責任主題班會教案8篇 承擔責任，鑄就輝煌：助力責任主題班會教案

本文是關於“責任主題班會教案”的簡介。責任是培養學生品德素養的重要一環，班會是學校進行校風建設的重要渠道。本教案旨在通過組織班會活動，引導學生深入瞭解責任的概念與內涵，培養他們良好的責任感，提升自我管理能力。這將有助於學生在學習與生活中，發揮出更好的作用。

第1篇

1、通過此次班會的召開，使學生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命

2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責。

本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞台，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。

男：八（1）班主題班會《生命成長，責任擔當》現在開始。（全班同學熱烈鼓掌）

女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關心、愛護着我們。那麼，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。（每組找一個同學回答）

男：同學們回答的非常棒，説的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。

女：在現實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）

男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學生回答）

女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。

男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓後人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔責任的表現。

女：同學們，既然生命的價值高於一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

男：沒錯，你説得對極了！“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。

女：人最寶貴的是生命，生命屬於我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學會"負責"。

男：你説得不錯。不過，什麼是責任？怎樣負起責任呢？

女：的確如此！其實責任離我們並不遠，對於學習生活中的每件小事都需要我們負責。

男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現。下面就讓我們來看看這個小女孩在家裏的表現。

男：我覺得這個小女孩的表現實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家裏的`情況，真是太不負責任了；

女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實並不少見，如果我們每位同學在家都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什麼希望啊。

男：是的，我們就是未來，要想創造一個美好的未來，我們每個人都應該承擔起各自的責任，對社會、對家庭、對自己都應如此。

女：沒錯，下面我們一起來輕鬆一下，做個遊戲，請每個小組派一個代表上來。

1、4個人，兩人相向站着，另外兩人相向蹲着，一個站着和蹲着的人是一邊；

2、站着的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲着的人去拍一下對方輸的蹲着人的手掌；

3、輸方輪換位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起來，繼續開始下一??

女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心裏是怎樣想的？

男：大家説的都很好，對於一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責；

女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應該負起責任來。

男：不錯，團結協作，勇於承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。

女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體着想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學在碰到問題時是怎麼處理的，請欣賞小品《值日》。

女：大家看到了，對於同一件事情，不同的人採取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。

男：是的，責任感包括了作為學生對學校，對班級體，對同學的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，作為青少年對這個時代的責任感。等等

女：那麼我們的現在的責任還有哪些呢？我覺得我們應該把責任感更具體化一些；

男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。

女：討論後要求各組派代表發言，讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。

（五）分組討論：我們現在的責任有哪些？

男：因為時間的問題，討論到此為止。現在請各組代表發言。

女：大家眾説紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！

男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。

聽了剛才同學們的討論和發言，讓我瞭解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那麼大家再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

責任對於不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對於大家來説，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什麼特別重大的，十分艱鉅的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少説一句閒話，這是對班級、學校負責；作為兒女，回到家裏，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務等等，這些是對家庭負責；其實，這些事對於大家來講都不過是舉手之勞，關鍵在於你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那麼人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什麼成功了。因此，每個人對於自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。

所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大家現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發現，如果你是負責任的度過國中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這裏，我也祝願每位同學在兩年後都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

有了責任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加温馨！

男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！

男：我們就是未來，我們應該為創造美好的未來而負起各自的責任。）

如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。

如果有了責任意識，認為尊重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動於衷的表現。

如果有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會因為一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。

如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水；

如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒有了教室內的長明燈；

如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂裏的插隊和教室裏的大聲喧譁。

如果有了責任意識，認為愛護公物是我的責任，就不會有損壞的電燈開關，牆上的髒腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……

第2篇

常有家長感歎，現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔責任，在學習上，很多同學表現出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責任感造成的。

