花開的聲音作文7篇 花語韻律：婉轉綻放的聲音
當春風拂過大地，繁花綻放的時候，花開的聲音彷彿成為了大自然的交響樂。花開的聲音是一種美妙動人的樂章，它以花朵自身的姿態，以花瓣的婀娜多姿，以花香的誘人魅力，以各種各樣的顏色和形狀，在春天為我們奏響了那剛柔並濟的和諧音符。
第1篇
媽媽是個愛花的人，種了一院的花，月季、茉莉、迎春、吊蘭，各顯芬芳。賞花是一種享受，而你是否知道，傾聽花開花落的聲音，更是一種領悟！
春天到了，我來到花池邊，那些花兒剛剛長出花蕾，未展開的花瓣兒擠滿了花骨朵兒，好像快裂開了似的，在春風中搖頭晃腦地隨風而動。它們雖還不到我的膝蓋，卻似乎能衝過我的頭頂。我俯身側耳來聽，那聲音悠遠豪放，極像毛阿敏的《渴望》，極富生命力。
夏天來了，驕陽似火，滿地的花兒正紅，葉兒正綠，陽光正打在花瓣上，鮮豔得有些晃眼。那花瓣兒微微抖動着，綻放出無限的`激情，爭着向上生長，我輕輕地蹲下來，用手托住花朵，遠遠地便聽到激情四射，欣欣向榮的聲音，像貝多芬的《生命交響曲》振奮人心。
卻可謂自古逢秋悲寂寥，花兒殘落遍地，此時，我才真正理解“零落成泥碾作塵”是何等景象，我儘量把耳朵貼近它們，以便聽清它們的聲音，而我聽到的卻不是悲涼而是一種安詳，是落日殘紅的美好，是一曲終了的意猶未盡。像鋼琴曲《雨的印記》確是“香如故”。我明白，那是因為它已有過最美好的綻放！
從花蕾到花開再到花落，花的一生是一個過程，從少年到青年再到老年，亦是一個花開花落的過程。我們只有在少年時積蓄力量，在青年時努力奮鬥，汲取一路的芬芳，才可以在晚年時安詳、滿足地回顧自己的一生。
第2篇
善待學生，其着眼點應是善待每一個學生。有些學生，由於意識的“偏航”、觀的缺失，因而行為產生扭曲，學習不盡如人意。作為教師，要用誠心與善意去感化他們，要用與策略去誘導他們，要用與恆心去教導他們。同時，每一個學生的狀況是不同的，教師要根據差異設計有針對性的教育方案，作為教師，對每一個學生都要傾注，去浸染他們，切忌漠視他們的點滴進步，因為這是善待他們在行為上的表露，從而將培育起他們的與意志、自尊與自強、智力和。
善待學生，需給予更多、更細、更有意義的人文關懷。教師應以尊重與的姿態、關心與幫助的誠意、支持與賞識的行為對待學生，從而使學生的心靈感染，精神得到鼓勵，心智得到啟發;使其潛能得以挖掘，使其能力得以發揮，使其學業得以提高，使其情感得以昇華。
善待學生，是讓學生擁有多元的抉擇。每個學生都有其相對固定的特質和傾向，有的外向，有的'內向;有的固執，有的隨和……這些性格所產生的行為特徵一般來説是較難的。我們應該允許學生作出保持本色的，不可劃分或評判其優劣好壞，更不能以教師自身的標準去要求學生、支配學生，或將自己的意志強加於人。假如學生沒有了個性，不就黯然失色了嗎?教師應該持的，體察學生的情緒，體會學生的心理狀態，並以善解人意的態度去接納學生的情感。
善待學生，是要形成一種有情的教育與教育的有情。從某種意義上來看，學生的生活和的掌握在教師手中。學生能否生活得有趣、學得快樂，都與教師密切相關。因此，一位温而不愠、嚴而不厲、教育有方、真正關愛、體諒學生的教師對學生的成長意義重大。
第3篇
我是小默，是的，我的世界就像我的名字一樣沉默。媽媽很愛很愛我，她教我
作手勢與別人交流，我會，但很固執地從來不這樣做。每當這樣，媽媽總是很難過很難過……
我最喜歡的花是向日葵，我和媽媽把院子裏種滿了向日葵，我喜歡看它們努力
它們投下的影子映在我的臉上，淡淡的灰灰的影子，我的心很痛。
十七歲之前的日子就是在媽媽憂傷的眼光和向日葵大團大團的.影子中度過的。
“像一朵淡定的陽光”，對，我想就是這樣的，只能這樣形容尹豁的出現。
新來的鄰居叫渺醋，摩羯座，愛好唱歌，微笑時，左脣角微微上翹，很可愛的樣子。
咿抬也很喜歡向日葵，所以老去院子裏找我，}i尹酷的媽媽也聽不見，所以她也
她：可以的，雙手合十，睜大眼睛，就會感到陽光的温暖，然後，花就朝着太陽開了……
天氣温暖，世界真的很美麗，小默我今天很高興，每個人都是一棵草，都是一朵花，每一棵草都會向着太陽開花，每一朵花其實就是一種草，沒有人有理由不開花。
我想是的，我是一株瘦瘦的向日葵，踮起腳尖擁抱太陽。
第4篇
大自然最美的使者是誰呢?是花，是那一朵朵豔麗的花兒。你聽見她們綻開時的聲音了嗎?
