一根羽毛也不能動教案彙總3篇 無聲教育：一根靜態羽毛教案彙總

“一根羽毛也不能動教案彙總”是近年來國家反腐倡廉的重要標誌之一，旨在加強對公職人員的廉政教育和監督管理。本文將梳理近期一些典型案例及教育措施，供讀者參考。

第1篇

2、積極參加討論，表達自己的想法，發展語言表達能力。

3、懂得堅持不懈很重要但懂得適時放棄，保護自己更重要。

師：今天老師帶來了一本書，猜猜這本書裏講的是誰的故事？看看他們倆在幹什麼？（吵架）

師：對，他們倆確實在吵架，鴨子説自己是最棒的，鵝也説自己是最棒的！於是他們就想進行比賽來證明自己是最棒的。

（1）瞧：他們進行了什麼比賽？誰贏了？你覺得他們的比賽公平嗎？為什麼？

（2）師：對，他們比的都是自己的強項，不公平。他們沒有分出誰最棒，還要比賽，你覺得他們還可以比什麼呢？你們平時還可以比什麼呢？小朋友之間可以比的很多，這兩個朋友選擇比什麼呢？

（3）師：你們玩過木頭人遊戲嗎？遊戲是怎麼玩的？對，就是誰不動誰就贏了，誰動誰就輸了。

師：鴨子和天鵝玩起了木頭人遊戲，天鵝想：我要贏，就連一根羽毛也不能動。鴨子也想：我要贏，就連一根羽毛也不能動，（邊説邊點擊出示一根羽毛也不能動）這兩個朋友就一動也不動的站着。

（1）這時候蜜蜂、兔子、烏鴉來了。他們在幹什麼？他們是怎樣搗亂的？（幼兒相互交流説）

（3）鴨和鵝動了嗎？（根據幼兒回答點擊出示文字“一根羽毛都不能動）

三、師幼玩木頭人遊戲，再次感受鴨子和鵝的堅持不懈

1、師小結：鴨子和鵝木頭人遊戲玩的真好，堅持到現在連一根羽毛都不動，我們也會玩木頭人遊戲，想不想和他們一起來比賽？

（2）採訪堅持到底的`成功木頭人提問：你有什麼好辦法保持不動？

（3）教師小結：是啊，只要心裏想着這件事，這件事就會成功。

2、再次玩遊戲一次，邀請幾名幼兒來做搗蛋鬼。並提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會對自己説什麼？

1、ppt5繼續講故事：這時候突然天空吹起了大風，樹葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎麼啦？他們動了嗎？（根據幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動”

（2）鴨子和鵝還在想什麼？（出示：一根羽毛都不能動）

（2）教師小結：對呀在發生危險的時候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。

問：鴨子救了鵝，現在比賽結束了嗎？你認為誰贏了？為什麼？

教師小結：其實他們倆都贏了，鵝贏在堅持到底，而鴨子贏在很勇敢。

五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會保護你，有像天鵝一樣的朋友會陪你玩，現在就請你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

第2篇

1。仔細觀察畫面，理解天鵝、鴨子的心理變化並大膽講述故事情節。

2。感受朋友間的情誼，活動“生命和友誼比冠軍重要”的情感體驗。

（1）今天我給大家帶來兩位朋友，天鵝和鴨子，誰能説一説他們有的什麼不同？

（2）天鵝和鴨子是一對好朋友，經常在一起玩，今天又在一起了，猜猜它們在説什麼？

（3）它們決定比一比，看看到底誰最棒？它們分別比了什麼？結果怎麼樣？

①你們玩過木頭人遊戲嗎？遊戲規則是什麼？它們的木頭人遊戲規則也是這樣，其中有一條很重要，你看懂了嗎？（雲記號：一根羽毛也不能動）

②比賽開始了，看看誰來了？還有誰來了？發生了什麼事？誰願意選一幅你喜歡的'説説。（有的……有的……還有點）天鵝和鴨子動了嗎？

③天鵝和鴨子真厲害，這麼多動物來了，它們也沒有受影響，我們也一起來試試吧！

④比賽結束了，沒有堅持住的小朋友是什麼原因？贏了比賽的小朋友有祕訣嗎？

小結：要想贏得比賽或者做成功一件事，必須下定決心，堅持到底。

②比賽還在進行中，又發生了什麼事？天鵝和鴨子應該怎麼做？你會對它們説什麼？

④看，狐狸幹嘛了？天鵝呢？這時候鴨子動了嗎？鴨子終於動了，它是怎麼想的？

⑤狐狸逃跑了，兩個好朋友喝着這鍋美美的湯，心裏可高興了。

第3篇

1.運用已有經驗，在遊戲情境與自主閲讀中理解故事內容。

1.教師：天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩遊戲，日子過得開心極了!可是有一天，它們怎麼了?(爭吵誰的本領大)

教師：是啊，比飛得高天鵝會贏，比遊得快鴨子會贏，都挑自己的長處去比，好像不太公平，於是天鵝和鴨子説……,而且它們還商量了一個更厲害的規則那就是……連一根羽毛都不能動。

提問：孩子們你們會玩這個遊戲嗎?讓我們先來玩一玩，比一比誰能贏。在剛才的遊戲中，你輸了還是贏了，為什麼?本，文來源:大;考.吧幼;師網要想贏就必須堅持到底，天鵝和鴨子也明白這個規則，它們的比賽就這樣開始了。

提問：孩子們你們看懂了嗎，都看到了些什麼，誰願意來説一説?

