鉛筆作文5篇 點亮靈感之火，寫出優秀鉛筆作文
鉛筆作文是指使用鉛筆完成的作文，是學生寫作的重要環節。鉛筆作文有助於培養學生的思維能力、表達能力和手寫能力，同時也是學生進行文學創作的基礎。本文將為大家介紹鉛筆作文的重要性和寫作技巧。
第1篇
在一個煙雨朦朧的下午，我閒來無事，便在櫃子裏翻翻找找，看看有沒有什麼好吃的東西。忽然，我的視線落到了一個雖落滿灰塵卻仍就華麗的盒子上，陷入了沉思……
這個盒子裏裝的是48支彩色鉛筆，它們是媽媽在我九歲生日時送給我的，當時，我十分熱衷於當一名畫家，但苦於我有的水彩筆不僅顏色單調，而且不能塗出那如夢如幻的絲綢般的顏色，幾經輾轉之後，我把目標鎖定在彩鉛身上。
“媽媽。”在我生日的前一個星期，我輕聲呼喚着母親，“您能幫我買一盒彩鉛嗎，24色的就行。”“小孩子別來煩我。”媽媽不耐煩地擺了擺手，生氣地説，“要買什麼？”“彩鉛。”我忐忑不安地説。“彩鉛？買來幹什麼？以後有空再説。”媽媽簡短地説，“回房做作業去！”“嗯。”我含淚答應着，回到房間，馬上就撲到牀上嚎啕大哭起來。一連好幾天，我都不理媽媽。
但在我已經快把這件事遺忘時，一道温暖、明亮的陽光照亮了我。在我九歲的生日會上，媽媽忽然叫我去書房裏，我十分好奇地跟了進去。但在媽媽雙手捧出一盒48色的彩色鉛筆並輕聲祝我生日快樂的時候，我又哭了，不是因為傷心，而是因為感動。在那幾個星期，這盒48色的彩色鉛筆一度被我視為珍寶，然而，它現在卻落滿了灰塵。
雖然，這盒彩鉛我已經不再使用了，但我會永遠珍藏着它，因為，這盒彩色鉛筆代表了媽媽對我的愛。我還依稀記得，媽媽曾經在送我彩色鉛筆時説的一句話：“媽媽知道你喜歡畫畫，之前媽媽對你態度不好，但媽媽永遠支持你，並希望你長大能成為一名畫家。”在這時，我感到窗外的雨停了，一道亮麗的彩虹掛在了天邊。媽媽，我愛您，我一定不會辜負你的期望的，也許，長大以後我不會當一名畫家，但我絕不會讓您失望，也許我會有一段暴風雨般的時期，但我一定會挺到那一刻，挺到那一抹豔麗的彩虹來臨的時刻。
第2篇
一次，偶然地忘記把鉛筆袋帶回家，外婆在儲物室的雜物堆裏東翻西找，拉出了一個不知什麼年代的破筆盒給我用，舊舊的，漆都差不多被磨光了，左凸出來一塊，右凹進去一塊，破得不忍直視。
靜靜的把它放在桌上，四面看看，只能模糊地看出表面上那個已過時了的動漫圖案――西瓜太郎，也就是一個戴着瓜平帽的胖小孩，坐在地上啃西瓜。
我想把它打開，但四周都卡得緊緊的，用了點力氣，聽見“譁”的一聲，才猛的把它打開。不可思議的，那鉛筆盒裏竟刻着我的名字？
兩支斷了頭的hb鉛筆，被手指挖得坑坑窪窪的橡皮擦，還有早發黃了的一張小紙片，勾起了我曾經的回憶。它們曾陪我走過了許多年，最後才沉在了時間的海洋裏。
想起來了，還在上幼兒園時，我就得到了這筆盒，那時的它如同我的一個寶貝，每每畫畫，或者是寫數字，都在打開時對它上面的圖案笑笑，上面那正吃西瓜的小孩總是吃不完西瓜，頭也不抬地繼續啃……放學時，我愛揹着書包使勁地跳呀晃呀，聽它在我的包裏發出悦耳的碰撞聲。正也許如此，手上那筆盒兩側一排的鉛筆印和黑點點就是被這樣“搖”出來的吧。
