家長寫給老師的一封信8篇 家長情深，師恩永記
這篇文章以“家長寫給老師的一封信”為主題，探討家長在與教師溝通中的重要性。信件是家長與老師之間互相交流的橋樑，既可以表達家長對教育的關注和支持，又可以傳達一些希望和擔憂。通過這封信，家長能夠更好地瞭解孩子在學校中的表現，與老師共同努力為孩子提供良好的教育環境。
第1篇
感謝貴校對我們實習工作的鼎力支持，使我們的實習工作順利落實；感謝領導老師的悉心關懷，使我們感受到家的温暖；感謝同學們的積極配合，使我們的實習生活充盈愉悦！貴校開拓進取的作風、踏實嚴謹的教風，學生們好學文明的學風和的校風，給我們留下深刻的印象。老師們的每一份鼓勵，每一個微笑，每一次悉心指導，學生們的每一句禮貌問候，都讓我們深深感動！我們會努力學習貴校精湛的教學技藝，崇高的敬業精神和博大的愛生情懷。貴校獨特的育人理念，優良的校風學風使我們欽佩。我們謹向貴校領導和老師們表示最衷心的感謝和最崇高的敬意！
祝貴校全體老師身體健康，工作順利，家庭幸福！全體學生身體健康，學有所成！貴校教育事業蒸蒸日上！
第2篇
我是後名的家長，首先對您數月來的辛苦工作表示感謝。非常榮幸我的孩子能夠成為您的學生，能遇見您這樣的好老師是我們家長的榮幸，更是孩子們的榮幸。謝謝您。
説句心裏話，孩子剛入校時有許多的不適應，學校的條件非常好，各科老師素質高，讓我們非常的放心；孩子所在的班中，每個孩子都非常的優秀，個個頂尖，唯一擔心的便是孩子的學習。
老師，後民性格活潑，有些歎惋，上課也許注意力也不集中，像這樣的學生，希望您能調動起她的積極性。作為家長，我們也檢討了自己，都忙於自己的工作對孩子放鬆了教導，以後我們會鼎力配合。希望孩子能在您的帶領下在學習上不斷進步，不斷提高。但我們相信會越來越好，我們從孩子的身上也感受到了變化，長大了，懂事了，我們也要求孩子做一個對社會有用的人，對別人有所幫助，成為社會的精英和動量，誠實做人，認真做事，為老師爭光。
最後我想在此為你所作的工作表示深深的謝意，祝您工作愉快，全家幸福。
第3篇
由於我們都很忙，很難找出一個共同的時間段來一起分享，因此採用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閒的時間裏看這封信。
老師是個神聖的職業，一言一行都在潛移默化地影響着孩子的一生。我本人就深深地牢記着我的國小老師，現在回想起來依然感動。她在道德規範上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之後，才明白：只有老師對學生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報的。這樣的職業難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎?
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業精神着實讓我欽佩!按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發現，即使對於國小一、二年級的學生，您也時刻以備戰那種“千軍萬馬擠過獨木橋”般的考試的緊張與執著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經跟您説的嗎?孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實，我心裏的話是：是否拿八、九十分無所謂。要是我告訴您他爸爸的想法'就是不及格也沒關係’您可能會吃驚。
自上學以來已經四個學期了，除了屈指可數的那麼幾天感覺像節日一樣的沒有家庭作業以外，每次寫作業差不多都要超過一個小時。我們成年人8小時之外就算加班了，而加班報酬按法律規定應該是雙倍。説明做了8小時的工作很辛苦，應該休閒放鬆一下了。而國小生和我們比6小時學習之外天天還做作業，難道孩子就沒有休閒、放鬆的權利?難道説他們6小時的學習就是放鬆、休閒?
