃、每週一大掃的的'衞生制度，培養學生的衞生習慣。從個人衞生着手促進學生好的衞生習慣的養成。
(4)培養學生理財觀念，教育學生合理使用零花錢;提倡衣着整潔、樸實。不攀比。
(5)開展學習方法交流活動，班內品學兼優的學生代表向全班學生介紹自己的學習心得，營造良好的學習氛圍。
完善班規和調整班委工作。充分利用班規的約束作用和小助手的輔助作用。班規是規範學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班幹提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班乾的小助手作用。任用班幹應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班幹。對產生的班幹明確各自的職責，團結協作，共同管理班級適當調整班幹部組織，每週舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
值日生日記，班級日記。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題並建議改正措施。自習課的管理，要養成學生自覺的上自習。放學以前的工作小結，佈置作業。檢查學生的行為規範，由學生自己檢查。抓好課間文明休息和午間紀律及教室的環境衞生保潔工作。
抓清潔衞生習慣。由班主任帶領衞生委員親自監督上路。適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事幹，事事有人幹”並制定行之有效的班級衞生檢查制度。
作好班級美化佈置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。以禮，美，誠，信為主題出好黑板報和牆壁文化，做到常換常新。建立圖書角。
第4篇
我國已故著名教育家陶行知先生説：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那麼，作為現代教育如何發掘每一個孩子藴藏着的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢？作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。學校新的教育要求，使我決心要改變"教育方法老一套"這一現狀，嘗試着用新的教育方法與手段來教育學生，其核心內容就是：少一點批評，多一點激勵。
有心理學家曾經做過一個實驗，把學生分成四個組：表揚組、批評組、控制組、忽視組，讓他們去做同一件事情，結果表明，表揚組的成績遠遠高於其他三組。究其原因，是因為表揚鼓勵能使學生產生動力，喚醒他們的求知慾望；表揚鼓勵對培養學生的自信心，使他們獲得成功有重要的作用。相反，批評指責容易使學生喪失自信心。
一、激勵學生培養自己堅強的意志和毅力
人都是有惰性的，堅強的意志和毅力需要磨鍊，平時要通過各種活動，使用各種手段激勵學生。如學生，本班學生嚴俊磊在本學期我的第一堂課上，就表現出管不住自己，對我不理不睬，當時我很生氣，想發火，但硬忍了下來。課間操時，我發現他做操很認真，也守紀律，於是便找他談心，借這一優點表揚他，同時指出課堂上的不足，説服他要好好把握七年級學習的機會，光大優點、搞好學習等。經過激勵，該生注意控制自己的言行，雖有時還有其它不良表現，但我總能即時給予激勵，現在學習態度端正了，勁頭也足了，不良表現少了，學習成績有了一定幅度提高。
二、激勵學生的情感，調動學生的積極性
情緒和感情是人對客觀事物是否符合自己需要的態度體驗；心理學告訴我們，需要是情感產生的基礎，那些能滿足青少年學生需要的事物，就能激起學生的情感；如果教師善於運用恰當的方式，真心表達對學生的尊重、信任、支持、關心和愛護，就能對學生起到情感的激勵作用。多用激發、勉勵的詞語與學生談心，不僅能滿足學生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其發奮向上的鬥志，此外，要全面瞭解學生的情況，把握學生的思想脈搏，抓住引起學生情緒波動的最敏感的神經，及時撥動學生情感的琴絃；對於學習、生活上有困難的學生，要給予最大的愛心與幫助，充分調動學生的積極性。例如有名學生愛學語文，但思想負擔重，學習跟不上，經常被其他同學取笑，語文課上常常無精打采，注意力不集中。瞭解到這一情況後，我代她談心，傾聽她的心聲，引導其認識這一錯誤做法的不良後果，鼓勵他振作精神，控制自己，把注意力集中到學習上。該生在這一段思想情緒穩定，學習逐漸好轉。
及時對學生的優點給予肯定和獎勵是激發學生積極性的重要途徑。在教學管理中，不可忽視榮譽激勵；榮譽激勵主要有集體榮譽激勵和個人榮譽激勵。幫助學生樹立先進光榮、落後可恥的觀念，努力營造人人為集體爭光的'氛圍，以集體榮譽激勵學生積極向上，增強學生的集體榮譽感和歸屬感，增強班級凝聚力；從而激發學生為集體做事的主動性。
俗話説：榜樣的力量是無窮的。榜樣比説服更具説服力和號召力；是一種無聲的鼓勵，更容易引起情感上的共鳴；給學生以鼓勵、教育、鞭策，激起學生模仿和追趕的願望。同樣，教師本人的榜樣力量也不能忽視，教師的以身作則，廣博的學問，卓越的見識，精湛的技藝，幽默的語言等等，也是必不可少的。當然，我這裏講激勵、表揚，不是説不要批評，適當的批評是不可或缺的；但批評要講究方式，要因人而異，要讓學生樂於接受並能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待後進生，對後進生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學生要敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句温馨的話語，都可打開學生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。
本學期，通過一系列的思想政治教育，學生思想認識不斷提高，通過開展各種活動，不僅培養了學生的各種能力，而且提高了學生的道德修養，教育效果明顯，好人好事層出不窮。在學生的思想意識與行為習慣養成上，都有了不同程度的進步,學生良好的生活習慣和良好的學習習慣正逐漸養成。班級呈現一派愛我雲中、勤學奮志、積極進取、尊師愛生”的新風尚。當然，我們的工作也存在着許多不足，我們將在以後的工作中不斷加以改進，努力使德育工作再上一個新台階。
第5篇
本學期是高二下學期，在校委會的組織下，在政教處的指導下，在學年組的管理下，特制定本學期德育計劃。
加強學生的養成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。
目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。
鄧小平同志説過一句話：“人管人，管死人;制度才能管人。”要想管理好一個班級，就必須根據本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。
制度一旦出台，一定要嚴格執行。要想讓制度發揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的'學生幹部。
(1)與科任教師建立和諧融洽的關係，定時與科任溝通學生情況。
(2)與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。
(2)多多瞭解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.