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的'精神，學會自己做的事自己負責；

4、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

1、將班級同學分組，並收集生活中“缺乏責任感”的事件；

2、選取代表分組以“學習與責任是否有關係”為題進行辯論。

1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學代表，介紹了班會召開的背景；

2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責任感”的事件與相片，可設置同學提問環節；

3、就“學習與責任是否有關係”進行分組辯論，可設置同學提問環節；

（1）對父母懷有感恩的心，培養責任感從孝敬父母做起；

（2）培養責任感，從認真學習做起，從關心班級做起。

安排這節《責任》主題班會的目的就是讓學生懂得什麼叫做“責任”，學會感恩，學會孝敬父母，學會做人，學會學習。

第3篇

今天的青少年是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是人類的未來。但隨着我國社會逐漸以獨生子女家庭為主要結構的發展，學生在家庭、學校都表現出一些不懂責任不負責任行為，對自己做過的或做錯的事缺乏自我反省，不能主動承擔責任。

為了讓學生體會生活的含義，珍愛親情，承擔責任。我組織了這次：“愛與責任在我心中”的主題班會。

1、準備一些與愛與責任相關的經典視頻與文字材料；

2、提前在班內做好關於“你與父母在溝通中常出現的問題”的問卷調查，並進行數據統計

（1）以“責任心”為主題在教室後面的黑板出一期牆報；

（3）教室前的黑板寫上主題並適當點綴，另附多媒體幻燈片。

愛與責任對於你們來説，是個既神聖又沉重的話題。你們還是學生，所以，你們享受着很多人對你們的關愛——長輩的愛，老師的愛，同學的愛，朋友的愛……但是，你們即將成人，也應擔負起許多責任——學習的責任，成長的責任，對待父母、老師的責任，還有對自己的責任。只要是一個人，活在世界上，在享受愛的同時，就必須承擔一定的責任，這是做人的原則。歌德曾説過，責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。在愛的沐浴下，你擔起那份責任了嗎？

1、播放蘇芮的mtv “酒幹倘賣無”（電影原版《搭錯車》），蘇芮深情的演唱，和上動人的電影畫面，令在場的家長、同學及老師潸然淚下。由此引出班會主題。

用多媒體ppt以照片的形式展示同學們成長的足跡，父母講述照片背後的故事，老師與學生一起傾聽和追憶父母的養育之恩。（背景音樂——聽媽媽將那過去的事情）。

（1）母親的愛：在蘇聯的一次在地震中，母子兩人被壓於斷牆殘瓦之下，在無糧無水的情況下，母親毅然咬破自己的手指，讓幼小的孩子吮着她的血。當救援人員挖出他們的時候，母親已死，孩子仍存；在汶川地震中，一位偉大的母親雙膝跪地，用身體和生命拯救了懷中的嬰兒，在生命的最後時刻，她用短信傾訴了自己的愛：“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記得我愛你”。（ ppt展示圖片/背景音樂——黃河絕戀插曲）

（2）父親的愛：朗誦朱自清散文《背影》的經典段落。（ppt展示圖片/背景音樂——滿文軍《背影》）

4、總結：創造一個生命並不難，但養育一個生命卻非常的艱難。父母的偉大，就在於竭盡全力把你培養成一個身心健康的`人，有益於社會的人。小時候，你又頑皮又淘氣，根本不知道哪些該做哪些不該做，是母親苦口婆心，甚至可以説是操碎了心，才使你現在的行為能符合我們社會的規範。母親這樣做，完全是出自於一種愛，一種責任。請同學們上前緊緊的擁抱住你的爸爸媽媽，告訴他們：“爸/媽，我愛您！”（很多家長和孩子相擁而泣）

ppt展示事先針對“你與父母在溝通中常出現哪些問題”而在班內所做的問卷調查的結果。情況大致如此：有73%的同學表示與母親難以溝通，80%的同學表示在困惑和苦惱時不願向母親傾訴。

