高中寫舍已救人話題的議論文作文3篇 "舍已救人：高中生的責任與擔當"
本文主題為“高中寫舍已救人話題的議論文作文”，探討了寫舍救人事件對於社會的意義和價值，以及如何弘揚和傳承這種偉大精神。通過此文，希望能夠引起廣大學生的關注和思考，向優秀的寫舍精神看齊，弘揚中華民族的優良傳統和文化。
第1篇
有一位老師領着學生們來到崇明東灘附近開展科研活動。他們已經連續12天在潮灘上測流。科研課題需要收集大量數據，他們必須24小時不間斷測量漲潮、落潮期間的水流。37℃的高温、“脾氣”難以捉摸的風浪……那位老師早已習慣，因為他是一個“地理人”。
只是那一天，潮水來得太快太突然。瘋狂的潮汛充滿令人戰慄的恐怖和高深莫測的神祕，肆無忌憚地向岸邊襲來，大家頓時慌了手腳，那位老師見狀，馬上將學生們轉移到安全地帶，但他發現身後還有一名學生被潮水阻隔，在水中拼命掙扎，當即返身下水，頂着洶湧而至的潮水，向遇險學生游去，可潮水幾次將他衝到岸上，已經消耗了部分體力，他荏苒在努力着，終於將遇險學生帶到淺水區，自己卻體力不支，再也沒有回來……這位令人欽佩的老師就是上海師範大學地理系教授賀寶根。
但長期從事地理研究的賀寶根不是不知道危險，在潮水飛漲的關頭，他哪來那麼大的勇氣選擇回頭?當生死只在一線間，他為何能如此義無反顧?因為，他的名字叫“老師”。
做了23年老師，賀寶根在許多學生心中是可親可敬，很有個性魅力，總是樂呵呵的，一副熱心腸的老師，所以大家都親切地叫他“寶寶老師”，與此同時，學生也在他心裏紮了根。身為老師，每一個學生，他都看作自己的孩子;身為老師，學生有任何困難，他都熱心幫助。所以，在生死只在一線間的那個剎那，他心裏想着的還是學生，哪怕捨棄自己的.生命。他用自己的行動，詮釋了“老師”這個崇高稱謂所承載的責任。
老師，不是一個膚淺的職業名稱。在講台上照本宣科，一學期下來還叫不全全班學生姓名的，不叫老師;整天忙着自己的未來，卻顧不上聆聽學生心聲的，也不叫老師;只知道教育學生，卻沒有與學生建立良師益友的關係，更不叫老師。
第2篇
很多年，中國都被這種觀念束縛着，“捨己為人，奮不顧身…”這真的是正確的嗎?
“某市某某為救失足落水者而犧牲自己寶貴的生命……”我們一定對這樣的新聞習以為常，這是“捨己救人”的過錯嗎?人們長期錯誤認識此類觀念，並被其牢牢束縛，當看到別人“身陷重圍”總是“奮不顧身”的前去營救。殊不知，這位大的舉動，卻為自己種下了惡果。這是一種不自量力的表現，很有可能，不但沒救出別人，反而把自己搭了進去。有一句話説，“最幸福的，便是黃泉路上有人陪。”也許，即使你沒有成功，但對遇難者也是一種安慰。可是這種安慰是否代價太大呢?所以救人也要先掂量掂量自己的實力，以免真的把自己“捨出去了!”
有這樣一件事情，“一位年近八旬的老人失足落水，三名大學生因而獻出寶貴生命。”首先，我想問一句，“值嗎?”三位正直風華正茂，意氣風發青年的.後半生去換一位年近八旬老人的生命，值嗎?如果我們每個人都像這三位那麼不理智的話，那中國的計劃生育政策就沒有必要實施。還是那句話“捨己為人要量力而行!”從這件事來看，此類觀念並不是非常正確的。
是的，作為中國公民，我們要有社會公德心，有幫助弱小。只是危險時刻，要冷靜，不要盲目的，不自量力的“拔刀相助”，只怕到最後被“兩肋插刀”“一命嗚呼，駕鶴西去”了!
中國傳統固然是好的，只是有些人理解性錯誤。“捨己為人”就真的為了別人——一個與自己素不相識的人，而獻出寶貴生命嗎?即使你獻出生命，此人便一定能得救嗎?傳統教育我們這樣，只是讓我們不要冷眼旁觀，儘自己的全力救人。當你沒有能力親自救人時，可尋求公安局，消防隊的幫助。也許有人會説，這是自私的表現，可是難道他的莽撞，不自量力就是對生命的負責嗎?
我認為“捨己救人“是正確的，但要在正確認識它的基礎上。所以，我們每個人都要正確看待和認識“捨己救人”
第3篇
今天，我們學習了【永遠的白衣戰士】，這篇文章的大概意思是，一個護士救了一位有冠心病的‘非典’患者樑先生。
我記得有一次在電視上看到張麗莉老師捨己為人，救了兩名學生。據説張麗莉是一個關愛學生的.好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班裏的同學在冬天裏能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由於電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易 掉到裏面，張麗莉怕學生喝不乾淨的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴;夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水;張佳巖剛上七年級的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。
可是就在2012年5月8日這一天，佳木斯市勝利北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員處理不當，誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生。這是 正好張麗莉老師過來，危急之下，張老師衝上去一把將學生推了過去，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。
我看了張老師的事件後，心裏惋惜地想着張麗莉老師以自己的雙腿換取了學生的生命。使我想到了一篇課文【生命的壯歌】，還有一句名言，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。意思是人生自古以來誰能不死，但死的要有意義。倘若能為救自己的學生，就算死也不怕。
張麗莉老師這種捨己為人的精神永遠活在我們心中，值得我們去學習。
