教師集中培訓心得體會中學教師集中培訓心得體會5篇 《共享教育智慧，鍛造師者精神——中學教師集中培訓心得體會》

近期，許多學校都進行了針對中學教師的集中培訓，旨在提高教育教學質量。教師集中培訓中，各位老師不僅汲取了先進的教學理念，也分享了自身的心得與體會。以下是教師們的集中培訓心得體會，希望對大家的教學有所幫助。

第1篇

今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經歷，用震盪心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。

我是一個內向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。看着周圍同仁、朋友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的`文字;看着"我的班級"每個人名下那不斷變化的數字：作業、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。遠程研修平台，一個網絡空間的舞台，它給了每個人學習他人、展示自己的機會，尤其對於是真實世界中寂寞無聞的人來説。

培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發直;電腦旁，也嘗試着敲出屬於自己的網絡文字，為着自己的豆腐塊而凝思;書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

每天聆聽着專家的講座：中學生的閲讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的教師，應用與拓展，發現與創新，積累與梳理。曾經，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海裏搜出相關的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至於膚淺到僅僅明瞭有些課題的名字而已。

走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。打開網絡，登上研修平台，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閲讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。於是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。

這裏，碰撞着思想，"享受豐盛的精神套餐","傾聽生命拔節的聲音"。這裏，開啟着智慧，"枕着美麗入眠"，"在不問收穫中收穫"。這裏，改變着理念，"把盞問酒話選修"，孩子的需要很關鍵"。這裏，放飛着希望，"留存記憶深處的意味"，"向着天空飛呀飛"。

在這裏，我真切地感悟到了閲讀與寫作，閲讀永遠是第一要務;在這裏，我真切領悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這裏，我這切地感悟了教會學生表達交流、為文之道，出水>作文要脱下那件馬甲;在這裏，我真切地領悟了邁向專家型、學者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見經傳的山桃。

"重新拿起手中的筆",就着"千江有水千江月",記下上面的文字，聊作培訓總結。

一轉眼已有一月有餘的培訓學習。這次的培訓，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內容是那麼的豐富多彩。使我深受啟發，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經過一段時間的培訓學習，相信在今後的教學中會起到一定的用。

一、教師要進行知識更新今天，在我們這兒比較偏遠的國小可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可説也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裏，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學習是教師的天職。

二、努力實踐，提高教育教學新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，在語文教學中應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，同時，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

三、善於在教學中反思教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。

雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。相信今後的我定能為教育事業作出自己的貢獻。

第2篇

教育工作是一個漫長的過程，做得好享受這漫長的愉快，反之則痛苦不已。做為教師如何做一名合格的教師，如何讓學生愉快學習，如何讓自己愉快生活、工作，這就需要我們自身不斷修煉，成為一個深受學生喜愛且有魅力的教師。要成為這樣的老師，有一定難度，通過學習市區領導講話收穫頗深，結合領導講話現談談幾點體會今後的奮鬥目標：

美術老師必須本着尊重學生、信任學生、關愛學生、親近學生確立自己的工作方向，遵守教師職業道德規範和行為準則，做學生的良師、朋友，為學生排憂解惑，為學生提供心理輔導，以專業的理論來促進學生美學素養的提高。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，也是修煉教師人格魅力的基礎。

教師的魅力還體現在教師的“本事”上，教師有廣博的知識是教師教學魅力的根本。美術這門學科有很強的專業性及時代性，要求老師不僅要有較強的基本功，更要不斷與時俱進，不斷學習瞭解美術界的最新動態，提高自己的藝術鑑賞及創作能力。特別是在新課程改革的現在與現代視覺化時代，只有隨時關注新的文化發展動態，讓自己有一雙敏鋭的眼睛、靈敏的嗅覺才能在指導學生基礎知識的同時引領他

