骨幹教師培訓自我鑑定5篇 骨幹教師自省：培訓中的成長和發現

本文介紹了骨幹教師培訓自我鑑定的重要性以及其具體步驟。通過自我評估，骨幹教師可以更好地發現自身教學存在的問題，並進一步完善和提升教學能力。

第1篇

20xx年6月我有幸到xxx參加了省中學物理骨幹教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了xxx傳授、xxx院長、xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx傳授、xxx、xxx，xxx，xxx老師、xxx老師等多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鑽研得不深，發覺自己專業水平與優良教師之間的差距。回來後我就認真開始了為期三個月的在職校本研修。作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶着厚厚的期望走進培訓,又將帶着戀戀不捨的心境離開它。為了發揚成績，剋制不足,特作自我判定如下：

在教育學院培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。在思想上，我渴望研究、要求上進、肩負責任。在研究上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行研究反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。

在單位三個月的在職校本研修階段，我係統地研究專業知識，熱心邀請所在物理組的老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師彙報我們的研究成果，舉辦個人公開教學，讓學到的理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過博客與培訓班的同學交流討論研究心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的`提升。在今後的工作與研究生活中，我將不斷地完善自己，會針對發現的問題有的放矢，錘鍊自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力,爭取使自己成為一名合格的省級骨幹教師。

第2篇

20xx年x月至x月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了xx大學舉辦的骨幹教師培訓。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業64位教師參加。在這兩個月的學習中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練和社會實踐活動，先後參觀了xx大學焊接國家重點實驗室，xx焊接實驗室，中國兵器集團下屬xx建成集團、xx飛機制造廠、xx空調製造集團，在xx導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積澱，也有教學技藝的提高，這是收穫豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月裏，我重新審視了自己，調整了自己，完善了自己。

在培訓期間，我會感歎每位老師知識淵博，旁徵博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂，來到xx大學xx技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂裏。原來我們太多操勞於瑣碎的事務性的工作，太多疲於低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這裏後，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經過培訓，意識到激情和創新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到化。

從師德教育培訓起，xx大學xxx院長從如何提高教師的素質出發，通過大量詳實的案例，對教師的素質做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象；xx大學xxx教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關係、班級管理方面提供了寶貴的經驗。我們原有的師德觀和專業成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高為師，身正為範，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發展空間。

通過集中理論學習和互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

在培訓期間，老師們組織我們觀摩優秀教育教學活動和優秀的課例，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高實施素質教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。我第一次聽到承包制教學，開始感到茫然無緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

這次培訓非常系統，培訓第一個月主要是集中培訓，培訓內容主要包括職業教育課程與教學設計、中職教育課程教學改革與教材建設、國際職業技術教育的`發展及其啟示、職業教育學專題、焊接理論學習等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這裏一下子聽了那麼多課，看了那麼多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

除了教學理論與方法的學習，我們還學習了焊接專業知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的瞭解，更主要的是他讓我們思想上擺脱了一些束縛。在經濟形勢多變的今天，招生就業變化也比較快。作為一個老師，不能侷限在課本或教材，要大膽地去質疑，敢於用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助。

此次培訓，不僅自己的焊接專業知識得到鞏固，而且現代教育技術也得到提高。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能製作漂亮的教學課件。把枯燥的焊接知識，變得形象、通俗通懂，能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

理論學習後，主要進行了焊接實訓學習、企業參觀、討論學習等活動，從中理解了焊接技術的發展與焊接技能，對現代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學習中，xx大的教授、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓、參觀、討論學習，我的焊接思想進一步昇華、眼界進一步開闊、焊接技術進步很大。

培訓期間，在xx大xx學院領導的帶領下，我們還先後參觀了幾家焊接製造公司，在參觀學習過程中，在“天下職教是一家”的理念下，我們全體學員與各個公司的領導互相學習、取長補短、共同探討焊接發展的困境和對策，結下了深厚的友誼。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“懸焊接教育之重任於肩，那該是何等沉重。通過培訓，我從身邊的各個教師身上、從導師身上不僅學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的昇華，我會銘記這段培訓的日子，願xx成為我重新跋涉的新起點，在職業教育的天地上走得更寬，更遠。

