2021秋季開學家長會記錄範文大全八篇

如果説假期是為了放鬆、調整，那麼新學期的開始就是拼搏、奮鬥。親愛的朋友，願你“新”裝上陣，“心”欣向榮！以下是本站小編和大家分享2021秋季開學家長會記錄範文大全八篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。
 

家長會記錄1
 
　　時間9．28
 
　　地點會議室
 
　　主持王桂甫
 
　　資料
 
　　一、介紹班級的基本狀況
 
　　二、講解保險對學生的好處
 
　　三、學習狀況
 
　　四、安全教育
 
　　1.學生的乘車安全
 
　　2.“十一”放假學生要注意的安全
 
　　3.在校園內要注意的安全
 
　　4.食品安全
 
　　5.要適時適地對學生進行心裏健康教育
 
　　五、孩子的職責
 
　　1.整理學習用具
 
　　2.幫忙父母做一些力所能及的事情
 
　　3.好好學習
 
　　4.做一個聽話的好孩子
 
　　六、家長的職責
 
　　1．給孩子健康快樂的生活環境
 
　　2．幫忙孩子愉快學習
 
　　3．教會孩子做人道理
 
　　總結
 
　　這次的家長會開得很及時，也很必要。會上，透過和家長進行交流，家長不僅僅瞭解了孩子在校園的學習狀況和校園對學生的各項要求，而且教師也瞭解了孩子在家裏的學習、生活狀況。透過交流，家長和教師為了使孩子能在德、質、體、美、勞、智方面全面發展，彼此交流了思想和想法，並在教育孩子上到達了必須的共識。家長明確了怎樣能配合老師抓好孩子的學習，老師也明確了在學生的弱項方面怎樣着手使之能強化。總之，這次的家長會開得很成功。家長的大力支持和教師的及時反饋成了最後的主題。願這次家長會會，學生不論在學習、生活等各個方面都會有所提高。
 
　家長會記錄2
 
　　一（2）班胡xx
 
　　時間：20xx年11月20日
 
　　地點：一（2）班教室
 
　　主持人：胡曉娟
 
　　參加人員：一年級學生家長
 
　　會議資料：
 
　　一、向學生家長反饋上期學生統測成績和學生在校平時表現。
 
　　二、對學生家長提出教師的意見和推薦：
 
　　我班的教學成績要更上一層樓的話，不是憑空而想的，不是説的還比唱的好聽一樣，而是要落實到位，加大管理力度。那我門該怎樣管理呢那就要以制度管人，在校園教師加大學生管理，在家中，家長對學生加大管理。絕不能出現象有些家長所説的那樣“我把孩子送到校園就是老師的職責，學得好學不好都是老師的職責，反正與我家長無關”，要是這樣的話.家長就大錯特錯了.我們老師，家長決不能把學生放任自流，尤其是在家裏，家長該管的，務必得管.在孩子成長的過程中，家長對孩子的教育十分之重要，有句話説得好，家長是孩子的第一任老師.比如説，有些家長，自己的孩子都管理不好，還去替代別的家長管理別家的孩子，在那裏無理取鬧，
 
　　這樣的家長，這樣的學生，就是請個教授來以難以教育好難以教好。因此，我們（教師、學生、家長）應扭成一股繩，為學生的將來共同努力，教師做到盡職盡責（儘自己的最大努力教育好自己的學生），學生做到全心全意（遵守校園及班級規定，按時按質完成老師布），家長做到大力支持（讓學生回家後有充足的時間去學習，不要安排他們過多的家務活，能對學生幫忙的儘量給予最大幫忙）。
 