原因：63%的同學認為是“觀念”問題，部分認為是“溝通方式”的問題。主要表現在：當做錯或成績不佳時，母親的態度是：緊張、不高興，沒完沒了地嘮叨。父親的態度則更加強硬，甚至動武。

2、體驗式家庭教育活動展示：爸爸媽媽假如您是我，那將會怎樣？

（1）場景一：期會考試成績公佈以後，您的孩子成績不理想……

（2） 場景二：老師來電話説：“您家孩子早戀了”……

家長圍坐在教室中間，閉目而坐，飾演孩子的角色，而教師們在一邊飾演家長角色，模仿家長訓斥孩子的種種話語，通過語言以及拍桌打板凳等聲音進行雙重刺激。體驗結束請家長談談心理感受，促使家長換位思考，反思家庭教育方式中的不足，轉變觀念，承擔起新時期家庭教育的責任。

小遊戲：猜猜我是誰——用ppt展示謎語：xx同學的特點及優點，讓家長猜一猜哪一個描述的是自己的孩子，猜錯要接受懲罰：緊緊擁抱自己的孩子，對他/她説：寶貝，對不起，我愛你！

4、ppt展示班級日常生活和集體活動的照片及錄像資料，並播放錄像“爸爸媽媽我想對您説”，即播放同學們每人對家長要説的一段話。父母傾聽同學們的心裏話。

四、《愛與責任在我心中》全班簽名活動（高潮）。

以家庭為單位，在主題橫幅上簽字（播放背景音樂《青春的紀念冊》）

週末與父母同行。體驗父母一天生活與工作的辛苦，寫一篇活動隨感。

希望通過本次班會的體驗活動，讓同學們能夠心存感恩，愛父母，進而愛老師，愛同學，並喚醒他們的責任感，在家庭裏、在集體中都能積極主動去承擔責任，進一步去踐行責任。通過大家的努力去創建和諧班集體。

這次班會活動最大的亮點，就是採用了體驗式家庭教育的手法，通過創設情境，循循善誘，步步攻心，使學生和家長的感情都被調動起來了，在一次次的情感體驗中，不斷領悟愛與責任。

本次班會注重後續延伸，佈置了一次班會以後的體驗活動，開闢了一種課堂之外新的德育形式，家長和學生都表現出極大興趣，進一步鞏固了班會成果。

第4篇

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的.事自己負責。

3、通過活動讓學生知道做不負責任，會對他人、集體都好。

6、小結：責任就是一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇於承擔後果，不逃避，也不推卸責任。

