質量自查報告3篇 "精準自查，提升質量"
質量自查報告是企業或機構進行內部自查、評估和改進的重要手段之一。該報告不僅能夠幫助企業或機構發現問題，指出方向，更能促進質量管理的全面提升，確保公文和服務質量得到有效保障，促進公務工作的順利進行。
第1篇
項目部在收到建設集團下發的〔20xx〕39號《關於組織開展十一月份質量檢查考核的通知》的文件後,立即組織有關部門及各施工隊學習了文件的精神及內容，依據文件要求的檢查項目,我部重進行了認真的檢查、排查工作，具體如下:
樹立了質量工作目標，即工程質量滿足規範標準和顧客的要求；合同履約率達100%，工程項目一次交驗合格率100%；顧客綜合基本滿意率達到90%以上，顧客綜合滿意率達到80%以上。建立了質量管理體系，編制了《各級人員質量責任制度》、《質量管理組織機構》、《質量管理體系》等各項規章制度。並對2013年的質量工作進行了目標分解，責任落實到個人。
項目部質檢員配備情況良好，滿足項目需求。進行崗位職責制。質檢員有較強的工作責任感和事業心，負責各分項工程的質量情況，分項工程驗收時嚴格按照規範規定和設計要求進行質量控制。對分項工程各工序、隱蔽工程的施工過程記錄圖像資料。
防波堤牆身採用帶消浪孔沉箱結構，沉箱預製中的質量控制尤為重要。沉箱預製出現的質量通病有面層砼出現蜂窩、麻面、氣泡，分段時出現鬆頂等現象。針對出現的問題，為加強質量控制，項目部進行了一系列的治理措施。首先，查找原因：混凝土振搗不密實、原材質量差、現場砼易性差；拆模前強度未達到標準要求，水灰比太大、和易性差。
1）控制原材料的質量。水泥一般在入倉後3天，待水泥穩定後才用於施工，嚴格採用河砂，且為中粗砂，碎石採用兩級陪，在夏季高温天氣時搭設降温篷，控制砼的出機温度，嚴格控制粗骨料的鹼性離子含量，飽水養護時間由過去的7天延長至14天，覆蓋養護時間由過去的14天延長至28天。
2）控制施工過程。砼澆築過程中，分層厚度控制在40cm內，用插入式振動棒振搗，插入下層5cm以上，振搗均勻保證上下層砼結合成整體。砼澆築時現場必須有施工單位、攪拌站技術員進行旁站，攪拌站也應安排施工單位試驗員，三者在砼澆築期間必須時刻溝通，以保證砼質量。
3）對分包隊伍進行加強管理、培訓。該工程現澆砼施工均由勞務分包隊伍承擔，故砼質量通病的防治與分包隊伍的管理人員素質有着直接的關係。通過理論和操作技能培訓，使一線操作者掌握治理通病的技術要點和工藝控制要點，真正認識到質量提高從小抓起、質量保證由我做起、質量責任由我擔起，對治理工程質量通病起到事半功倍的效果。
4）堅持月度質量例會制度，提高質量通病質量效果；同時把質量通病治理工作與精細化管理結合起來。與會人員討論整改措施與方案並提出新開工項目的具體質量要求，並由項目總工確認，各技術主辦和工班執行，質量員監督。在每週的調度會上，將項目部全體人員集中起來，由質量員將本週質量管理中的亮點與不足通過幻燈片的形式進行分析，將亮點擴大，進一步加以推廣，將不足也擴大化，警示下一步施工中需控制的重點。
項目部對工程資料管理非常重視，配有資料員2名，定期對工程資料進行自檢，確保工程資料的完整齊全。對施工資料進行分類歸檔管理，完善借閲資料程序，建立了文件借閲台賬、文件收發台賬，對文件的去向嚴格控制。技術資料、測量資料、試驗資料、機械船舶設備資料分別由專人負責，資料整理與工程同步，記錄全面。
第2篇
課程是一種實踐，只要用心鑽研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。經過前半期的教學工作，也從中獲取了點滴的收穫。並從學生的半期測試中發現了不少問題。現總結如下：
二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料。在識字方面，這一學期學生學習了用部首查字法查字典，學習利用漢字的表意特點來分析字形，並對認字方法有比較系統的歸納整理，學生基本上都學會了運用不同的認字方法來獨立識字。在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩" 出價值。例如：我在教學中常常採用自編兒歌識字法;動手演示記字法;辨部首想字義;拆字、合字遊戲;做加一筆減一筆遊戲藉助這些方法主要培養識字興趣，讓學生每看到一個新字，經過半期的學習大部分學生都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段。這樣做既鞏固了識字效果，還增強了識字興趣，又養成勤於動腦的習慣。
2、在寫字方面，我把寫字當作美的鑑賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規範、漂亮。