　　三、對學生學習方面儘可能給予最大支持（如購買學習用品和輔導資料）。
 
　　四、家長不應對學生施加太大壓力，讓他們簡單自如的學習。
 
　　五、加強對子女用電、用火、上學及放學回家途中的安全問題。
 
　　六、簽定學生安全職責書。
 
　家長會記錄3
 
　　班級:小一年級
 
　　班主任:xxx
 
　　家長到校人數:56人
 
　　家長會主題:規範學生的行為
 
　　家長會主要資料
 
　　1、向家長通報校園近幾年的成績。
 
　　2、向家長彙報班級近兩個月來的狀況，主要是學生紀律，班級風貌，以及學生的思想狀況。
 
　　3、依據學生表現的個性針對班級普遍存在着的問題和不良現象，跟家長進行探討，期望家長能夠引起重視，平時在家裏多關注孩子這方面的狀況。
 
　　4、家長代表交流家教經驗，家長們提出要求或有疑惑的問題。
 
　　5、向家長提出要求。
 
　　存在問題
 
　　1、學生的作業狀況不是十分理想，個性是週末的作業，請家長幫忙監督，期望孩子以後能夠重視週末作業。
 
　　2、學生課堂紀律比較渙散，加強學生的紀律性訓練，在家也期望家長多注意對學生的行為進行規範。
 
　　3、吃零吃零食問題嚴重，期望家長適當加以控制。
 
　　會議時間：2012年4月11日
 
　　會議地點：三年級教室
 
　　參會人員：三年級所有老師和全體學生家長
 
　　會議主題：家校攜手，共育幼苗
 
　　會議目的：針對班級財產管理和營養午餐的安全、衞生狀況以及其他行為習慣方面的相關問題；召集家長們和老師在一齊交談，溝通共同對學生施加良好的影響，讓學生健康成長。
 
　　主持人：思蓮
 
　　記錄人：靈琳
 
　　過程記錄：
 
　　一、致感謝詞（思蓮）。
 
　　二、點名（思蓮）
 
　　三、科任老師發言（靈琳）
 
　　（一）致感謝詞。
 
　　（二）交談近期學生在校表現
 
　　1、學習狀況：針對不同學生在校的個性、特點提一些推薦。
 
　　2、列舉典型問題加以説明：
 
　　（1）寫字多筆少畫，敷衍了事，作業不認真。
 
　　（2）課堂上精力不集中，愛和同桌説話。
 
　　（3）極少數學生學習上表現不用心，有依靠性和惰性。
 
　　（三）提期望：期望家長們抽出時間督促和輔導孩子的學習，構成家校配合，共同培養學生的學習習慣。
 
　　四、班主任發言（思蓮）：
 
　　1、強調：期望家長們根據剛才王老師提的這些問題和推薦認真監督和輔導好孩子的學習。
 
　　2、安全問題
 
　　（1）交通安全，公路上車輛來來往往，提醒學生注意安全。
 
　　（2）雨季天，要時刻提醒孩子，當心山上滾石或者雨天泥石流狀況。
 
　　（3）夏天來了，要警惕孩子們下河洗澡狀況，上山採摘野果吃的狀況，以及鑽山洞狀況，以免發生意外。
 
　　3、營養午餐問題
 
　　（1）期望家長們配合老師共同教育學生，讓他們逐步養成勤儉節約的習慣。
 
　　（2）為了讓學生安全飲食，可教會學生持續飯盒清潔的方法。
 
　　4、財產管理問題教室裏已安裝上班班通，這些財產的價格是一個較大的數字（一台價值三萬多），在班上我是時時打着招呼的，並把職責落實到人，期望你們家長也跟學生打好招呼，讓學生管好自己的手，否則，誰弄壞誰陪。
 