1、討論學生的責任是什麼？這樣在學習上盡到自己的責任？

3、課間，發現班級管理的公共衞生區域有垃圾，是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢？

4、放學了，小明是值日生，可是他還有一些課堂作業沒有完成呢，到底是先做作業還是先做值日呢？

第5篇

收集關於林書豪、紀念中學、中山一中優秀生的素材；製作課件，蒐集視頻；黑板佈置。

1、通過介紹學生關注的明星的奮鬥歷程、介紹同齡優秀學子的成績，激發學生的奮鬥意識、競爭意識。

2、通過小組討論、個人感想等環節，培養學生的責任意識。

3、通過班主任的點評，將高中生的競爭意識和責任意識與公民意識教育相結合，鼓勵學生敢於承擔、勇於競爭，爭做外校好公民。

老師、同學們，大家好！先看一個小故事——《裁縫的競爭》然後談自己的啟示

1、觀看視頻：中央電視台關於林書豪的短片介紹《與驕傲為敵》

?活動安排】選擇一句自己喜歡或深有感觸的話記錄下來，並談一下你對這句話有所觸動的原因？

?過渡】美國一項調查證明：目標動力在一個人的核心競爭力中佔有決定性的位置。

20xx屆校友陳啟峯在本科未畢業時就被國外多所大學錄取，20xx年以交換生的身份到美國密歇根大學就讀，20xx年參加世界大學生程序設計總賽榮獲世界第二名。

?過渡】有時候，我們把別人的故事當做神話一樣聆聽。認為那是遙不可及的事情。

可是，當有一天你盡你所能，傾你全力去拼搏的時候，你會發現其實你自己也可以創造出一個值得別人鼓掌的例子。

?結語】以競爭求生存、以競爭求發展是當今社會的普遍法則。所以，努力提高個人的核心競爭力就理所當然地成為每個人的首要任務。

本次班會以最近大熱的體育明星“林書豪”為教育的契機，讓學生充分認識明星背後的真實，同時又以資料的方式介紹同在高中讀書的兄弟學校的學子們的典型事例，深深激發學生的危機意識、競爭意識和責任意識。

公民教育缺少不了榜樣教育，我們日後的德育工作正是需要從這樣的典型榜樣入手，對學生的人生觀、世界觀、價值觀進行引導。

本次班會的缺憾在於學生的深度感受不夠深刻，對於學生的觸動和行動的指引尚不完美。

第6篇

在日常的學習休息中，我們發現部分學生的環境意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現象在一定範圍內還存在，隨身帶零食到教室的現象也在一定程度上存在，亂踩草坪也大有人在。這種不良的衞生習慣和破壞校園環境衞生的狀況，對淨化、美化、綠化校園造成一定的影響，如何喚起全體學生對環境教育重要性的認識，培養學生對美好環境認真負責的精神，增強環境保護意識，並化為愛護環境、保護環境的自覺行為，這個問題引發我們的深入思考，並作為學校德育工作一項重要任務來抓。

三、班會目的：着力提高學生的“兩個意識”、告別一個“不良行為”和形成一個“良好習慣”。“兩個意識”就是公德意識和環保意識，告別一個“不良行為”就是要告別隨手亂扔垃圾的不良行為，形成一個“良好習慣”就是要養成愛我校園、美我校園的習慣

1、展示美麗的校園，體味身在其中的幸福（多媒體展示學生捕捉到的校園風景）

3、我校正在積極創建“綠色校園”、打造“書香校園”，在這創建活動中，學校做了不少工作，例如：

（3）辦好以“環保”為主題的黑板報比賽，讓同學們認識環保的重要意義。

（4）各班組織開好有關校園環境保護的班會課，讓每個學生都來保護環境，讓我們的校園更美。

我校在努力營造優美的環境，構建綠色學習環境，要知道，美麗的花草，需要我們大家的呵護，清潔、美麗的校園靠我們一起來建設。因為，我們是學校的主人！我們生活在如此美麗的校園中是多麼的幸福。

例如：在校園內大聲喧譁、在桌椅上，牆壁上亂塗亂畫、踐踏草坪，亂摘花，採樹葉，搖樹苗、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾、不節約水電，光線好的晴天，教室裏還亮着燈；有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失……

5、我們應該如何來面對這些問題，再請大家討論一下，對校園的環保工作，我們該如何去做？（在同學們討論後，教師出示大屏幕，明確校園環保的`各種舉措）

（1）提高自身環保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環境的事。

（2）在同學中以身作則，起好模範帶頭作用，認真宣傳環保知識

（3）組織同學成立清潔小分隊，定期清理校園的樓道，公共設施等。

（4）可成立綠色小分隊，領養校園中的草地，樹木。關注它們的成長，給它們澆水，施肥。

通過播放校園環保公益片，讓學生感受不文明行為可恥，從自己做起，愛護校園環境

7、看了這個環保公益片，下面請同學們對片中幾位同學的行為談談自己的看法。

8、要做好環保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環保宣傳標語，請大家來説一説。（將同學們收集到的各種標語出示在大屏幕上）

春天來了，別讓正在生長的小草消失、植樹節，為大自然，為樹木增加成員、小草正在成長，請別打擾、悄悄地來，悄悄地走、保護環境，人人有責、保護環境就等於保護自己、每人種一棵樹，我們就生活在綠的世界裏、美化大自然，從美化校園做起、沒有綠色，就沒有生命、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣、保護大自然，從節約一滴水開始、保護環境，就是保護我們的家園……

