大師觀後感2篇 藝術之眼：大師影像的魅力

《大師觀後感》是一個以影視劇、電影、紀錄片等大師級作品為主題的觀後感分享平台。通過對各類大師級作品的深入剖析和個人觀點的闡述，我們致力於為讀者呈現最真實、最深刻的觀影感受。無論是追溯經典之作，亦或是關注時下熱門作品，無疑，《大師觀後感》將成為您不可或缺的文藝指南，航向視覺盛宴的彼岸。

第1篇

近日看完闞家偉導演的《大師兄》，講述的是陳俠班主任因為自己過往的種種經歷，而意識到自己最該做的事是什麼，然後毅然回國，回到母校用自己的方式來教學。讓我印象最深的是他的一個學生關啟程為了想要考上名校，但是個人成績卻不理想，因受不了這巨大的心理壓力就選擇跳樓自殺，而作為他的班主任陳俠，就被大家議論，學校也受到了很多家長的投訴，校長和教育局就此事公開對他進行聆訊。他説：“我認為我們不應該花時間在我是否能繼續當老師，而是這個問題出在哪裏?學生哪裏?或者是家長和老師?還是我們的教育制度?我們是不是更該花時間來討論今後如何避免此事再發生?”雖然影片結尾仍然沒能改變應試教育的制度，但是這部影片卻向我們大眾拋出了一個讓人值得深思的問題，當前的教育制度是否有弊端?是不是因為應試教育，要求高分數進名校而讓學生有着各種心理負擔?

確實，應試教育有好也有壞，只是弊端日益明顯，每每到考試期間，很多學生的心裏都有很多心理負擔，緊張的睡不好，吃不好，整個人都不在狀態等。現在我們都是以高分數來看一個人的優秀度，無疑這是不公平的，也不利於孩子的成長。但是真正對孩子本身而言，家長，老師和學校都是密不可分。

家長是孩子成才裏的第一任教師，也是終生教師。所以我覺得家長也要多點關心孩子的成長，等孩子有了獨立的判斷能力才讓他們獨當一面，以輔助的角色站在他們身邊。而不是一開始就按照高要求來安排他們未來的路，要求他們必須什麼都要拿第一，或者給他們報各種輔導班和興趣班等，讓他們從小就失去了童年該做的事，也不利於他們人格的全面發展。所以在我覺得父母應該多花點心思在孩子本身身上，讓他們在合適的年齡做他們自己該做的事，也不要拿自己孩子和別人的孩子進行攀比，而是更多的教會他們做人的道理。

同樣，教師是學生的嚮導，是傳播知識的橋樑。但是我覺得教師不應該僅僅是扮演一個傳道受業的人，更應該是做孩子裏面的心靈導師，先教會他們做人的道理才教會他們怎麼去學習。這樣以後社會就不會存在那麼多“高分低能”，或者像“田佳良事件”的那些人出現。其實這些都很引發我們重視，但是現在的教育制度逼得一些老師無法不這樣做，一味的要求學生做各種複習試題，考不好的學生就留堂，罰抄，甚至辱罵。教師的這樣行為屬於愚教，學生就是愚學。違背了教師真正的職業操守，也不利於學生的個人成長。

當代的教育制度反應出來的問題，應該讓我們重視和稍作改變，讓孩子迴歸該有的教育方式，讓他們在被愛的環境下學習，每個人都是公平的，都是被受重視的，這樣不管他們學到了多少知識，會對社會未來有多大貢獻，但是這個人是善良的，是充滿着對世界的愛而成長的，不會對社會造成危害的人，這樣他們就已經發揮了很大作用了。因為我們不能因為分數來決定一個人的才能，所以我們要學會去挖掘他們自身有的才能，而不是他們掩蓋他們的潛在的優點。這樣才真正的是我們教育制度所需要的，“人人可教，皆可成才”。

像西方現在的很多教育就是讓孩子返璞歸真，讓他們在靠近大自然，用自己的本能去學習，讓他們在被愛的包圍下成長，真正的做到“有教無類，因材施教”。所以我們也要學會將我們優秀的傳統教育方式和現在西方的教育方式結匯起來，讓他們從小就在被愛的環境下，懷着感恩的心，快樂的走上求學之路。

第2篇

一部內地化的香港校園青春動作片，看完除了甄子丹老師的打戲精彩，美女老師和同學們則是綠葉襯鮮花的觀感。對比同類型的校園青春動作片，《大師兄》相比去年的《青禾男高》精彩好看也誠意許多。