　　5、行為、衞生習慣：督促孩子養成勤洗澡、勤換衣，説禮貌話的習慣。
 
　　6、推薦：
 
　　（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來上學，請打電話告知，好讓我們明白孩子的去向。
 
　　（2）不放心孩子在校園吃午餐的可在我那裏籤一個字。
 
　　五、家長的交談推薦和意見：
 
　　家長1：感謝老師們對孩子的關心照顧，我必須努力做到：經常與老師聯繫，共同管教好自己的孩子。
 
　　家長2：學生在校的一切不良現象能不能具體指名，好讓我們家長回去對症下藥，監督，輔導，教育孩子。
 
　　家長3：孩子在家學習用心性較高，這與老師的教育分不開。
 
　　家長4：學生營養午餐安全進餐的狀況簡説。
 
　　六、針對家長所提的推薦和意見作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）
 
　　七、家長與老師個別交談。
 
　　八、宣佈會議結束，散會。
 
　家長會記錄4
 
　　會議形式：全校組織召開
 
　　會議時間：20xx年9月13日星期五上午9:30—11:00
 
　　會議地點：各班級教室
 
　　序言：定期或不定期召開家長會，舉辦家長校園及經常與家長持續聯繫是家校聯繫的有效途徑，是搭建家校聯繫橋樑的重要紐帶。新的一學期開始了，我校如期召開了家長會、舉辦了家長校園，取得了較為理想的效果
 
　　程序：
 
　　一、通知各學生家長到校參加家長會
 
　　二、召開家長會（記錄整個過程）
 
　　1、校長髮言，道明召開此次家長會的意圖。
 
　　2、教研員作“改變觀念，以確保真正實現教育的減負增效”的講話。
 
　　3、各班針對班級狀況與各家長溝通交流。
 
　　4、各班主任與來訪的家長及其子女簽訂安全職責書。
 
　　三、在與家長的溝透過程中，各班主任認真作好記錄，虛心聽取各家
 
　　長的意見或推薦，傾聽家長的心聲。
 
　　會議資料如下：
 
　　1、各班主任介紹學生在校的學習、生活及行為等基本狀況；家長與班主任
 
　　交流學生在暑假期間的行為表現及今後對學生成長的基本要求；
 
　　2、各班主任組織個學生家長進行學生學籍信息錄入的確認，確認無誤後，
 
　　家長簽字；
 
　　3、班主任向學生及學生家長宣傳並組織學習《老廠鄉國小20xx年加強預防
 
　　道路交通事故工作方案》、防火災、防地震、防爆力、防洪災等安全事項；
 
　　4、班主任針對學生在校期間及上學、放學路上學生的安全做具體要求：
 
　　（1）、為了儘快讓學生養成獨立的生活的習慣，在校期間，沒有特殊狀況，不允許家長在學生在校期間擅自來看望學生，若由於家長不配合校園的學生行為管理，學生在校期間擅自離開校園所導致的一切後果由家長負責；
 
　　（2）、學生家長不允許讓帶零食及各類易變質食品到校園吃，若學生家長不配合校園的食品安全管理所導致的一切後果，由家長負全部職責；
 
　　（3）、由於學生的家均離校園比較遠，為了學生的安全，校園採取各村小組集中安排家長以步行的方式輪流接送學生上學和放學。如果學生家長在接送學生上下學期間不認真履行職責，對學生做出有安全隱患的行為不加以排除、制止及在上學、放學途中擅自使用任何機動或非機動車輛所導致的一切後果，由家長負全部職責；
 
　　家長會記錄5
 
　　接通知參加幼兒園的家長會，本以為是通知有關近期召開秋季運動會的事宜，卻未嘗想重點是強調孩子們的學習問題。
 
　　照例是趙老師主持，有四項資料：
 
　　一、通知：
 
　　1、11月1日起改成7：40-8：00入園。因為天氣漸漸變冷，幼兒園決定早上不再在操場晨練，幼兒到園後直接進到教室。（這點我有些意外，記得以前一向堅持晨練，冬天也是如此，這樣有利於增強孩子們的體質，此刻怎樣説改了就改呢？）
 
　　2、能夠送被褥到孩子的牀上並鋪好。以前均是家長送到樓下給老師，再由老師來一一鋪好。思考到家長也想親眼看看孩子的牀，所以以後就由家長親自抱被褥進教室並鋪好。（是思考家長的想法還是想減輕老師的工作量？無論如何，這一決定算是一舉兩得但是逃不了幼兒園藉機偷懶的嫌疑，呵呵）
 
　　二、重點説幼小銜接
 
　　説明：本學期只學到10以內的加減算法，10以上、20以內的下學期再學。目前已學完10以內的加減，接下來將教孩子們認識鐘錶、日曆，透過認識時間增強孩子們的時間觀念。
 