9、我們每個人都希望在一個清潔，舒適的環境中學習生活，健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。在此，我們向全體同學和教職員工發出如下倡議：

一、不使用一次性筷子，一次性快餐盒，防止白色污染的產生。

二、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，進行垃圾分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品。“世界上本來沒有垃圾，只有放錯了地方的財富。”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐，回收藏易拉罐等物品我們可以用來製作工藝品，裝點我們的生活環境。建議在各班教室和老師辦公室設立一個廢紙回收箱，在生活區設立可利用物品回收箱，學校進行不定期檢查。

三、在校園內不亂吐口香糖，不隨地吐痰，主動清理地面和牆壁上的污垢。

四、不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”。

五、主動撿拾別人丟在地上的垃圾。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

同學們，老師們，讓我們人人動手，為創造一個現代化的，美好的學習生活和工作環境而共同努力吧！

提升班會的時效性，希望它能起到一定的作用。曉之以理，動之以情。

第7篇

今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任。

1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

1、開學以來，學校以及政教處、大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿着攝象機在校園裏走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看李老師都拍到了些什麼？

3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什麼？（自由分小組討論）指名説。

小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這節主題班會課的主題就是《責任伴我成長》，出示課件，齊讀。

1、同學們在學校裏是國小生，在家裏是好孩子，在社會中是小公民，咱們先來談談作為一名國小生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名説）

2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多麼温馨，學習生活該是多麼愉快啊！接下來，請欣賞同學們自編的快板《牢記責任心》吧！

1、家是温暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的'一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。

3、姜祥：那你們能説説在家中，你應該承擔什麼責任呢？（指名説）

4、師小結：同學們説得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

1、同學們都有温暖的小家庭，咱們也擁有一個温馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學去球場看球，咱們一起來聽聽他們是怎麼看球的。

2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今後打算怎麼做呢？（指名説）

1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現在咱們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的，（師説故事）

2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關於責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關於責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

這節班會課，同學們知道了什麼叫責任，也瞭解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）

同學們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了責任，才能有進步，才能有發展。願你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節《責任伴我成長》主題班會到此結束。

第8篇

【活動目的】促進同學的溝通能力，培養團隊合作精神，和責任感的形成

1、先通過遊戲調動學生積極性，在學生參與遊戲的過程中發現問題，為以後的討論交流作

關於責任感與為集體奉獻（活動中為犧牲）的精神： ⑴ 你們小組是怎樣選出犧牲者的？

⑵ 在成員中有女生時，會不會讓女生犧牲？ ⑶ 有沒有小組成員主動出來犧牲？

⑷ 有沒有小組成員因為自己選擇的錯誤而站出來承擔責任？

⑸ 結合班級實際情況，讓學生養成責任感以及為班集體奉獻或犧牲個人利益。 關於選擇過程中的團隊合作：

⑶ 小組中的班委有沒有組織小組成員進行討論，並由大部分成員的意見決定小組最終的意

⑷ 有沒有那個小組因為意見不一，討論太久而超時的？

⑸ 大家在選擇的過程中，有沒有考慮別人的意見而修改自己的意見，還是固執己見？ ⑹ 當別人的觀點與你不同時，怎麼辦？是虛心聽取他人意見還是粗暴的打斷別人的講話？ ⑺ 總結在團隊活動中，特別在班級活動中班委既要發揮先鋒帶頭作用，又要考慮到大多數

