讀書節活動方案7篇 “開啟閲讀新篇章：精彩紛呈的讀書節活動方案”

來源：巧巧簡歷站 2.81W

讀書節活動方案已經制定完成，旨在引導廣大市民重視閲讀和文化素養的提高。活動將包括豐富多彩的文化講座、讀書分享會、文化體驗等，希望通過這些活動讓市民更加熱愛閲讀、關注文化，進一步提升全民的文化素養水平。

第1篇

讀書有益於育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。讀書是終生的事情，讀書應重在平時，讓讀書成為習慣已是建設學習型社會、學習型校園的時代要求。讀書對於全面落實素質教育，加強特殊學生的思想道德建設，提高我校教育教學質量，培養教師和學生的'創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。經研究，決定於20xx年3月29日至4月30日舉辦霞浦宏翔高級中學首屆讀書節，現將有關事項通知如下:

為了豐富學生課餘生活，進一步推進書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，繁榮校園文化，激發全校師生讀書的興趣，提升師生審美情趣和人文底藴，促進教師專業發展和學生健康和諧發展，建構有特色的校園文化和理想的成長文化生態。

成員:方永興朱向陽黃新歐陽天濤馬豔峯陳榕黃建軍董希瀚盧麗榕徐建淋

1、教務處根據學校當前總體情況，制定讀書節活動方案。

2、教務處、團委、語文組、英語組蒐集相關活動資料。

2、讀書節活動啟動儀式(時間:3月29日早升旗儀式後;地點:操場;朱向陽主持)

教務處總結比賽情況，彙總各項比賽成績，對各項比賽優勝學生及指導教師給予獎勵。

第2篇

通過開展“與好書為伴，弘揚紅船精神”第九屆校園讀書節活動，激發學生讀書的興趣，積累學生的文化底藴，豐富學生的知識，開闊學生的視野，活躍學生的思維，陶冶學生的情操，使學生體驗閲讀的樂趣，讓好書伴着學生快樂健康成長，進一步推動在校園內外形成“多讀書、讀好書”的良好輿論氛圍和文明風尚，使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

校園掛條幅“我與好書為伴，弘揚紅船精神”附：xx國小第八屆校園讀書節。

每週一中午，廣播播放弟子規、古詩詞誦讀等音頻，使校園富有濃濃的書香氣，打造人文xx。

10月19日在校園網上傳讀書節方案，10月22日升國旗儀式上發佈讀書倡議書，拉開讀書節序幕。

每週三、五中午“活動或午休”時間為閲讀時間，12：00至12：40學生自由閲讀，可由學生幹部組織管理，教科室不定期抽查。

以班級為單位，建立完善班級圖書角。班級內圖書可由班主任負責，到圖書館挑選適合本班學生閲讀的書籍，或可發動學生捐助。書籍由班級圖書管理員統一管理、借閲、登記，形成濃濃的讀書氛圍。

每天中午開放圖書館半小時以上，配套學校“xx章”獎勵政策，將到圖書館看書作為獎勵措施，激發學生讀書的慾望。全天開放小書吧，鼓勵學生安靜、有序地自由閲讀，養成良好的閲讀習慣。