　　強調存在的問題：
 
　　1、每一天作業存在寫不完、沒抄完的狀況。原因有可能是邊玩邊寫、注意力不集中、懶得寫。趙老師舉例説，有的孩子還不會寫數字，比如2寫了3，或者寫成字母；抄題時為了少做作業，故意沒抄完，比如1+2-1=抄成1+2=？檢查作業時故意合上作業本，邊嚷嚷“我寫完了寫完了，真的寫完了！”（聽着孩子們的留意思，家長轟的都笑了）。
 
　　2、拼寫不規範，如出格、不寫滿格。原因有可能是坐姿、握筆姿勢不正確。
 
　　3、10以內的分解組合不能熟練地背下來，表此刻：根本不會背（趙老師舉例，一讓背，孩子就説“老師我要上廁所”；會背但不會運用到加減法中（比如5能夠分解成2+3，但一説2+3=？卻不會）；還需掰着手指頭算（強調要漸漸培養孩子不要掰手指頭，要讓孩子從手指這一實物過渡到數字這一抽象符號。聽到這，我想起旺旺此刻還不時需掰手指算術，上課時是否在偷偷地看手指頭呢？）
 
　　要求家長們：
 
　　1、拼音：（1）每一天覆習所學的拼音，要糾正發音、注意拼讀。補充説能夠以遊戲的方式學拼音，比如網上的學習軟件：開心拼音、WAWAYAYA）。（2）家長多聽寫或讓幼兒默寫：聲母、單韻母。
 
　　2、數學：（1）複習10以內的分解組合，理解並能運用（可用實物幫忙理解）。（2）反覆出題，多做練習。
 
　　三、疾病預防：強調此刻正處氣温多變時期，不去人多的場合，注意各種傳染性疾病。
 
　　四、班中的問題
 
　　1、大班的孩子已經有自己的思維模式，有了主見。強調家庭教育的重要性，要讓孩子養成良好的品性。
 
　　2、要求勤剪指甲，避免抓傷。
 
　　3、要遵守園內作息時間，按時來園。
 
　　4、每月25日前要記得交園費。
 
家長會記錄6
 
　　這天的家長會的主題是《分享成長》，我預備以下三個方面：
 
　　1向各位家長彙報班級狀況。
 
　　2共同探討教育孩子的問題
 
　　3暑假安排
 
　　一、班級狀況分析
 
　　我先介紹一下我們校園的大環境，校園本着為生命奠基的宗旨，天天為孩子安排了：心靈營養早餐，陽光體育運動（禮儀教育，健腦體操）和下午的快樂大課間。我們不想把孩子單純的捆綁在枯燥的知識學習上，期望每個孩子都能得到充實、快樂、健康的校園生活。經過一年來的努力我們班的孩子已經在各方面都取得了不同程度的進步：講禮貌了，講衞生了，愛讀書了……我們班已經構成了一個有凝聚力的羣眾，孩子們也更適應這個班級，適應自己的老師了。所以，我要在此感謝在坐的每一位家長，是你們的支持才是我的教育行為到達了事半功倍的效果，我們班才取得了如此優異的成績。
 
　　二、探討教育孩子的問題
 
　　教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。此刻很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了老師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧？在家裏一點也不學習。”（家長們都笑了）卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班裏表現用心嗎？和同學打架嗎？和同學們玩嗎？”家長缺少的是對孩子的思想教育。我們能夠用一個塔來表示它們之間的關係，最低層是身體，沒有健康的身體做保障，什麼也幹不成，它是基礎，就像是我們蓋房子打的地基，然後是心理，心理不健康，也是很可怕的。再就是學習，塔頂是思想品德，它是最高層次。一個人不管多聰明，智商多高，沒有較高的思想境界，什麼大事也幹不成。此刻的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比此刻還激烈，要想使我們的孩子在社會上有力足之地，幹得出色，我們要重視孩子的全面發展。
 
