骨幹教師培訓學習的心得體會5篇 成為頂尖教育骨幹的祕訣：探尋教師培訓學習的心靈密碼
骨幹教師是學校中教學水平最高、能力最強、經驗最豐富的教師，其培訓學習對於提高學校的教育教學質量至關重要。本文將分享一些骨幹教師在培訓學習中的心得體會。
第1篇
20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數學骨幹教師的培訓學習辦的很成功。
1、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲！真可謂一分耕耘一分收穫，我們的老師都準備的很充分，自然脱穎而出。
2、接下來的互動評課，主持人點名評課，有筒井和蘇村各一名老師，最後支持人總結點評，再後來網絡上的專家點評觀看，步步深入，讓我知道怎樣評一節課，知道了一些在課裏面我看不見的東西。可謂受益匪淺！
3、中午的最後一個環節就是周老師的高效課堂的探究交流，説了很多，課件製作的也不錯。
4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的國小數學有效教學的探析：1，有效教學的內涵2，有效教學探究的意義3，有效教學低效的表現4，低效的原因的探析5，高效課堂教學的有效策略
5、大集體備課學校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步。並且形成了一個明確的思想，不被不講究形式，花架子，要的是實效，是對課堂的一個預設。
從體會上看，高屋建瓴，團結就是力量。為什麼這麼説呢？因為我們所看的課都是一些“神課”，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長裏短的少了，工作經驗交流的多了，這次學習最後的共識就是一個談論的共識，大家團結的結果。
第2篇
x月21日至27日，暑假即將結束新學期來臨之際，我和陳老師很榮幸在xx師範大學參加了xx市國小骨幹教師培訓。培訓的內容豐富多彩，方式多種多樣，既有專家教授的核心理念，又有課例觀摩研討，既有風格不同的講師，又有類型不同的講座。
閆新全教授的《淺談教育家的師德情懷》使我們瞭解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特質，又剖析了我們離教育家的.距離有多遠。他希望我們對照《中國小教師標準》嚴格要求自己，學習《中國小教師師德規範》不斷提高自己，提出了要想圓“教育家”之夢，作為一名教師還要付出什麼樣的努力。
王xx教授向我們介紹了近二十年國小教材修訂變化情況及由教師為主導轉變為學生為主體的教育理念，強調了現今教材不光重視知識的傳授更在乎生活實踐的應用。深入探討了國小主體教學模式：是什麼→為什麼→如何運用。闡述了“四基四本”的國小數學核心素養與數學思想，分析了我國現代數學教育的優勢和不足。特別現身説法，以自己女兒的例子揭示了學生時期過度補課會導致自學能力減弱，成為考試機器，不利於終生學習。
張老師不僅介紹了xx市教育追求的情感、實感、動感、靈感、效感等“五感”和突出的數學味兒、生活味兒、文化味兒、趣味兒、人情味兒等“五味”所構成的“厚重課堂”，還展示了在xx“千課萬人會議”上教學的課堂實錄《比例尺》。通過這節課我知道了作為一名優秀的教師不光要吃透本冊、本年級的教材，還要將整個國小階段六年的教材爛熟於心，融會貫通，這樣才能更好的挖掘教材，上好一節優秀的課。
總而言之，這次培訓學習，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛鍊和進步的良好時機，要學習的路還很長，真是且行且學習！
第3篇
xx年6月，我參加了省級骨幹教師培訓班，雖然只有短短的十天，但卻過得十分充實。在培訓中，我聆聽了許多專家關於教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記，與專家對話，與同伴交流。這次培訓讓我受益菲淺，以下是我的培訓心得體會：
一、做一個學習型的教師。作為教師，應該努力地完善自己的知識結構。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨幹教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學中去學習、去對比、去研究、去總結、去反思。
二、做一個研究型的教師。只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創新，只有教師富有創新精神，才能培養出創新人才。教育科研並不神祕高深，工作太忙不是藉口。教師的工作是實踐型的，教師的經驗體會遠比從事理論研究的人要多，發揮這方面的優勢，關注一些教育、教學細節，經常性地寫“教學一得”或教學隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯繫教改實際開展教育科研，只要有科學的態度和方法，一線的教師也能結出科研碩果。
在這次培訓中，我學習到了許多，要想成為一名合格的骨幹教師，我將學以致用，把我學習到的知識運用到教學實踐中，並通過自己今後的學習不斷更新自己觀念，提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫。
第4篇
7月6日～7日，我參加局中青年骨幹教師暑期培訓，為期兩天的培訓有領導們對區骨幹教師的殷切希望，有專家老師的理論指導，也有同伴們的經驗交流，在暑期中能夠繼續學習覺得非常高興，作為一名年青的骨幹教師，我感受到得肩上的壓力和責任，也覺得自己還需不斷地努力。
作為一名數學教師，平時忙於教學、輔導、作業、備課，欠缺理論的學習，很少能靜下心來做一些思考，對教育的信息也知之甚少，而在培訓班上，王局長作了開班的介紹，介紹了各類培訓的組織團體，對骨幹教師提出了要求和希望，讓我真正意識到骨幹教師不僅要精於業務、加強學習，也要善於研究，更多地發揮骨幹教師的引領作用。
培訓班上聆聽了兩個教育前輩的報告，一個是華師大吳剛教授關於《教學設計和有效教學》的報告，介紹了課堂教學設計中提高有效性的策略，吳教授介紹了一些方法，我也很受啟發，教學是需要不斷思考的，如何提高教學的有效性也是現在老師們都在思考，研究的內容，從教學內容上我們要探索一些適合所教學生的策略和方法，讓學生能夠聽得懂，聽得好，激發學生的學習激情，要真正上好課，是要把課上到學生的心裏，在課堂上智慧和情感融為一體。
骨幹教師要更好地成長，我覺得離不開專家引領、同伴互助和自我反思，專家們的理論分析、方法指導為我們提供了方向，我們應該根據教學的實際思考、探索出切合學生實際情況的實踐方法，在實踐中不斷地總結經驗，改進方法，反思總結，在實踐中提升自己教育教學工作地能力，這樣才能更好地起到示範引領的作用。
第5篇
為期x天的培訓，讓我收穫很多，使我深受感觸。這次來到省實xx老師主持的名師工作室學習，我為接受特級教師———xx老師高超師能的薰陶而高興，更為x老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。x老師及其他工作室所有成員（包括參訓骨幹教師）的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。
培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹教師根據自己的實際經驗介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“説課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我起到了“揚帆導航”的作用，我必須好好地吸收和採納。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