孩子在成長的過程中總應該有體能鍛鍊的時間吧!換句話説，即使孩子學習成績非常好，如果其他不行，將來也會變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我相信這種人不會對國家和社會有多少貢獻。
第4篇
上週由於網絡問題未能跟大家交流。現在就第四周、第五週孩子在校情況跟大家進行交流。從這兩週孩子們的表現來看，他們已經進入學習的狀態，“假期綜合症”算是痊癒了吧！除了課堂聽講紀律之外，孩子們的書寫都進步了，體現在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個孩子。希望孩子們能將認真書寫養成習慣，受益終身。
這兩週帶着孩子們誦讀了《三字新童謠》已經到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶着孩子們一起背到《小池》了。還請家長朋友利用週末時間檢測一下孩子的背誦情況。
作為語文科任教師，我當然希望每個孩子都能提高自己的成績。但是，作為一個成年人、作為一名班主任，我深信良好的德行比好成績要重要的多。
班裏有個調皮的孩子，放學送他到校門口坐校車時在路上向我賣弄自己的知識：千里白雲一日薰，北風吹雁雪紛紛......背完之後跟我説：“王老師，我會背很多古詩，奶奶教我的。”看着他天真可愛的小臉，我還是誠懇地跟他説：“奶奶教你這些知識，你學得很好。但我不知道奶奶有沒有教你規矩？李天一4歲時就被選為奧運寶寶，6歲師承名師學習鋼琴......被世人看為天才，但17歲時卻進了監牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規矩’養成的教育。你現在需要的是規矩的養成！”
他隨調皮，但聰明，聽了我的話，他笑着低下了腦袋。
本人才疏學淺，沒資格批評任何人。只是作為一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行為習慣養成方面，你在意了嗎？
鏡頭一：個別孩子在教室玩摺紙，折完之後就開始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟；
鏡頭二：課間活動或在功能室上課，一孩子或有意或無意地碰了另一孩子，另一孩子二話不説，拿起手裏的書就重重地打向對方；
鏡頭三：靠近牆壁坐時，或用鉛筆或用黑色水筆在牆壁亂畫；
鏡頭四：課間活動時用小手用力拍打走廊上的消防栓；
鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒想到老師一轉身，她就將垃圾提到別人那裏。
也許您會説，孩子還小，大了就好。但作為班主任老師來説，我真擔心現在你們的“無所謂”將來會成為你們的“有所畏”！
上週六外出學習，著名教育專家馮恩洪老師説了這麼一句話，在此與家長朋友共享：要想晚年生活好，年輕時得把孩子教育好。
家長們，給孩子一個健康的身體是我們的責任；陪伴孩子精神上健康成長更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動手承擔一些責任時，他（她）才能成長為一個真正的、受歡迎的人！
以上是我個人的一家之言，如有得罪，敬請見諒。順便祝大家週末愉快！
第5篇
又是一年秋來到，回首昨天，那個稚嫩的、懵懂的孩子初入學時的神態似乎還在眼前。在這一年裏，孩子逐漸長大，我們欣喜地發現：他學會拼音了!能背誦許多美文了!能做老師的小助手了!能用筆紀錄他成長的快樂和煩惱了!還驕傲地當上“優秀少先隊員”和“三好學生”了!我們知道，他的每一步成長都凝聚着您的付出，在這裏，我們全家真誠地感謝您!感謝你能立足於孩子的未來而不計較個人的得失!感謝您在課內課外真誠的.鼓勵和幽默的批評!感謝您循循善誘的教導和真誠無私的付出!
在這裏，我還是要繼續和您談談我的孩子__的情況：他做事認真，經常要求盡善盡美。在過去的一年裏，他最熱愛的事就是出試卷，一篇篇、一套套地出，看來他將來的職業傾向也是教師吧!在家裏，他生活、學習習慣較好。能堅持回家先完成作業再玩的好習慣，基本上能堅持晨讀，老師交代的每一件事都能認真地去做，向師性較強!在小朋友中，他團結小朋友，基本能處理好與同伴的關係!平時關心祖國大事，有較強的民族責任感!但由於種.種原因，他在尊老愛幼上、在不畏困難上、在積極動腦上、在自信上還有所欠缺，希望老師您能在有教育契機的時候給予孩子積極、正確的引導!當然，我們做父母的更應該注重身體力行、言傳身教!
最後，再次真誠的向老師道一句：老師，您辛苦了!老師，節日快樂!
第6篇
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由於您來到的這所學校xx它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。
一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦於應付和勞碌奔命於“學校教育”xx這台機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能説一句“沒有辦法”呢？
我們不知道您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜xx讓您無從説起，因為人們的世界各有不同。
我們對於孩子的教育似乎已經只是一種忙於應付完成學校任務的形式了，也就相當於在“心理上”已經放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之後，不得不一一半途而廢。現在我們的最大心願僅僅是守住最後的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什麼時候起xx“今天作業多不多？”xx成了“每日必問”。
但是沒有一個人在問：為什麼我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對於教育理念懂得再多又有什麼用？
十分感謝您對孩子的讚美與祝福xx這對於她必將會終身感念！
第7篇
您好!我是張夢的媽媽，我這次寫信的目的，是要感謝您，感謝您一直這麼照顧我家孩子，不僅在學習上給了很大的幫助，而且在人格方面也做了很多貢獻，我在這裏由衷的説一聲：“謝謝您!”
以前我女兒的成績只是中等，而且對於一些事情看的太偏激，經過您這一段時間的引導，如今它對任何事情保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的女兒接受了良好的教育。
她有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給她太多是壓力，她個性發揮空間很大，她能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。而且現在她願意和我講心裏話，只要遇到什麼事情後，她第一個告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫助我家孩子，讓她現在獲得了一個良好的性格，有了自己的人生目標。衷心的祝福您家庭和睦、萬事如意、心想事成，桃李滿天下。
第8篇
新的一年已經開始，在過去的一年中，班工作的順利開展得到了全體家長的支持和幫助，在此我代表班上三位老師對您們表示衷心的感謝！
2.一、二月份所有教育活動不停，適當的還會安排一些新的內容增加進來，給孩子儲備知識量。
3.老師會根據孩子日常的學習情況，對個別孩子進行一對一的指導，為入國小打下紮實的基礎。
4.往年在假期不堅持來的孩子，在開學後不管在學習的連接上、反應能力上、自我獨立能力上、動手動腦靈活性上，都滯後於其他孩子。
5.老師會根據孩子的身心需要，勞逸結合，把握尺度的，
6.也希望在全體家長們的支持下，順利開展各項工作，讓孩子過一個愉快、收穫的假期。