　　1培養孩子的自信心
 
　　孩子“行”與“不行“，在很大程度上決定家長和老師怎樣看待孩子---是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？
 
　　每個孩子都有很多潛能，而潛能的發揮與成人對他們的賞識十分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才會調動他們的用心性，創造出奇蹟。有句話是這樣説的：主宰一個人命運的，並不是財富，而是自信心，這就足以證實自信心是一個人取得成功的前提。
 
　　天津有位有名詩人的叫田曉菲。田曉菲10歲出版詩集，14歲考入北京大學，能夠説她的父母對她的教育是成功的。成功的祕訣在哪裏？有位記者採訪她的母親，他母親説其中重要的一條就是：我從來不對她説你怎樣那樣笨？這麼簡單的問題都不會？也從來不拿她和別家的孩子比，你怎樣不如人家？這位母親舉了一個例子：曉菲4歲的時候，還不會寫字，卻在哥哥新發的作文本上胡塗亂抹整整劃拉了四大頁，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽説：看我寫的字！做家長的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也必須要説孩子幾句，這是一般常情。（説到這時許多家長都若有所思）她本來也想説孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對學習寫字的愛好呀，立刻改嘴對曉菲説：真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表揚了曉菲，並且給她買了新本子，鼓勵她認字、寫字。
 
　　看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機，將一次本來該對孩子的批評迅速地轉化為對孩子的鼓勵，便起到了化學反應一樣，結果發生了根本性的變化。假如她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊塗的本子罵了孩子一頓，説你怎樣這麼笨，這叫寫字嗎？這不是胡糟踐嗎？你看看誰誰家的孩子多懂事，像你這麼大都認多少多少字啦，還會彈琴畫畫，哪有像你這樣瞎胡畫之類的話……結果會怎樣呢？孩子第一次天真幼稚的學習愛好，被抹殺了！
 
　　我再給大家講一個真實的故事：
 
　　一位媽媽第一次參加兒子的家長會，幼兒園的老師説：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫院看一看。”
 
　　回家的路上，兒子問她，老師都説了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有他，老師表現不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表揚你了，説寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破開荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓人喂。
 
　　兒子上國小了。家長會上，老師説：“全班50名同學，這次數學考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”
 
　　回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家裏，看到誠惶誠恐的兒子，她又忽然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神，對坐在桌前的兒子説：“老師對你佈滿信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”説這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子佈滿了光，沮喪的臉也伸展開來。第二天空上學時，兒子去得比平時都要早。
 
　　孩子上國中，又一次家長會。她坐在兒子的位子上，等着老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子此刻的成績，考重點高中有點危險。”她懷着驚喜的情緒走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你十分滿足，他説了，只要你努力，很有期望考上重點高中。”
 
　　高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。校園打電話讓她兒子到校園去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子説過，她相信他能考取這所校園。
 
　　她兒子從校園回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，忽然轉身跑到自己的房間大哭起來。邊哭邊説：“媽媽，我一向都明白我不是個聰明的孩子，是您．．．．．．＂
 
　　這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
 
　　這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為要害的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認同孩子，以此提升他的自尊和自信。(這個故事我想許多老師在博客上早已都看到過了，我每次看這個故事時都被這位偉大的母親所感動着，都止不住奪眶的淚水，在我講這個故事時，教師裏靜靜的，好幾個母親也流出了淚水。我想回家會她們也會給孩子自信的力量的！）
 
　　在孩子小的時候，絕對不把自己的孩子和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自己的孩子出現的問題再多，是自己的孩子。不做橫向的比，只將孩子自己和自己比，哪怕有一點進步和優點，都值得讚揚。
 
　　做家長的要切記：不要説孩子笨，不要拿自己的孩子和別人家的孩子比，告訴孩子最難戰勝的是自己，戰勝自己你就是最棒的！
 
　　2培養孩子的良好習慣
 
　　教育就是培養一種良好的習慣，好習慣讓孩子終生受益！
 
　　1讀書
 
　　有的家長説，孩子不願意讀書，實際上是孩子沒有感愛好的書可讀。為了激發學生讀書愛好，我們是這樣能夠這樣做：先告訴孩子買書的種類，像童話故事、成語故事、寓言故事、中外名著兒童小説等等；讀完後交流收穫，寫出體會，培養孩子的閲讀愛好。
 