們感知現代的社會，現代藝術的發展，提高他們藝術的審美能力，使他們喜歡上這門學科。

在新課程改革中研究課堂教學過程，引領學生進入藝術大世界，培養美術的鑑賞能力和藝術整合能力，就必須不斷學習教材教法，總結別人先進的教學經驗並且學習新的教學理論和運用先進的教學手段，研究課堂的結構、課堂的教學過程，提高講解的水平與指導教學的能力，開拓課堂的廣度，從而提高課堂的學習效率和學習氣氛，提高課堂的質量。在課堂之外加強橫向聯繫，積極撰寫教學心得和堅持美術創作，將“學術型”和“教學型”結合起來，這樣才能做好一個美術教師。

1.課前準備精細化。課前做好教材、學生情況的分析，推敲好本課的教學目的，設計好教學計劃，寫好教案，製作好課件，做好情況分析。

2.教學手段多樣化。生動靈活的教學藝術是教師教學魅力的翅膀。有了好的教學設計，還要使學生感興趣，充分收集相關資料，利用多媒體等形式在課前營造一個良好的教學氛圍，滲透傳統文化教育，進一步認識中國歷史，瞭解自己民族文化。

3.教學活動雙邊化。美術學科所培養的創造力有兩類，一類為特殊才能創造力，表現在有一定審美價值美術作品的創造，這種創造力一般表現在有天賦的特長生身上；另一類創造力則表現在相對的自我

實現的能力，雖然這種創造力形成不了驚世駭俗的作品，但由於形象語言的多樣性，也能開啟思維的深度和廣度，形成廣義的形象思維文化教育。我想這種自我實現的創造力正是我們要培養的能力，對於大多數同學都適用，對同學的創新思維的提高也有積極意義。

4.課後評價科學化 。學生是教學課堂的主體，讓學生在評價中學習，在評價中提高。學生總希望得到老師和同學的好評，所以老師要和學生有反饋，在課後要有評價。

做一個好的美術老師很難，做一個受學生喜歡的有魅力的好美術老師更難，應本着自我的良心，保證不虛度每節課，以更加昂揚的鬥志、更加務實的作風、更加創新的舉措，更多新穎的教學手段，完成教學任務、做好本職工作，成為一名政治強、業務精、敢作為、作風正的新時代合格教師。

第3篇

20xx年5月24日，我有幸參加了在薊縣第一國小舉行的新教師集中培訓活動，感覺收穫很多，可以説受益匪淺。

活動第一項是參觀學習一小的主題班會。在一小美麗的小姑娘的帶領下，我們來到了五年級八班的教室。八班這節主題班會的主題是“家長會以後”，主要讓學生講述家長會以後自己身上發生的各種變化。首先，老師與同學們一起回顧了家長會舉辦的情況，及家長的表現。接下來，老師拋出一個問題：家長會後，你的家長在自主管理方面和你説了什麼？通過學生的舉手回答，瞭解學生感受，教師引導學生在自我管理上如何去做，並提出家長期望。利用五項常規評比和家庭自主學習和生活讓學生討論自主管理方面的進步。最後，評選九部委之星。整節班會課給我的感受是：教師乾淨整潔，課堂布置温馨有序，老師話語温柔親切，學生課上積極活躍。老師通過循循善誘的話語，幫助家長傳遞心願，讓學生逐漸懂得如何做好自我管理和家庭自主管理。對於如何開展班會課，我學到了很多。

活動第二項是聆聽李雙鳳老師“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的經驗講述。李雙鳳老師”立威----動情----智引“的管理方法讓我受益匪淺。讓我感觸最深的是李老師關於如何樹立班級威信的講述。她講到要制定具體可行的班規，並確定執行監督小組；培養得力的班幹部，講究精細和粗放；充分利用班會課，解決學生的問題。李老師的做法操作性強，並且有效，值得我們學習。不僅如此，她的動情深深感動着我們，智引啟發着我們，在我們感受到她的愛心、耐心、細心的同時，也深深地反省着自身的不足。作為新教師，我們還有很作不足，需要在日後的教學工作中多加學習，完善和提高自己。

活動第三項是參觀一小的課間操。我們深知一小班容量大。然而，在如此人數眾多的操場上，卻沒有見到混亂，反而秩序井然。同學們緊跟口令，不吵鬧打鬥，不大聲喧譁；老師們認真負責，駐守崗位；執勤員們人人上崗，認真為同學們服務。