康乃馨以她綻開時的芳香向人們宣告大自然的聖潔，丁香以她綻開時的靈秀向人們宣告大自然的高貴，紫羅蘭以她綻開時的旺盛向人們宣告大自然的.永恆……
“萬紫千紅總是春”，每到這個季節百花齊放。花中之王牡丹在微風輕拂中婆娑起舞，顯露她那優美的身姿。看過的人沒有一個不説她美麗非凡，可她總是花敗之時，要麼枯於枝頭，要麼歸於泥土。你聽到了嗎?牡丹嬌美的聲音;生命不在於長久，而在於你生命中是否有過美麗、輝煌……
荷花，伴着夏天燦爛的陽光，露出甜甜的微笑。那微笑沁人心脾，就是在炎熱的夏天也不覺得熱。荷花有紅有白，但不管她什麼顏色，都是那麼聖潔。不然，為何有“出淤泥而不染”這句話?你聽到了嗎?荷花柔柔私語：留一片潔淨的天空給大家，你也會盪漾起美麗的生命漣漪。
當百花都已香消玉殞之時，唯秋菊獨自開放，傲立風霜。風霜無法動搖她堅定的意志，她依舊吐着悠悠芬芳。你聽到了嗎?秋菊在輕輕地説：秋風瑟瑟，我心自高，百花蕭瑟，我香如故。
“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”梅，乃歲寒三友之首，正如詞中所寫的那麼俏麗，那麼有內在美。你聽到了嗎?梅清脆的聲音：若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香……
第5篇
在我的記憶中，我一直被聲音慢慢包圍着：樹葉飄落的“沙沙”聲，雨滴打到窗户是的“吧嗒”聲，小鳥在天空中飛翔時拍打翅膀的“啪啪”聲。但最難忘的是聽那朵花開的聲音……
記得那年母親節，我從上完小桔燈回家的路上，正尋思着要不要給媽媽送一個禮物呢？隨之映入我眼簾的就是那束潔白的百合花，那小小的花骨朵就像害羞的小姑娘，惹人喜愛。就是它了！
回到家，我把花像變戲法一般送給媽媽，媽媽看到了那三朵含苞待放的百合後，臉上露出了會心的微笑。看到媽媽那麼開心我也像吃了蜜一樣甜！媽媽把我送她的'百合放在了花瓶裏，我對那束百合算是呵護有嘉呀！那可都是因為我要好好保護“我對媽媽的愛”。
我沒過一會兒，就來看看它，層層疊疊的花瓣像要呼之欲出，我把耳朵貼近花花，似乎聽見微微的展開聲，我急忙把媽媽叫過來，對她説：“媽媽，花要開了！”媽媽一聽摸摸我的頭，對我説：“花朵是遲早都要開的！快去寫作業吧。”我聽後，聽話的回屋去寫作業了。
要吃晚飯了！我又悄悄將耳朵放在花苞旁邊聽一聽，“嘭”微微的一聲把我嚇壞了！花苞裏像放了一個炸彈爆了一樣，花開了，我依舊把耳朵放在花的旁邊聽花瓣舒展的聲音。黃色的花蕊躺在白色的花瓣裏，柔柔軟軟的。終於花瓣舒展開來了，這時我才反應過來，興奮的對媽媽説：“媽媽花開了！花開了！”媽媽聽後，看了看那些幽香醉人、淡雅清香的百合，説：“看來今天不只是我的生日，還是百合的生日呢！”我聽後笑眯眯地點了點頭。