　　2作業
 
　　做家庭作業是孩子應盡的職責，家長務必督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時必須要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。作業做完之後，再讓孩子幹其他的事情。考試有些同學成績之所以不理想，其中就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就輕易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最輕易馬虎；有的是熟悉問題，沒熟悉到馬虎的危害，解決馬虎問題務必對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
 
　　給孩子建立一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於熟悉錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
 
　　草稿不要太潦草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太潦草。從草稿開始就要嚴厲認真。這有利於克服馬虎的毛病。
 
　　不要依靠橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了能夠擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長假如限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做正確。
 
　　學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依靠心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能熟悉到馬虎的危害。有了自檢的潛力，馬虎的毛病才能克服。
 
　　3幹家務
 
　　這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動潛力較差，生活上嚴重依靠父母，缺乏自我服務、自我治理潛力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累着，或怕孩子幹不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中構成品格。我們要捨得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高潛力。
 
　　4讓孩子學會感恩
 
　　咱們班裏的孩子大多是獨生子女，家長的一味溺愛使得孩子們誤認為被愛是就應的，而愛父母、他人卻讓他們感到生疏。（為開家長會我提前把班佈置了一下，桌子都靠牆圍了一圈，一年級的孩子小能夠坐在桌子上，中間的空地我把凳子整潔地擺成了5行，讓家長坐。誰知來後，凳子都讓這些小傢伙們坐了，家長有的站在孩子身旁，有的靠牆站着，來的早的家長倒佔到了凳子，沒有一個孩子把座位讓給自己的家長的，這場面讓人哭笑不得，把此時我就作為了事例。）
 
　　5按時作息
 
　　孩子務必有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，午休也是十分重要的。
 
　　6教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地説：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發現自己幼小的兒子也吃力得端來一盆冒着熱氣的水，佈滿自信的説：媽媽，您洗腳！下面出示了一行字“家長是孩子最好的老師”。
 
　　這個廣告告訴我們做家長的一個道理：想讓你的孩子將來長成什麼樣的人，你此刻就要做一個什麼樣的人。
 
　　7家庭教育與校園教育密切協作，促使孩子健康成長
 
　　在孩子的成長過程中，有三個方應對孩子起着重要的影響作用，即校園、家庭和社會，在這三方面中，假如我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生的教育中，老師與家長的目的無疑是一致的，因此，我以為家長與老師的關係實際是一種協作的關係。
 
　　人非聖賢，孰能無過”，老師在自己的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響，假如家長在處理這種事情的時候過於草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長，就應用心地在孩子面前樹立老師的權威形象，使學生尊敬老師，才能使學生信任老師，而學生的信任是老師正常進行教學的基礎。鑑於此，我們期望家長在家裏不要當着孩子的面品評老師，而就應用心樹立老師在孩子眼中的正面形象，假如真的由於我們工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們期望家長正確處理，用心地與老師聯繫，而不是在孩子面前輕率地對老師進行評價。為了孩子，我們願意理解家長的批評，但應留意方式。
 
　　三、假期安排
 
　　1着重介紹了，我校的“陽光少年七彩人生”活動。
 
　　2為了假期還能很好的把握孩子的狀況，方便聯繫，我把每週日的晚8點以後定為與家長電話聯繫時間。
 
　　四、發獎狀
 
　　（我和李老師分發的，發完後李老師又講了話）
 
　　成績已屬於過去，我們會珍惜過去、把握此刻，爭取在今後的工作中取得更優異的成績向各位家長彙報。
 
　　我想説：孩子是我們永久的期望，教育孩子是我們共同的職責，就讓我們攜起手來，一齊為孩子的健康成長而努力吧！最後祝孩子們暑假愉快！各位家長事事順利！
 
　　（這是我第一次開家長會，一開始我特殊緊張，家長們都比我大，學問比我好的大有人在，就光同行就好幾位呢，當時我自己都感到自己説話的語素很快，慶幸的是幾分鐘後就好了，還有講稿始終放在桌子上沒有看，現場發揮的，嘿嘿，還算成功吧，繼續努力！）
 