活動第四項是教育局班局長和教研室書記江湖。劉書記為我們講述了國內外教育實例，向我們強調習慣培養；班局長講述了責任感的重要性，對我們提出了加強專業素養和網上學習的要求。領導們話語親切，和藹，給我很大的鼓舞。在日後的工作中我將努力學習，加強自身修養。

活動最後，劉莉校長為幫助我們成長進步，給我們安排了一些任務。包括在教學過程中要依據現代化課程理念進行教學；在提高教學成績上，要加強優秀生和學困生的輔導，合理安排教學時間；建立個人博客，記錄教學工作中的點滴。本次培訓讓我對自己的職業角色和今後的教育道路有了一個更明確的方向。培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定和充實。從教之路任重而道遠，今後，我將不斷努力，多多學習，反思進取，爭取成為一名合格的、優秀的人民教師。

第4篇

xxxx年4月20日有幸來到臨高縣第二思源學校參加全縣中國小教師集中培訓（六年級數學），xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當中。下面我來講講自己的一點感受。

課堂應該是互動的，學生只有快樂的，才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實、美。

學生是發展中的人，學生是學習的主體，學生是具有思想感情的人，要堅信學生是會學會的，要重新給學生一個機會，遇到問題要讓學生先思考。學生要親身體驗主動構建，建立表象上升理性。

用情境刺激動機，用問題啟發思考，用平等營造安全環境，都是平等的參與者。

思路新主要表現為構思新穎、實用高效的教學思路，改變學習方式，給學生一點時間多一點表現，改變呈現方式適合學生探究。

手段新主要表現為現代電教手段和傳統直觀教具手段相輔相成，適當選取使用。

2、趣指多種感官參與活動，提高學生學習興趣，使學生保持興趣。

4、實主要表現為合理地確定教材內容的廣度和深度，明確教學的重點、難點，

讓學生充分參與學習，教給學生學習方式，讓學生學會學習，合理安排教學的順序，要把數學教學和學生的生活實際聯繫起來，改變過去“掐頭去尾燒中段”的方式。

5、美主要表現為氛圍美，課堂應該是一個和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴讚賞、自豪自尊。

第5篇

4月29日，我們五年級的語文老師在臨高第二思源學校參加了“臨高縣xxxx年國小語文教師集中主題式培訓”。那天上午，關心鳳老師給我們做了報告：《基於學段目標的課堂教學的有效性》，下午毛立業老師給我們上觀摩課《晏子使楚》。關老師講得很深刻，到位；毛老師上得也很精彩，但對我來説，收穫最大的還是關老師的報告。

關老師講解“國小閲讀目標解讀”時，講了四個方面：課程性質、課程目標和內容、課程理念、實施和評價。重點給我們講了本階段的閲讀教學目標，從具有獨立閲讀能力到學會運用閲讀方法，針對不同的文體應採用的閲讀方法，都講得很詳細。同時她又給我們梳理出：我眼中的閲讀教學目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。給我啟發最大的是關老師講解的“讀活”部分。就是把別人的東西變成自己的東西。她結合課例，從標點符號説起，到領悟文章的基本表達方法，都詳細地作了如何遷移，才達到“讀活”的目標。聽她這麼一講，讓我頓時豁然開朗：原來在閲讀教學中，是這樣教才能讓學生很快地掌握文章的寫法，並懂得在習作中運用呀！雖然自己也從教多年，但在閲讀教學中，一直停留在表面上：如教《白楊》這一課，我只是引導學生理解文章是採用借物喻人的寫法，沒有結合習作，讓學生領悟文章的這種寫作方法，當然學生也就無法掌握，更談不上在習作中運用了，也就做不到關老師所説的把文章“讀活”了。

聽了關老師的報告，並結合自己平日的教學工作，我感覺自己做的還不是很好，但我相信在以後的教學工作中，我一定會朝着關老師所説的目標邁進。