成員的意見，並且不論班委還是其他成員在集體活動中要積極參與，並在遇到矛盾時要耐心得傾聽別人的意見。因為集體的利益得失直接影響到每一個人，自己的觀點並不都是對的。

⑻ 結合班級實際情況，讓學生養成積極主動的參與集體活動，關心集體，熱愛集體的精神。

2、準備將參加的同學分成幾個小組（每個小組有男生與女生，各個小組的人

3、給每個小組準備一張包含遊戲內容的紙張和一張包含專家意見的紙張（如

4、準備一些提問的問題（要與主題相關）以及學生可能的回答。 【活動情況】

師：公佈各小組犧牲率：第一小組：75％；第二小組：34％；第三小組：46％； 第四小組：53％；第五小組：47％。

記錄：第一小組：陳輝同學從個人意見出發，決定了他們小組的犧牲者。 第二小組：民主選舉，以投票的方式選出小組的犧牲者。 第三小組：划拳的方式，隨機選取犧牲者。

第四小組：部分由錯誤意見的同學自發組成犧牲者其他人隨機的方式選出。

第五小組：除了郭凱傑同學願意犧牲自己外，其他人以抓鬮的方式隨機選擇犧牲者。 師：絕大部分的小組是由抓鬮或划拳等方式隨機選擇犧牲者的。這樣可能比較公平，但是剛才犧牲的人有沒有是因為自己的選擇錯了給團隊造成更多死亡率而主動站起來要犧牲的呢？

生：有。我們第四組就是。 師：好，那你説説原因。

生：因為我覺得我沒有對團隊做貢獻，反而使更多的人死亡，所以我覺得我應該站出來，為

師：很好，這讓我想起了我們的衞生懲罰制度，目前，再我們班實行的`是那一天被扣分，那天的同學就要重新再掃一次，而同學們也表現得比較好，沒有抱怨。沒錯，有的時候扣分有很多其他客觀的原因，但我們不能否認也有我們自己主觀的原因，比如：我們的包乾區是比較大，也比較難掃，那我們在不能改變這種事實的情況下，為什麼不能早點到呢？如果我們每個同學都有這樣的意識，我想我們也不會覺得掃不完。當我們不能完成任務時，我們就應該為自己的行為負責，承擔起我們應該負起的責任。大家説對不對？ 生：對。

師：剛才在犧牲的人中，有相當一部分是女生，為什麼沒有男生主動站起來，自我犧牲，保護女生的呢？第六小組的女生犧牲的特別多，請第六小組的成員説説原因？ 生（黃赫韜）：她們在討論時不聽我的意見，不選擇“大砍刀”，結果導致犧牲很多人，她們要負主要的責任。 師：你説得也很有道理。大家沒聽説在遇險時要讓婦女和兒童先脱險嗎？難道有沒有男生替女生犧牲的呢？ 生：我（江超），我們組女生太少了，雖然她們有錯誤的意見，但是，大家也都沒能得出最正確的答案，我總覺得女生少，犧牲了不好，所以我就出來犧牲了。 師：你不知道犧牲了要接受懲罰嗎？ 生：我沒有想那麼多。

師：很好，這種為他人犧牲的精神值得表揚，希望你在現實中也時一個樣。 師，好，剛才我也有聽到有些同學在反對，那説説你們反對的理由。 生：我們覺得男女是平等的，沒有理由有男生犧牲掉。

師：很對，男女是平等的，可我們知道男女在生理上是永遠也不可能平等的，在體力上，女生永遠處於劣勢。我們難道不要照顧女生嗎？

師：在集體活動中，如果有什麼活兒比較髒，比較累，男生要不要幫助女生啊？ 生：要，我們有啊。做包乾區衞生時都是我們男生去倒垃圾。

師：這就很好。這時男生都表現不錯，會主動幫助女生，而且還會主動要求最後去倒垃圾。但也有一些男生表現的不夠好，坐在那裏看女生掃地也不會過去幫忙，希望以後有這樣表現的男生能夠改進。

師：還有郭凱傑同學不僅僅是照顧女生，而是為了整個小組，自己主動出來做犧牲者。這種為集體犧牲個人利益的作法更值得表揚。還有不在場的徐玲琳同學為了給班級出好以一期黑板報而犧牲了許多自己的休息時間，這是我們值得發揚的為集體奉獻的精神。 師：那大家是怎樣決定要選擇的物品的呢？