往筆盒的上面看看，一個可愛又粗糙的手繪“豬頭”出現在了那兒，可惜被無情的幾道痕給掩蓋了一大半。那時的我，應該是上了一個畫畫班，不知是等老師幫我批改時無聊，還是自己惡作劇，在上面的這一個小小塗鴉，勾起了我對往事的回憶。
想合上筆盒時，卻聽見一聲響亮的摩擦聲，轉過來看看，是筆盒的一根小鐵桿出了問題，已經變形了，很難再轉回來。猛地想起這個筆盒經歷過的各種“苦難”，造成這些後果的都是國小時代調皮搗蛋的我。
筆盒上的那些凹凸和磨痕，估計是當時在玩“扔筆盒”那個遊戲玩出來的吧！那時的我，因為筆盒扔得遠一時地興奮，忘記了筆盒“倒地”時痛苦的呻吟。我輕輕地撫摸着，嘴中的歉意卻説不出口。
第二天放學回家，我就把那個筆盒又小心翼翼地放回了儲物室。一個小小的筆盒伴我度過了許多年。打開它，打開了一個回憶，藏起它，就藏起了一個童年。
第3篇
明天就要期會考試了，大家都在家温書備考，他卻只顧着玩耍。第二天，他粗略地翻閲複習提綱，傻眼了――需要背誦的內容竟然這麼多！
他開始後悔，後悔昨天沒有好好複習。他想放棄，放棄這背誦分數。
他琢磨着：走小徑？――用鉛筆在課桌上打小抄，考試的時候只要一抄，便可如願以償地得分，他心裏咯噔着，頭皮一硬，心一橫，拿起了鉛筆。
他打開提綱，放在腿上，從抽屜中摸出一本書，讓它立在桌上，佯裝埋頭苦讀的勤奮樣，抓起鉛筆在桌上猛抄。手心冒着汗，鉛筆如飛一般，字跡顯得慌亂潦草，末字一落，筆一鬆。
“呼！”――桌上密密麻麻的鉛筆痕跡。他卻沒有注意，有人默默看見了這一切。
開始考試了。他將試卷平鋪，擋住那痕跡。他開始環顧四周，糟糕！老師在後面監考。看來還得多加註意――呼，還好沒有監控。平常，她也不怎麼注意我。
他偷偷摸摸地抄起來了。一邊抄，一邊用試卷遮住那痕跡。“幸好鉛筆的痕跡可以擦掉。”他暗自慶幸。考完試，他下意識回頭，正好月老師的目光對視――驚得他一身冷汗。但老師只是笑笑，並沒有什麼特殊舉動。
幾天後，成績公佈。他歡呼雀躍，總算是舒了一口氣。試卷也應發下來了。
試卷下發，仍是往常的“程序”：補缺，訂正，簽名。他聚精會神地看着錯題，補着空缺――他發現了一些特別的：
默寫題的最後，也有一處鉛筆的痕跡。上面赫然寫着；人格。
他猛然意識到，自己寫下和擦去的，不止是鉛筆的痕跡。
第4篇
上國小了，要開始學寫字了，媽媽買來了整盒整盒的中華鉛筆供我使用。每當鉛筆短到不好拿時，媽媽就會把它清理除出我的文具盒，集中到一個紙盒子裏。媽媽有時會拿幾個鉛筆頭勾勾畫畫，但平時它們就靜靜地躺在那裏，慢慢地積了滿滿一盒。知道在最近舉辦地環保活動中，看到同學們用廢品製作出各種各樣地作品時，我不禁開始打起那盒鉛筆頭地主意來了。
環保從我做起，鉛筆頭不能寫字了，但我可以把它做成工藝品。於是我把鉛筆頭地筆尖去掉，鋸成平頭地。別看這麼簡單地事，卡真不容易做呢。剛開始，我用一隻手捏住鉛筆頭，另一隻手拿鋸子來鋸，結果，只要鋸子一碰到鉛筆頭，我用來固定它地那隻手就不起作用了，鉛筆頭隨着鋸子的來回拉動在我的手裏扭秧歌。後來，我想到了大人們用的工具――台鉗。我先夾好台鉗，再小心地用台鉗夾住鉛筆頭，然後用鋸子鋸成我所需要地小段。這次鉛筆頭聽話了。我用砂紙把鋸過地面磨平，呵！真像是工廠生產出來的。