將xx市第九屆“我與好書為伴，弘揚紅船精神”讀書活動推薦書目上傳校園網家長頻道，供家長參考，將書香校園建設向書香家庭建設延伸。見附件1

開展家長學校，聘請專家作閲讀講座，提高家長對課外閲讀的認識，指導家長正確有效地開展家庭共讀，營造書香家庭氛圍。

合理利用我校國學校本教材，由專任教師進行經典國學名篇教學。提倡上完一篇、背誦一篇，長篇可背其中一部分。

以上誦讀內容電子稿見附件2、3、4（附件2《弟子規》，附件3《古詩70首》，附件4小古文）考核安排屆時見校園網通知。

由指定教師指導學生參與區級評比。具體參評辦法由教科室負責傳達到指定教師。

檢查內容：重點檢查圖書角的圖書儲備情況，及管理員配置、圖書借閲製作是否完善。

在課外書籍中選擇一段相對完整、有趣的內容，進行有聲有色地朗讀。要求所選內容積極、健康，朗讀聲音富有感染力、表現力。表現形式可多樣，時間控制在5分鐘內。

繪本故事應為原創故事。故事編寫應邏輯清晰，積極健康。創作的手法和表現形式不限。各班在全班設計的.基礎上，擇優選送1-2個繪本參賽。

要求推薦適合高年級學生閲讀的經典書目，把推薦理由和自己的閲讀感受分享給大家。時間控制在三分鐘內。形式可多樣，可配樂、做ppt背景等。

2.班主任參評書香教師也作為書香班級的其中一個加分項。

20xx年3月初，學校將對第六屆讀書節活動進行總結，對“書香班級”、“書香少年”和“書香教師”進行表彰。

第3篇

書是人類進步的階梯，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以此進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神風貌。

1.晨誦時間誦讀經典詩詞精選16則(適合本年級同學誦讀的，教研組內商定)。

2.結合新教育推薦書目，班級開展“整本書閲讀”指導與交流活動。

3.一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書閲讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。

4.老師繼續閲讀《給教師的建議》(讀書節閲讀24——43條建議)。撰寫《〈給教師的建議〉實踐案例》，進行評比。

1、各語文教研組商定本年級誦讀篇目，各班利用晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

2、各語文教研組商定本年級今後一年中共讀的課外閲讀書目(36本)，確定本月共讀的2—3本書。(選定的書目於4月13日下午放學前傳到個人博客上。)

時間：4月9日舉行20xx“攜手經典浸潤和美”讀書節主題升旗儀式

2.召開主題班會：4月9日下午班會時間，班主任傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，號召同學們積極行動起來。4月9日下午是放學前把班級讀書節方案傳到人上。

3.好書推介會：根據新教育推薦書目，各班語文老師選定2—3本適合本年級閲讀的好書，指導孩子在讀書節期間閲讀完。

3.氛圍營造：各班在班級博客中公佈學校讀書節方案、本教研組的課外閲讀書目、本班本屆讀書節活動方案。

1.每天早晨7：50--8:00，為各班誦經典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前班主任要安排好孩子組織誦讀。教科處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

2.語文老師引導孩子每天堅持課外閲讀推薦書目，經常督促評價，及時做好繪本、午讀筆記、整本書閲讀手抄報，並上好“整本書閲讀交流彙報課”。相關照片及內容傳到班級博客中。

3.各班同時推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的二人組合。誦讀的.內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌，但內容必須積極向上，時間不超過5分鐘。

每班推選一組親子誦讀，參加級部評選。每級部推行2組，參加4月23日的全校的親子誦讀比賽。

2.誦讀抽測：班主任與家長共同督促、檢查孩子每天誦讀經典詩詞情況，如實填寫達標率，4月26日學校組織抽測。

為充分展示各班誦讀風采，級部主任組織本級組所有班級展示誦讀情況。本次展示要實實在在呈現班裏的每個孩子是否背誦達標，不是節目展演。班主任要精心設計檢查過程，力求形式多樣、富有創意，可齊背、可接背、可開火車背等。注意讓每個孩子都有個別展示的機會，銜接、過渡自然，背誦流利、親切，普通話標準，服裝整齊，態度自然。

5.“與經典攜手和幸福相伴”繪本、午讀本、手抄報評比

圍繞本屆讀書節裏各班推薦的閲讀書目，一二年級進行“讀寫繪”展示(a4紙)，三至六年級舉行午讀本、手抄報評比，用筆記錄下自己的點滴感悟。要求內容詳實，緊扣閲讀內容，反映真情實感並配以精美畫面。每班挑選10人個人佳作、2本集體創作(午讀本只評個人獎，手抄報只評集體獎)，於4月28日下午放學前交北四樓會議室評選。