記錄：絕大部分是通過少數服從多數的方式決定的。這樣很好，這樣作出的決定即使是錯誤的也是集體的意見，成員不會埋怨個人。但是，如果僅有一兩個人説了算，可能得出正確的結論，也可能得出錯誤的結論，從而把小組帶入死亡。所以説，在班級活動時充分發揮民主的作用十分必要。 師：各個小組中都有同學組織或提議自己的小組進行有組織的討論，因而絕大部分的小組時間都比較充裕。只有第二小組的時間比較緊迫，在指定時間內正好才完成任務。 師：剛才第二組時間不夠用，現在請第二小組的同學説明原因？ 生：我們小組觀點有很大差別，又因為我們小組很講究民主，我們在討論，交流，表決的 過程中不知不覺時間就快到了，最後幾個是我在沒有討論的基礎上由我自己決定的。

師：我們知道一個團隊需要民主，需要尊重大家的意見，需要大家團結起來，這樣才能以發揮集體的最大作用。但是，我們也看到了，如果太民主，在大家觀點都不同時（這代表個人的利益與觀點），沒有人出來考慮時間（也就是説從集體的角度看問題），每個人都可以按自

己的意願去做事的話，那整個團隊就會象一盤散沙，也同樣不能發揮團隊的最大效用。在我們班級的管理上也一樣，班幹部在做事情是要民主，要徵求同學們的意見，同學們也要積極配合班幹部的管理，服從也統一在指揮，這樣班級的秩序才能井然有序。

師：在自習課的時候，當班級很吵鬧時，有沒有班委站出來維持班級秩序啊？ 生：上課前有，上課後就沒有了。

師：所以説大家做得還很不夠，希望大家能繼續努力。

師：大家在討論的過程中肯定會有不同的意見，那當別人的觀點與你的不同時，你是耐心的聽取他們的意見還是粗暴的打斷呢？ 生：都有。

師：當你的意見沒有被聽取時，是不是就導致溝通不愉快，從而導致爭吵發生。 生：是。 師：所以，大家在與人溝通時要注意聽取他人的意見。那小組中有沒有不參加討論的同學呢？ 生：有。

師：這部分同學雖然沒有參加討論，但是小組的存亡直接關係到個人的得失，每個人都是集體的一部分，為集體提出建議的同時，既是維護了集體的利益也維護了自己（個人）的權益。 希望今後這些同學能夠在今後的班級活動中多參與，多發揮作用。

2、 總結： 師：（總結）這次的班會課期望對大家能有所觸動，大家能夠明白每個人都是班級的一份子，班級的榮譽與每個人息息相關，大家能在以後的日子裏，多一點責任感，多為班級做一些事情，當班級需要你時，你要勇敢的站出來。在班級活動的開展過程中，班委要做好組織作用，並能發揚民主協商的精神，集合班級所以成員的智慧，這樣我們的班級才會更和諧，更有戰鬥力。在與班級成員的溝通中，不僅僅是班委，每個人都有注意要虛心聽取他人的意見。最重要的是班級成員要互幫互助，當班級成員有困難需要幫助時，大家要幫助每一個需要幫主的同學，因為每個人都進步了，班級就進步了，班級進步了，同時也就促進了班級成員的進步。班級興則人人興，班級強則人人強。

今天的班會課到此結束，希望大家回去還能再想想怎樣可以使班級更團結。下課！

這次班會課充分調動了學生的積極性，讓他們在遊戲的過程中，明白了團結互助，虛心聽取他人意見的重要性。並培養了同學的責任感，民主協商的精神以及主動參與集體活動的意識。 在聯繫班級實際的事例時例子還不夠多，針對性還不是很強。活動中沒能將主題聯繫到個人在實際中的表現是這節課的不足，今後會注意改進。