材料準備好後，我開始“建樓”了。先用長長的鉛筆做主幹，然後調整好角度，選擇合適的鉛筆頭與它相粘連。這可是細活，先要構思好，長短、位置確定後，再用手捏住，固定好位置，然後在連接處滴入強力502膠水，保持兩分鐘。就這樣一根一根地慢慢粘，不斷調整外觀造型。你看！一座鉛筆頭大廈建成了。它筆直地聳立在那裏，長長短短地鉛筆頭像積木一樣按照一定地規律排列着，有節奏地盤旋上升着，穩定、高聳而富有動感。然後，我再用噴灌地油漆把它噴成銀灰色。瞧，多有現代感啊！定睛一看，果然是一件精巧地工藝品。如果我不説，你可能想不到這是鉛筆頭在發揮餘熱呢。假如將來工人叔叔能用這種方法建大樓，那就方便多了。
原來生活中有這麼多東西等待着我們去發現呢！接下來我還想用鉛筆頭建大橋、做雕塑，你想跟我一起動手試一試嗎？
第5篇
放學後，一位小姑娘和小男孩還在教室裏寫作業，小姑娘手握鉛筆，而小男孩手裏卻是握着自動鉛筆。
自動鉛筆打量了鉛筆，打開了話匣子：“咦，你這‘土老筆兒’是誰呀？我怎麼沒見過你？看你身上灰溜溜，多難看！”
鉛筆温和地説：“自動鉛筆小姐，你怎麼能這樣説呢？論年齡，你該叫我爺爺呢！以前，我也和你一樣，受到人們的喜愛，只不過因為現在科學技術水平提高了，有了你，我才被人們冷落。這是社會的必然，將來你也會有這一天的。”
自動鉛筆不以為然：“我也會有這一天？那怎麼可能呢？你看我多漂亮，多先進。尖尖的小鐵頭，堅固耐用，人們只有在我的小腦袋上一按，我就會吐出淡黑色的筆芯。既方便又美觀，怎麼會像你一樣被冷落呢？”
“自動鉛筆小姐，不要太自負嘛！如今，科學技術再飛速發展，人們的生活日新月異。一棟棟高樓大廈拔地而起，高速公路代替了泥濘的土道。家家户户用上了微波爐、洗衣機……就連電腦也走進了平常人的生活，新的事物每天都在湧現。在未來，人們一定會發明出更好的筆具，甚至會發明出一種新的全自動鉛筆。它們都比你更有魅力。所以，你以後也會被人們冷落的。”鉛筆笑盈盈地説。
自動鉛筆羞愧地説；“鉛筆爺爺，我明白了，請原諒我剛才對你無禮。不過，聽您這樣一説，我倒有點兒擔心了。”
鉛筆和藹可親地説：“沒關係，好孩子，我們是為了人類服務的，如果人類不需要我們了，那説明人類的科學技術又向前邁進了一大步。我們應該為人類的進步而高興啊！”
聽了鉛筆的話，自動鉛筆點了點頭，好像明白了許多。
在我們生活當中，有許多平平凡凡的事物，但是在這些事物中，我們總能獲得一些道理。鉛筆就是一樣普通得不能再普通的東西，但是，它有許許多多的特點可以讓我們感悟並受到啟發。鉛筆的第一個特點就是，它總是允許我們寫錯字後用橡皮擦掉並改正。我們也應該這樣，在別人發現並指出自己的錯誤或缺點時，我們應該虛心接受，不能再盲目地掩飾自己的錯誤和缺點。鉛筆的第二個特點是，有時我們會用刀來削它，使它更加地鋒利，我們可以更好地寫字。人也相同，只有經歷過苦難和煎熬，才會增長經驗，使自己更加懂事，成為一個更加優秀的人。鉛筆的第三個特性是，它真正有用的不是漂亮的外殼，而是裏面的鉛芯，只有鉛芯好，我們才能寫好字。做人不應該注重外表，而是重視自己的內心世界，只要有一顆善良的心，不管外表多麼醜陋，都能獲得友誼。鉛筆的第四個特性是，儘管它能做很多事，但它都是有一隻手在引導它。人也要學會感恩，無論做什麼事，總是有一個人或一個物在幫助你，引導你，為你找到成功之路，不能總是抱怨生活中的不足。在成長中，我們要懂得感恩，堅韌地經受挫折，知錯能改，加強內在修養。