按照《書香班級評比細則》，評出各年級的書香班級;每班認真組織評出5位“誦讀經典小明星”和5位“小書蟲”。5月3日下午放學前將名單及相關事蹟(紙稿)報送教務處。

1.公佈各項活動評比成績。公佈表彰“書香班級”、“誦讀小明星”、“小書蟲”。

第4篇

營造濃厚的讀書氛圍，提升師生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建創建“書香校園”品牌特色，實施我校《博聞強記培養卓越口才的實踐研究》教科研課題，紮實推進教育教學改革。

1.指導學生制定讀書計劃，培養讀書的良好習慣，引導學生與書籍一生相伴，爭做"讀書之星"。

2.激勵教師與書本為友，與大師對話，淨化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師”和“學者型教師”。

3.爭創“書香班級”，營造書香校園，推進教育教學改革，爭創明星學校。

讀書，最美的`姿態；用書香薰染生命；閲讀吧！讓閲讀成為你我的習慣。

（2）營造氛圍，要求班級至少出一期以“讀書”為主題的黑板報。

（3）完善班級圖書角建設，要求圖書內容豐富、數量充實，並取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級:書管理制度。

（4）發放《國小生推薦閲讀書目》、《教師推薦閲讀書目》和讀書卡。

（5）發放“告家長書”，調查學生家庭藏書情況，倡議親子共讀，營造家庭讀書氛圍。

（6）各班完成“書香班級建設計劃”，要求目標明確，內容具體，可操作性強。

（1）各班利用早讀或閲讀課時間開展“中華經典誦讀”活動，如：美文共享、經典回味、好書推介、讀書方法大看台等，此項活動須長期堅持，形成制度，形成特色，每學期以年級組為單位進行專題小結並上報教導處，本學期截止時間為 12月20日。

（2）學生根據《國小生推薦閲讀書目》開展自由閲讀活動，每人精讀一本好書，做一張讀書卡，寫一篇讀後感，截止時間為 12月15 日。

（3）各班加強圖書角建設，利用中自習和課餘時間組織學生進行閲讀，語文教師對學生的閲讀做好檢查、反饋工作，並將優秀讀後感打印、張貼上牆，發揮“文化牆”的作用。

（4）11月中旬分班級舉行“圖書超級市場”，進行圖書交流活動。

（5）各班級舉行一次以“我讀書，我快樂”為主題的班會，要求內容豐富，形式活潑，有創新，有成效（將活動方案以電子格式上傳至學校網站）。

（6）教師利用網絡平台，在學校網站發表自己原創的讀書感悟。

（7）各位教師結合自身的教育教學實踐，主動撰寫教育教學隨筆，併發至學校網站，同時歡迎各位教師建立自己的主題帖。

（9）各班語文老師將學生的作文、日記擇優上傳至學校網站。

（2）美文誦讀比賽（師生同賽，其中學生由各班級初賽推選一名參加）。

（3）“書香班級”驗收評比（評比標準參考：圖書角建設及利用情況、“讀書”主題黑板報評比成績、學生網絡發表讀後感篇數及質量、圖書超級市場參與情況、讀書卡完成質量、學生參加誦讀比賽得獎情況等）。

（4）“書香家庭”評比（評比標準參考：家庭藏書情況、親子共讀經驗交流，由班級推薦上報1名，學校集中評比）。

（5）讀書節活動成果展示（語言類節目活動匯演，如講故事、相聲、小品、辯論等）。

第5篇

書籍是人類進步的階梯。為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。同時為了營造“濃郁的書香校園”，積極推行“新農村新教育”實驗進程，我們將舉辦“建書香校園，樹純真心靈”校讀書節活動，讓同學們在讀書中感受學習的`快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閲讀品味，為精神打底，為人生奠基。