小結：天鵝和鴨子為了贏得比賽，不管誰來影響它們，它們堅持一根羽毛也不能動，還沒有分出輸贏，比賽繼續。

1.提問：後來發生了什麼事情，和你邊上的好朋友一起講一講。

提問：鴨子有沒有被狐狸吃掉呢?故事的結局會是怎樣的?

提問：比來比去，鴨子和天鵝到底誰贏了，誰來説説你的理由?

3.小結：比堅持不動那是天鵝贏了，但沒有鴨子，天鵝就會被大灰狼吃掉，輸贏還有用嗎?是啊，沒有什麼比自己的生命更重要了。鴨子一開始也想贏得比賽堅持不動，但當它看到朋友有危險的時候，放棄了輸贏，勇敢地衝了上去救自己的朋友，因為它覺得友誼比輸贏重要的多。

天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩遊戲，日子過得開心極了!有一天為了爭"誰的本領大"而吵架了，於是它們決定比一比。要比誰飛得高那一定是天鵝會贏，要比誰遊得快那一定是鴨子會贏，選擇自己的長處來比好像不太公平，天鵝説"我們來比誰是木頭人這個遊戲，誰堅持不動，就是誰贏。"鴨子説："好的，就比誰是木頭人。"而且它們還商量了一個更厲害的比賽規則，那就是一根羽毛都不能動。

比賽開始了，一羣兔子們跳了過來，有的抱着天鵝的脖子，有的拍拍鴨子的.嘴巴，還有的從它們身上跳來跳去，鴨子和天鵝為了贏得比賽，就連一根羽毛都沒動一下。又過了一會，來了一羣烏鴉，他們繞着天鵝和鴨子飛來飛去，跳上跳下，鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒動。

就在天鵝和鴨子為贏得比賽而堅持不動的時候，狐狸來了，趁機把它們裝進大麻袋裏帶回了家，飢餓的狐狸燒開了鍋準備用它倆做一頓美餐，可憐的天鵝和鴨子還在想着一根羽毛都不能動。水燒開了，狐狸一把抓起天鵝要往鍋裏扔，就在這個時候，鴨子放棄了輸贏，勇敢地衝了上去，戳了狐狸一口，狐狸疼得夾着尾巴逃走了。

天鵝得救了，它對鴨子説："謝謝你"。鴨子説："不用謝，你永遠都是我的好朋友"，從此以後兩個好朋友又開開心心地生活在了一起。

?一根羽毛也不能動》是一個簡單得再簡單不過的故事，是一個單純再單純不過的故事。故事中的鴨子和鵝，比來比去，各有長短，但是他們非得比個高下，甚至連不動都可以比得這麼認真，蜜蜂來了，兔子來了，烏鴉來了，風來了，他們兩個都沒有動一下。但是當狐狸來了，他決定把鵝當作晚餐，鴨子才發現，成為唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍，沒有比當一個朋友來的重要。

對於繪本教學，老實説我比較生疏，真不知如何去上，上課之前我聽了常州兩位老師的課，並模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動》的這節課,因為是第一次接觸繪本教學，對活動的目標，重難點以及引導提問把握不好。因為在理解中繪本教學和語言活動的區別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然後開闊思路發揮想象。但是我在這個活動的時候卻沒有很好的把握這一點，還有就是覺得語言、聲情並茂等自身的素質還不夠。整個活動下來我發現這堂課的不足之處甚多如：幼兒提問不到位，幼兒遊戲不到位。最大的不足就是重點內容沒有掌握好，活動結束後，發現有好多值得反思的東西。

首先，從幼兒的提問上來説，應該鼓勵幼兒大膽猜猜、説説。但是活動中並沒有重點展開或是體現，沒有給幼兒充分的時間去想象天鵝和鴨子比賽時的緊張神態和激動的心情。而是一個接着一個地出示ppt,把天鵝和鴨子玩木頭人的遊戲輕描淡寫了，其實原本教案設計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標沒有達到是最大的失敗。

其次，在活動過程中，幼兒玩木頭人這個遊戲我掌握的不好，沒有讓幼兒盡情發揮，可能是我平時與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。

另外就是活動中我的言語表達我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。最後要説的就是我的心態，活動中特別緊張，導致整個活動讓幼兒難以聽懂讓老師們難以理解。活動開始後就有發現自己説錯了，但是已經沒辦法改過來，只能硬着頭皮説下去。

總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以後的任教生涯中這樣的公開教學機會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經驗，逐步學習和反思，讓自己有所提高。