　　家長會記錄7
 
　　主持人：班主任
 
　　參加對象：班主任、科任教師及學生家長
 
　　會議目的：研討怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養成
 
　　會議記錄：
 
　　一、班主任致歡迎辭
 
　　二、向各位家長説明這次開家長會的意圖
 
　　1.培養良好的學習習慣，提高學生的學習習慣。
 
　　2.營造“書香家庭”開展親子共讀。
 
　　3.鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養孩子的特長。
 
　　三、班主任老師就當前班級狀況及學習狀況進行彙報
 
　　1.介紹校園的基本狀況及班級學生人數，整體狀況。
 
　　2.表揚“我有好習慣，週週見行動”活動中，學習、衞生、紀律各方
 
　　面表現突出的學生。
 
　　四、家長髮言，交流。
 
　　家長
 
　　1.孩子在家喜歡邊看電視邊寫作業
 
　　家長
 
　　2.教育學生如何做人
 
　　五、教師及家長共同探討解決的方法
 
　　1、加強良好的習慣的養成和督促
 
　　2、加強家校聯繫
 
　　3、對於習慣較差的學生，家長和教師共同配合加強指導、督促
 
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　　六、班主任總結
 
　　七、道別
 
　家長會記錄8
 
　　時間：20xx年10月10日
 
　　主持人：六（2）班班主任
 
　　參加對象：校園校長、副校長、教導主任、班主任、科任教師及家長會議目的：探討怎樣提高學生的學習成績
 
　　會議記錄：
 
　　一、班主任致歡迎辭
 
　　二、向各位家長説明這次開家長會的議程
 
　　1、介紹參加這次會議的人員
 
　　2、牟校長髮言
 
　　3、毛校長髮言
 
　　4、簡主任發言
 
　　5、各班班主任陳述學生當前學習成績現狀。
 
　　6、兩班科任老師發言
 
　　7、家長代表發言
 
　　8、家長討論如何才能把子女的成績提高
 
　　9、總結
 
　　三、校長分析和介紹了學生當前存在的問題和現狀。得出了5+2=0的結論。
 
　　四、副校長談到了我們長堡學生的特點和學習狀況。
 
　　五、簡主任談到了國小六年級這一年的重要性。
 
　　六、班主任老師就當前班級狀況及學習狀況進行彙報。
 
　　1.介紹校園的基本狀況及班級學生人數，整體特點及學習狀況。
 
　　2.表揚學習、衞生、紀律各方面表現突出的學生。比如：六（2）班的覃永超和袁鵬程本學期以來，學習狀況較以前大有好轉，學習成績進步較快，六（1）班的李軍這學期轉變很快，不僅僅不調皮了，還愛學習了，成績也進步得快。
 
　　七、兩班科任老師分別説出了各自班級學生目前的數學成績，並作了簡要的分析，還表了態。
 
　　八、家長代表發言，交流。
 
　　家長（覃國茂）：我孩子在家很少做作業，即使有時在做都是喜歡邊看電視邊寫作業，就像校長説的，在校學了五天，回家兩天就忘了家長（袁再超）：我們家長一天在家的時間太少了，根本沒時間管理孩子學習，全靠在校園學習，我期望學習老師給我們孩子補補課。家長（鄭朝江）我的孩子雖然有自覺性，但學習成績還不夠理想，
 
　　九、教師及家長共同探討解決的方法
 
　　1、加強良好的習慣的養成和督促，期望校園老師犧牲雙休日時間給孩子補補課。
 
　　2、期望家長經常和老師聯繫，共同關心孩子的學習。
 
　　3、對於習慣較差的學生，家長和教師共同配合加強指導、督促。
 
　　十、班主任總結
 
　　十一、道別