故事上甄子丹化身班主任去教導末等學校差生班的學生，通過走心教育和偶像級的榜樣力量帶動學生們去努力學習，拯救學生的未來和學校命運。創作者在老師和學生的關係上有過研究和觀察，比如通過巧妙管理引導樹立起學生中的人氣，在校內給差生班的同學們創建公平的環境，通過家訪瞭解學生的困難等實際情況，又能身體力行根據興趣愛好把學生往正確的道路上引導。故事的設計是走心的，但在方法設計上追求精彩好看使故事進入失真的狀態中，並且在拍攝當中出現穿幫的現象。

?大師兄》在故事中需要老師陳俠解決整個班級的問題，因此需要多條故事線穿插進行，問題會造成每條故事線都不能做到細緻的講述，從整個影片的角度有不便於像《我的少女時代》去抓徐太宇這樣的典型人物來展開故事。在隨時間軸展開的故事中就需要穿插交替講述幾名同學的故事，就顯得不明不白。雙胞胎兄弟為什麼愛打遊戲的弟弟考取好成績，一直努力的哥哥卻選擇嗑藥跳樓?專注力不足和嗑藥有什麼關係呢?巴基斯坦移民的後代祖發有音樂天賦，為何上台被嘲笑家人不支持，也不會調吉他，卻能在陳老師的引導下達到發單曲的能力，缺少一段值得去描述的進步過程。就算是天才也需要聯繫和培養才能達到出道水準。假小子酷愛汽車，以至於要偷開家裏汽車，有那麼一些追風少年的影子。每一個差學生的轉變經歷都是一個很感人的故事，可惜在多線索交替敍事的結構下難以去細緻展開，每段小故事只能取起精彩，這也導致只有一條故事看到了過程的精彩，其他故事或是在講之前的苦難，或是出結果的燦爛一瞬。

影片有三個精彩看點。第一處看點是卡丁車戲，車場內的競速鏡頭拍攝不錯，卻意外的把父女對決閃到場外公路和市場裏。卡丁車是從封閉車場飛出去的麼?顯然編劇對於卡丁車場館缺少了解，好在這段飆車戲精彩度足夠，看過之後才發現少了一個環節。最後硬是造出來生死離別，狹小喧鬧的市場進來一輛大卡車軋爛卡丁車，這輛大卡車還是內地牌照的左舵車，生生的穿幫了。

第二處看點在踢館拳館。甄子丹老師打戲出色，但是學生在更衣櫃裏尿褲子的行為太慫，解釋不通是隔着保鏢人羣給老師指示哪個是他被鎖進去的櫃子。作為精彩的打戲設計，可以是學生趁亂自己把櫃子搖晃倒逃生，跟老師前後夾擊壞人，這才顯得名師出高徒。

第三處看點是校園對決黑幫。甄子丹和徒弟喻亢對手戲都很賣力。收拾嘍囉的戲比較俗套的落在競技擊劍還是什麼東西扎腿扎屁股上。教室對決的戲用房頂走電線的管子借力，難道是會輕功?電影特效相比特技的差別在於更容易忽視掉物理的存在，製造出實際不能發生的動作效果。最後的一幕雞血，兩次對戰都還沒認出來對方是老同學?

閃回到陳俠早年經歷，天賦在身的陳俠沒有足夠理由去做一個非常叛逆搗蛋的孩子，就為了對抗自己母親讓自己落得無家可歸無學可上，考軍校當兵還要去美國?看中國武俠片，看到中國功夫高手為美國人效力留血，心中不免悲哀。校園打戲設計不錯，但有什麼理由去打傷同學還踹斷校長頭像的鼻子呢?踹斷頭像鼻子一是搞笑，二是設計出迴歸體。也是在這個時候陳俠和死黨羅結下樑子，給第三場打戲埋下伏筆。

影片尾聲，陳喬恩飾演的美女老師喜歡甄子丹，還要通過搖售貨機和丟蘋果砸穿天花板吊頂的方式示愛。真的是為了找到笑料顧不上倆成年人該如何正常示愛表白的方式。

作為一部香港風格十足的港片，粵語配音更能符合故事發生的環境而更具有韻味。《大師兄》故事上仍有不足，拍攝製作還是夠誠意。最主要去看的是甄子丹的武功打戲，影片故事的力量不夠強大。