5.圍繞讀書節各中隊利用班隊課召開一次主題隊會。（3月23日）

8.圖書閲覽室開放，學生積極借閲圖書。(杜衞英負責，各班主任協助。)

第6篇

“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們；“書籍是時代進步的階梯”，它開啟人類的智慧，讓博學和睿智充實我們。我校根據區讀書節活動要求，結合學校實際情況，制定雨小“經典潤童年，書香溢校園”讀書節活動方案，如下：

用閲讀引領成長，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，學校將舉辦“經典潤童年，書香溢校園”讀書節活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閲讀品味，為精神打底，為人生奠基。

1、圍繞“經典潤童年，書香溢校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽羣書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的'良好風氣。

2、通過活動，大幅度提高學生的閲讀量，使學生在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閲讀習慣。

3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。

做好環境佈置：校園掛宣傳橫幅，出宣傳黑板；班級建立完善圖書角。

1。利用好每週一節午讀課時間指導閲讀，積極引導學生學會讀書的方法和技巧，讓他們在讀書中找到樂趣。

2。開放閲覽室，利用班上圖書角，培養學生借閲圖書的良好習慣。

3。各個年段開展各種活動提高學生參與讀書的積極性。

5。各班開展“讀書好少年”評比，好書推薦等活動。

五六年級進行“燃讀書激情，讓生命精彩”演講比賽。

“家庭讀書總動員”好讀書，讀好書，親子同讀一本書各班班主任九月份低年級“故事大王”講故事比賽。董洪雪馬林霞十月份讀書成果展示。

第7篇

讀書是教師生活的較基本的方式，教師離不開讀書。“讓讀書成為習慣”是時代的要求，也是教師專業發展的重要途徑。本屆讀書節以“親近書籍，享受閲讀”為主題，凸顯教師主體意識，通過節徽徵集、好書推薦、經典導讀、讀書論壇、對話名家等系列活動，引導xx教師多讀教育經典、教育美文、教育隨筆。每一位教師在閲讀中感知閲讀的快樂，提升自我閲讀的品味，從書中獲得教育的啟迪，獲得行動的`力量，為教師精神打底，為教育人生奠基。

（1）搭建區域性讀書交流平台。養成閲讀和相互交流的習慣，提高教師的人格品質與專業素養。

（2）創設好讀書、讀好書的讀書氛圍。在閲讀中不斷豐厚自身的文化積澱，提高自身的文化素養。

（3）養成願讀、會讀、樂讀的讀書習慣。將讀書所得運用於實踐，改進自我的教學行為。

以世界閲讀日4月23日所在周為xx區首屆教師讀書節活動周，開展節徽徵集———好書推薦—————經典導讀————讀書論壇—————對話名家等系列活動。

節徽徵集—————4月17日開始在“xx教師讀書網”上開展較佳節徽網絡投票評選活動。

好書推薦—————xx區首屆教師讀書節活動啟動以後，每位教師以學校為單位藉助“xx教師讀書網”平台積極推薦自己閲讀過的好書、美文，要求註明書名、作者、來源、推薦人單位與姓名。教育局將根據學校教師參與率評出“優秀組織獎”若干名。

彙編書單——————區教育學院各位研究員對全區教師推薦的書文進行篩選，並結合部分教育專家的推薦的書目，整理彙編推薦書單，提供給教師選擇閲讀。

經典導讀———對經典著作、經典教育電影舉行系列導讀活動，使教師加深理解，學以致用。

讀書論壇————舉辦讀書論壇，開展青年教師讀書演講比賽，在全區範圍內分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，給予一定的物質和精神獎勵。

網上評選————在“xx教師讀書網”上開展網上評選活動，推選全區教師公認的10篇美文和10本好書。

對話名家—————邀請好書作者、教育名家與骨幹教師進行面對面讀書交流活動。

建立文庫————xx區教育學院建立xx教師閲讀文庫，實現資源共享。