(3)利用空餘時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個台階。
(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，
(2)適當調整班幹部組織,每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
(4)鼓勵學生積極參加志願者活動，使他們走近社會，瞭解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
第6篇
從學校的各個方面來看，班級學生一般都很好，班級風格積極健康，學生團結，班級幹部工作能力大大提高，大多數學生逐漸養成了良好的學習習慣，但仍不排除少數學生自我控制差，學習效率低，本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，努力引導個別學生取得顯著進步，大膽放手，並做好組織指導工作，建立團結、積極、先進的班級集體。
貫徹《中學生行為準則》。由於九年級下學期是最關鍵的時期，我們應該始終關注每個學生的思想動態，避免早戀現象，讓每個學生髮展良好的行為準則，尊重教師和紀律，始終注意自己的外表，為未來的高中學習和生活做好充分的'準備，從道德、智力、身體、美等方面培養學生的全面發展。
積極做好優生學工作，積極引導他們吃飽。然而，我們不能忽視後進生的教育和管理。我們應該穩定他們，努力學習，滿足學校的要求，順利畢業。在這方面，作為一名校長，我首先以正確的態度對待他們，真誠地對待他們，耐心地互相幫助，真正成為他們的親密朋友，最值得信賴的朋友。加強心理諮詢，幫助他們消除或減少各種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我也創造了條件和機會，讓後進生展示自己的優勢和優勢，讓他們品嚐到成功的喜悦和喜悦。
培養學生良好的道德素質，配合學校共青團委員會和學術事務辦公室的工作，積極開展有利於學生身心健康發展的活動。積極響應學校的道德教育活動，按照學校政治教育辦公室的安排，做好“誠信、責任、自律、感恩”的教育工作。
2.鞏固良好的班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4.與學生和諧相處，建立新的師生關係，也是老師和朋友。
(2)多瞭解關心學生，努力開導學生，盡最大努力做心理專家和導師。
(3)利用業餘時間進行家訪，及時與家長溝通，統一思想。
(4)充分調動一些要求進步的學生的積極性，鼓勵他們達到更高的水平。
(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評價活動，形成比、學、趕、幫的氛圍，努力成為石油“當月之星”。
(2)適當調整班幹部組織，每半個月召開一次班幹部會議，做好記錄。鼓勵班幹部積極創造性地處理班內事務，培養工作能力。
(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
（4）鼓勵學生積極參與志願者活動，接近社會，瞭解社會，增強社會責任感，為人民服務。
1.經常與各學科教師溝通，瞭解學生情況，做好協調工作。
3、加強學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用課堂會議開展知識競賽、閲讀交流會議、辯論會議等各種活動。
第7篇
時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。
記得一個優秀班主任在做經驗報告的時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 幾年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。下面，我就談談我的具體工作計劃：
1．展示自我，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生更敢於站在講台上面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2．競爭班幹部。隨着年齡的增長，每個人的能力將隨之提高，每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。
3．開總結班會。師生共談七年級這年來的收穫。首先我先談我的工作，一年來的工作方針，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然後每個同學暢談自己的進步和弱點，查缺補漏，共同進步。
1．從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀，這時會有兩個值日班長一前一後進行監督檢查，並隨時做好記錄。
2．上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班長每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的`重要性。
3．規範課間操。第二節課後，由體育委員立刻組織學生到操場集合，要求每個同學認真地去做，兩個值日的班長分別站在兩列隊伍的最後進行督促和檢查，發現不認真者或打鬧者隨時制止並記錄，以及時對其進行相應的懲罰。
4．強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到。兩個值日班長一前一後進行監督和記錄，確保自習的質量。
這些日常行為習慣在七年級的時候都已基本養成了，這一學期重點是鞏固和發揚，我的體會是培養一批精明能幹的班幹部是重中之重，一方面他們學會了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的時候也能一如既往。
1．在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
2．定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會。針對八年級學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到八年級，家長們受益匪淺。
良好的班風和良好的學習習慣是成功的開始，我堅信我班會越來越好。