?課標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了"讀字、範寫、評議、試寫" 的程序："讀字" 時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規律;在範寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領;讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
(1)閲讀一直是語文教學的重點，更是難點，幾次考試閲讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：
a、平時教學中，專項的.獨立閲讀訓練不充足，導致學生獨立閲讀能力形成的慢。
(2)有些題型沒有練過，學生做時有失誤。如“鮮豔”的近義詞。
(1)教師應該對學生掌握的知識，達到的能力做到心中有數，並針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練，向40分鐘要質量，爭取普遍學生堂堂清，個別學生有重點的加強訓練，努力天天清。對於書上新出現的類型題，反覆練，達到熟練的程度。
老師們要更加重視課內、課外的閲讀教學。重點放在課內掌握方法，課外擴大閲讀面，鞏固閲讀方法上。在教學中進行大量的閲讀訓練，訓練更應該注意訓練的重點和層次，有目標，有方法。課外閲讀也應該加大指導，大力監控學生閲讀的過程，檢查閲讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點，全面提高閲讀能力。特別是針對能力較差的學生，還應從提高學生的閲讀興趣出發，使閲讀變得越來越輕鬆。
在平時的學習中，堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養，加強更有效的指導，提高學生的實際應用能力。
在平時學習中，讓學生認真審題，指導學生怎樣答題，明確答題的要點是什麼，特別是閲讀中不要落答題點。
平時學習中，做試卷時要求學生一定要仔細地檢查，發現錯誤及時糾正，長期堅持訓練，讓學生養成檢查的好習慣。
(6)繼續加強良好的書寫習慣的培養。從本次檢測看，學生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養成良好的習慣不是一朝一夕的事情，一定要堅持不懈的去落實。要求學生規範書寫，不僅限於寫字課，抄寫生字時，而要時時刻刻要求學生：“提筆即是練字時”，切實把規範書寫這一要求落實到位，才能真正養成良好的書寫習慣。
以上是我這兩個多月的一點收穫，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學生的教學方法。
第3篇
工程建設質量自查時間為20xx年x月x日至x月x日，自查的主要內容包括：工程概況，投資、計劃、工程量完成情況，建設、監理、設計、施工單位基本情況，工程施工質量及評定情況，業主單位對施工企業的評價意見，保證工程建設質量的改進意見、整改措施等。自查情況簡述（內容要點）：
主要簡述：質量月活動開展情況，工程審批情況，包括工程位置、審批、規模及任務、效益等；工程設計變更、調概的情況，包括變更原因、變更內容、審批結果；簡要説明工程建設實施情況或竣工面貌。
主要簡述：建設、監理、設計、施工單位及其現場機構設置的基本情況，質量監督、質量檢測的現場機構設置情況。
主要簡述：建設單位法人代表、項目負責人、現場質檢人員配備情況；設計單位的項目技術負責人、現場設計代表；施工單位的法人代表、項目經理、技術質量負責人、現場質檢人員；監理單位總監理工程師、專業監理工程師；項目質量監督負責人及項目站成員組成情況；質量檢測單位派往現場的檢測負責人及檢測技術人員配備情況。（包括參建各方主要人員上崗培訓及持證情況、人員變動情況和工作情況）。
主要簡述：參建各方制定的施工圖會審制度，項目劃分與質量評定製度，質量檢查“聯合開倉證”制度，質量事故報告及處理制度，監理月報制度，工程質量月報制度，工程進度結算制度等一系列質量管理制度及質量控制措施的制定和執行情況。
主要簡述：項目劃分及提交質量監督機構認可情況，及時辦理質量監督手續和接受監督情況，階段（中間）驗收有無監督機構評價意見等情況。
主要簡述：施工組織安排、施工工藝方法是否科學合理，文明施工佈局是否合理、有無違規現象等情況，施工現場測試和試驗工作是否符合規定、滿足施工要求。
主要包括：已完工單元工程、分部工程、單位工程、工程項目的施工質量及評定情況（合格數量及優良率、單位工程外觀質量得分率等），是否按照相關規程進行了分部工程驗收、階段驗收、單位工程驗收和竣工驗收，工程質量事故及處理情況。
主要簡述：是否對企業資質嚴格管理、是否實行施工單位關鍵崗位持證上崗管理，是否重合同守信用，主動接受監理與質監部門的質量監督檢查，對工程建設資料是否進行規範管理，是否及時開展工程質量評定與工程驗收等情況的綜合評價。
附件1—1：重慶市水利工程基本情況一覽表 份 附件1—2：水利工程施工質量檢查評分表 份 附件1—3：重慶市水利工程施工企業評價表 份
