皮影觀後感3篇 幽默與深思的影幕魅影

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皮影戲作為中國悠久的傳統戲曲藝術形式之一,在各個地區都有着濃厚的文化底藴。皮影觀後感則是對皮影戲表演的感受和思考,通過欣賞皮影的獨特魅力,我們可以進一步瞭解中國文化的深厚內涵和豐富多彩的藝術表達方式。希望通過這篇文章,能夠讓讀者更好地瞭解和欣賞這一精彩的傳統藝術形式。

皮影觀後感3篇 幽默與深思的影幕魅影

第1篇

今天,學校請來了黃花甸呂家班的老師來給我們講皮影戲的由來,皮影戲它是由驢皮製作的,並且還得是三年以下的驢皮,因為驢皮它製作出來的皮影是透明的,上色也十分好上。皮影戲是世界級非物質文化遺產,通常,常見的刻法有兩種,第一種是根刀,另一種是拉刀。岫巖皮影戲已經有三百多年的歷史了,皮影戲的特點是南唱女腔,分別分為大噪和小噪。

皮影戲開始了!畫面上,緩緩慢慢的出現了金斧頭三個字,金斧頭的主人公是王小二,王小二上山砍柴的時候不小心把斧頭掉進河裏,這時,有一位老爺爺從天上來了。説:“孩子,你為什麼哭?”王小二哭泣的説:“我的斧頭掉河裏了!”老爺爺説:“那我幫你拿上來吧。”王小二又説:“爺爺你不能下去,水很深,兩旁的山又這作文麼高,你不能去,我寧願被東家打死也不讓你去!”老爺爺又説:“好孩子,好孩子,孩子,你看哪裏有一隻兔子。”就在這時,老爺爺下去拿上來了一把銀斧頭,老爺爺給王小二,他沒要並且説:“這不是我的,我不能要。”老爺爺又變成一把金斧頭,給他他還是沒要。老爺爺沒有辦法只好讓河裏的青蛙把之前的斧頭撈出來。老爺爺走之前説了一句話:“孩子你一定會幸福的!”東家知道了這件事,第二天也用同樣的辦法來騙老爺爺,騙到了金、銀兩把斧頭,老爺爺走之前説:“一定要拿好!”東家正在琢磨再怎麼騙老爺爺的時候,兩把斧頭突然飛了起來,東家在追斧頭的時候,掉河裏淹死了。

皮影觀後感3篇 幽默與深思的影幕魅影 第2張

第2篇

皮影戲,發源於我國西漢時期的陝西,距今已有一千多年的歷史,是世界上最早由人配音的活動影畫藝術,有人認為皮影戲是現代'電影始祖'老師告訴我們:'今天,讓同學們觀看皮影戲表演。'同學們興高采烈的排好隊,來到風雨操場,操場上鴉雀無聲同學們靜靜的等待着皮影戲的開始。報幕的老師説:'今天為同學們表演的是孫悟空大戰紅孩兒.表演開始了,報幕上出現了孫悟空紅孩兒還有許多小妖精。演員們操作這一個個皮影,隨着皮影的動作和劇情,給他們配音,表演的活靈活現,精彩極了通過這次觀看讓我們認識了這古老有神奇的皮影戲,皮影戲,皮影戲給我們帶來了無窮的快樂。

一天,學校組織我們在操場裏看皮影戲。我高興的歡呼起來,想到'皮影戲最早誕生在兩千年前的西漢,又稱羊皮戲,俗稱人頭戲,影子戲.發祥於中國陝西,成熟於唐宋時代的秦晉豫,極盛於清代的河北。顧名思義,皮影是採用皮革為材料製成的,出於堅固性和透明性的考慮,又以牛皮和驢皮為佳。上色時主要使用紅、黃、青、綠、黑等五種純色的透明顏料。正是由於這些特殊的材質,使得皮影人物及道具在後背光照耀下投影到布幕上的影子顯得瑰麗而晶瑩剔透,具有獨特的美感。沿襲傳統戲曲的習慣,皮影人物被劃分為生、旦、淨、末、醜五個類別,更加特別的是,每個人物都由頭、上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂和兩手十一件連綴組成。我以前只是從電視上看過皮影戲,卻從沒現實生活中看過'想到這裏我就激動的説不出話來了。我們排成排,面對着表演台,坐在那裏看錶演。

一開時後台的阿姨在後台敲鑼打鼓,場面十分隆重。突然,冒出了一股白煙,是紅孩兒帶着他的小妖們上場了。紅孩兒要給他媽媽過壽。有人告訴他吃唐僧肉能長生不老。於是,他去抓唐僧。在途中遇

第3篇

皮影戲的觀後感簡介:今天,縣文化館的一些人來到我們學校為我們表演了一場別開生面的皮影戲。皮影戲是國家級的非物質文化遺產,用的道具是驢皮材質的,如果改用牛羊皮,表演的效果就會大打折扣...今天,縣文化館的一些人來到我們學校為我們表演了一場別開生面的皮影戲。

皮影戲是國家級的非物質文化遺產,用的道具是驢皮材質的,如果改用牛羊皮,表演的效果就會大打折扣,只有驢皮才能做出有透明質感的道具來。皮影戲的唱法主要分為兩種:大嗓和小嗓。大嗓指男性的聲音,小嗓指女性的聲音。我們岫巖的皮影戲最大的特點就是男唱女腔。戲的類型主要分為兩種:文戲和武戲。文戲是指人物與人物之間的對話,武戲則是關於打鬥。今天縣文化館的表演人員為我們帶來的就是文戲。

皮影戲開始了,這齣戲的名字叫做《金斧頭》。故事講述了一個小男孩幫東家砍柴,不小心半路把斧頭掉進了河裏,一位老爺爺出現了,先後給了他金斧頭和銀斧頭,他都沒有要,只要自己的那把。東家知道了這件事也去找老爺爺,想要騙斧頭,可是惡有惡報,最終得到了惡果。這個故事讓我知道了我們不要貪便宜,做什麼事都要一步一個腳印,紮實前行。

由於作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因,不少學生經常會產生某些心理障礙,從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有:自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點,引導學生逐一消除。使學生真正理解:畏懼、自卑,大可不必;只要努力寫作,全身心融入,又能注重運用以上巧妙方法,定會有長足進步;無所謂和自大,是一種盲目思想的表現,是一種錯誤思想的熟悉,作文是一種技能,多練就會進步;速勝心理是一種不切實際的急燥心理,作文是一種綜合性較強的語言表達項目,寫作水平的提高需要一個過程,更需要具備多方面和綜合能力。

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