大家好，我是一枝非常普通的鉛筆，但是你們可別小看我，我能書寫、畫畫等，樣樣活兒我都幹。
我穿着帶有條紋，花花綠綠的衣裳。上面標着：中國繪圖鉛筆。
我的小主人特別愛護我。每次寫字的時候，都認認真真的寫好每一個字，生怕寫錯。如果寫錯了，不要緊，只要把筆桿倒一倒，橡皮妹妹就跳過來，幫助她擦掉寫的字。我都儘量配合好小主人，小主人也配合好我，所以她的成績也一直不錯。她如果寫得厭倦了，那麼她就畫一隻小貓，小貓三角形的耳朵之間扎着一個漂亮的粉色的蝴蝶結，穿着一條美麗的花裙子，打一把淡藍色的小傘。待她寫完作業了，便將我削尖，送進鉛筆盒姐姐的懷抱裏。
小主人經常對我説：“鉛筆，你是最棒的！你陪伴我這麼多日子，從沒有向我訴苦，我要謝謝你。”
媽媽給我買了一捆鉛筆，我挑了一支最漂亮的.，它是那麼嶄新，那麼細長，我削了削，心滿意足的拿着欣賞了一會兒，又小心翼翼的將它放回了文具盒。
從此，每當做題時這支鉛筆從來就沒有離開我的手。我呢，也十分喜愛它，每次做完作業，我都要將它削的很尖，才肯罷休。
不過，時間的確是稍縱即逝，短短的一個星期過去了。當我再拿起這支鉛筆時，它已面目全非，粗短，陳舊。它為人們奉獻出了一切，包括它那短暫的生命，這不由得使我浮想聯翩：
那些在戰場英勇犧牲的戰士們，沒有誰知道他們的姓名，但他們依然英勇無畏的向前衝鋒；那些燈下備課的教師們，沒有誰知道他們的姓名，但他們依然鑄造着頂天立地的國家棟梁；那些可敬可愛的志願者們，沒有誰知道他們的姓名，但他們依然默不作聲的用微笑來迎接天地；那些…….
這一件件鮮明的事例，都在向我們詮釋着----什麼才是奉獻！
我的身體長長的，頭是尖尖的，身體是五顏六色的。我長9釐米，直徑是2釐米。
我最愛寫字和獲大獎，因為我獲了大獎小主人就會高興，我也會高興。我的小主人一年級要用我，二年級漸漸變少了，三年級只有語文用我了。所以我有一點點孤單。你知道我為什麼有一點點孤單嗎？因為我也需要很多很多的朋友。
我的作用可大了，我會寫字，會幫小主人的作業都給寫完。我還有一個鐵哥們就是橡皮，我們倆總是形影不離。
我們需要用鉛筆來書寫，他來自森林，來自工廠，當你握着它，應該感到不易。可是，隨着人生活水平的日益提高，漸漸地，人們也就不在乎“幾角錢”了，鉛筆提前完成使命進垃圾桶一就不是怪事了。
説起來，鉛筆的原料也實在簡單，就是一根鉛芯和一個木製的筆桿。但又很不簡單，有多少畫家用鉛筆描畫出了生活的味道，又有多少孩子用鉛筆寫出了婉轉曲折的文章。當我們還是充滿稚氣的孩子的時候，老師就叫我們握起了鉛筆，描述出童年的一片片歡笑。一提起鉛筆，腦子裏又響氣了鉛筆”沙沙“的劃紙聲。
鉛筆更有易修改性。當你的除寫書出錯時，只要用橡皮輕輕一擦，便是一點痕跡也不會留。
鉛筆和鋼筆比，鉛筆更像生命，鋼筆呢，則更像記憶了。一支鉛筆提前結束自己的歷史使命，是因為他只值”幾角錢“，不值得彎腰去撿。可是，當你扔掉一隻完整的鉛筆的時候，你扔掉的會是生命的品質。