花香一直飄蕩在我們的房間裏，房間裏飄蕩着我和媽媽的歡聲笑語，一朵花開，讓我們聽到生命的聲音，也讓我和媽媽聽到了彼此的心聲。
第6篇
上天給人們在夏日的宿命總是苦辛的，也許這意味着人生的旋律並不平順。
有些人的命運十分悽慘，但他們並不屈服於命運，努力地抗爭，結果也是“幾家歡喜幾家愁”。
米契爾就是其中一人。他兩次遭遇命運的劫難，都逃過且不屈命運的刁難。不管老天開多大的玩笑，他總是努力抗爭。那一次次驚心動魄的災難，都機緣巧合地發生在夏日。夏日是他的劫難，是他的命運。
夏日裏的生命，必是悲壯的。若是一朵雲，必會遮天蔽日；若是一匹馬，必會飛馳在大草原上；若是一陣風，必會草綠花開；若是一根草，必會直插雲霄。
擁有短促生命的蟬，是夏日的精靈，是夏日的天使，是夏日的歌唱家。它們伏在樹上，歌唱出自己歡樂、自由的生活。它們只在一個季節放聲，在那優美的旋律中尋找更美、更好的方向。它們離大地越來越遠，遠走高飛之後，來年再歌唱更美、更好的'旋律……
人生就像一個褶皺的山脊，大起大伏，有山峯有低谷，也有平淡之時。我也曾經接收到老天的玩笑，可我也像其他追逐光明的人一樣，做好了準備，至少能讓命運控制自己。
我也曾生病住院，可出院之後，便不再有厄運。可見厄運只是一時，頑強抗爭一段時間就好。
第7篇
我——瞿詩諾，出生在一個平凡的家庭，有一個平凡的媽媽，一個平凡的爸爸，他們相貌平平，所以我的相貌自然也就平平。
可是，我從跨越緋紅的起跑線的那一刻起，我就無時不刻不再努力，因為我知道我的.容貌不如同學們那般姣好。偏偏我生性好強，不服輸，即使那樣，我依然很自信。
這出生後的十一年裏有兩個朋友一直陪伴着我，我視她們如生命，可是……
我萬萬沒想到這兩個所謂的朋友，在背地裏卻嘲笑我“醜”。那天我聽到這個“醜”字以後，我如夢初醒，在這十一年裏，我幾乎是在掌聲中度過的，一次又一次的取得成績是我忘記了這“先天性疾病”，呵!可是傷疤畢竟還在呀!我記得小時候，因為有人笑我是個醜孩子而用石頭砸我……我知道平時驕傲的我，其實不堪一擊，一但有人提起便會隱隱作痛。我自己清楚，其實我高高抬起頭的時候只不過是不想讓別人看清我的傷疤，然而在每一次取得成績後，裝做不在乎的我，誰又知道我在背後所付出的努力。表面上驕傲的我從不在人前流露出一絲絲的柔弱，每天在鏡子前練習微笑，終於變成不敢哭的人!
可是這兩個擁有天使般容顏與微笑的朋友，也許從開始我就知道我不配做她們的朋友。我需要去忘記，去忘記。
後來，我以為我會去恨她們，卻發現——我做不到。呵!我原諒了她們，可是我無論如何也忘記不了，我默默的想：忘不掉的就放在心底，作為刻骨銘心的記憶。畢竟我們曾經是無話不説的好朋友啊。
我始終還是不敢哭，我卻發現我的心中擴散出圈圈漣漪，頃刻間我聽見了花開的聲音，夕陽落下的聲音，我明白——美在那一刻綻放。
