《四季童趣》教案6篇 "引領孩子走向童真之路——四季童趣教案"

《四季童趣》教案是為幼兒園教師精心設計，旨在幫助教師在教學活動中更好地引導幼兒認知四季變化，培養幼兒的觀察能力和動手能力。教案涵蓋四季各個方面的知識，豐富多彩的活動設計，可以讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中充分體驗四季之美。

第1篇

活動重點：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現歌曲。

活動難點：欣賞歌曲，感受歌曲力度的變化，嘗試用打擊樂器表現歌曲。

1、教師：一年四季，你喜歡哪個季節？説一説自己的理由。

2、教師：不同的.季節都有一些好玩的遊戲，你們知道有哪些嗎？

3、教師播放課件中的春、夏、秋、冬，讓幼兒通過課件，形象地感受不同季節中有特色的遊戲活動。

1、教師播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。

2、教師：聽一聽，這首歌曲裏面是怎麼描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過嗎？

1、教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。

2、教師再次播放課件，幼兒跟着音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。

3、難點節奏和旋律的地方，注意休止符和切分音，教師利用打擊樂器重點練習。

第2篇

教學目標：表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

教具準備：風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

二、 複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀粧素裹，別提有多美了。

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

（4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

（1） 喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（3） 喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4） 喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的.讚美，希望你們在今後的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

第3篇

表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

二、複習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀粧素裹，別提有多美了。

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

（1）喜歡繪畫的'同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（3）喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

（4）喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

第4篇

１、情感態度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

３、知識與技能：學生能準確感受節拍（休止符），能與同學合作初步感知二聲部聲響。

師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個夥伴真奇怪，每年忙着轉不完。

聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

3、請同學們各抒己見説一説你喜歡的季節，為什麼？

師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

師導入：春夏秋冬是那麼多姿多彩，其實春夏秋冬裏還有許多童年的趣事呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬裏去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞後告訴大家，歌曲當中有哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

生：放風箏......河邊嬉戲......摘果子......玩雪橇....（依次播放四幅圖片）

師：看着這些孩子們玩的那麼開心，我們也跟着他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示温度的詞來説説對對應的四季，（温暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）説的真好，不如我們一起來學學這首歌？

師：請大家翻開書p,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看有哪些節奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）（220232015-）兩個難點（板書）220232015-55055122--比較

師：看了老師的標記不難發現這就是一個切分音的節奏，那就請聰明的`你們一起用這個節奏來回答老師的幾個問題吧！

師：節奏念準了我們就加入歌詞一起念一念，唱一唱：xx0xxxxx-

師：你們唱的真好聽。其實還有一個將這首歌推向高潮的關鍵不知道你們發現沒有？就是結尾部分的力度記號，mpmff我們一起來表現一下。（在教師的指揮下按照力度記號演唱兩遍）

師：春天，小草吐綠、百花齊放，奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀粧素裹，這就是我們的既美麗又充滿童趣的四季。

第5篇

一、引導學生用聽唱法學唱歌曲《四季童趣》，引導學生認真仔細地聆聽音樂曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，形象地表現了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。、

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、自制碗琴要求有兩點，即在6——6的.範圍內，可以是五聲中的任何一個調式，活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作積極性四、通過樂器學習歌曲《小漁簍》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一聽、二加減、三定、四換、

１）通過師生合作製作碗琴的過程，讓學生感受到加水不同，出現聲音的高低不同。

２）考慮課堂的時間因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的，原來就是有差別的。所以，要重在與體驗加了不同的水音高就有區別了就好了。

1：聽歌曲錄音《四季童趣》（規範要求同學們聆聽時動作）

4)，引導學生小聲隨唱；並要求學生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識，只提醒學生注意音要唱得短促)

5)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感）。

第6篇

1.本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！

2.聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風格情趣。

1.拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2.師生問好。

1.大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的'生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）

2.請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。 3.復聽歌曲並感受音樂的情緒。

1.體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》範唱。大家在歌聲中感受到什麼？2.發聲練習：

1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3.教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。

4.反覆聽範唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“la”模唱主旋律，注意難點。 5.跟教師的伴奏學唱歌曲。 6.小聲跟範唱完整地演唱歌曲。

7.創新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？

例：2/4 ×× ×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ 2.複習歌曲並用打擊樂器為歌曲伴奏。 3.自制碗琴。