和各個學校的老師進行的交流中，發現他們每個學校都有特色專業，這些專業學校重視、老師重視、學校重視，是他們招生的主要方向。比較我們的學校，我們缺少的就是特色專業這個打出去的專業，缺少的就是讓我們全縣人民津津樂道的話題，缺少的就是這個學生願意選擇、願意就讀的專業。

我認為這是我校招生的困境之一，如果我們努力，積極的填補這個我們學校的空白，創建一個或幾個特色專業，我相信，學生會更加積極的選擇這個學校、會留到這個學校、會願意宣傳這個學校。

去年，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時候，你還會選擇做什麼工作？我覺得這句話應該為我們敲響警鐘，應時時刻刻提醒着我們，我們的事業、我們的前途面對着極大的考驗。

在xx的這些日子裏，我問過許多職業學校的老師他們學校的情況，大多數學校的辦學非常成功，大多數學校有技能證的老師已經有70%以上，這個差距難以想象，但這就是現實，如果我們不重視這個問題，不去思考、不去鑽研、不去學習，我們將一無是處。

我認為：我們的老師應該積極的學習、積極的考證、積極的去了解外面的社會和職業發展，這對個人及學校有着非常意義。

在國慶期間，大學聯考班的老師到xx交流學習，看到了這些差距，而這些差距只是我們市裏職業學校的差距，比較外面的學校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。

但是，我們的差距在哪裏呢？我們思考這個問題，時常把這個問題踢給政府、踢給已經失去的機遇，如果從我們自身想辦法，找問題、尋思路，何嘗不能夠學校和我們的職教事業做出我們應有的貢獻？何嘗不能夠找到我們學校和個人發展的死穴？何嘗不能夠使我們的學校和個人事業更上一層樓呢？

學校是一個集體，我們學校幾十位老師是一個集體，但在現行條件下，我們之間矛盾重重，上學期的打架事件就證明了這樣一個推斷，老師與老師之間，老師與領導之間，為了招生，為了一點小事，就可以撕掉同事之間的感情。而現代社會的發展證明：沒有一個好的團隊，我們就不能取得成功。

上學期楊校長曾經講過他的關於學校建設的問題，把這學期的階段叫做自覺階段，而現在，一些問題依然存在，究其原因，就是老師之間不是一個很好的團隊，沒有共同的追求，沒有建立一個共同的理想，沒有把職業教育當作自己的事業。“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，這是一種追求，更是一個人的品質，當面對這職業教育的尷尬，當面對我們學校的生存危機，當面對着這樣殘酷的現實，我們是該兼濟天下的時候了，我們是應該成為一個團隊的時候了。

第3篇

20xx年我有幸參加了鹽池縣骨幹教師集中培訓，在培訓期間我認真聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。我深深感受到，作為一名一線教師，自己對教育理念理解的不夠，對教材、教法、學生鑽研得不深，發現自己專業水平與優秀教師之間的差距。回來後我就認真開始了為期三年的在職校本研修。

作為一基層教師，我十分珍惜這次培訓的機會，是帶着厚厚的期望走進培訓,又將帶着戀戀不捨的心情離開它。為了發揚成績，克服不足,特作自我鑑定如下：

在培訓期間，本人遵守管理紀律，不遲到、不早退、不曠課。

在思想上，我渴望學習、要求上進、肩負責任。在學習上，我認真聽講、思考與記筆記、認真撰寫博文進行學習反思，做到理論與實際相結合，希望通過努力提高自己的教育教學理論水平與課堂教學水平。

在職校本研修階段，我學習了專業知識，熱心邀請所在學校老師，積極討論課題研究主題，詳細制定課題研究方案，有計劃地開展課題研究，定期向全校老師彙報我們的學習成果，舉辦個人公開教學，讓學到的'理論知識與實踐相結合，接受實踐檢驗。同時本人積極通過培訓班的同學交流討論學習心得體會，交換教學信息，有效促進了本人教學能力的提升。

在今後的工作與學習生活中，我將不斷地完善自己，會針對發現的問題有的放矢，錘鍊自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、和人際交往能力,爭取使自己成為一名合格的縣級骨幹教師。

第4篇

時間一晃而過，轉眼間80天的學習時間已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經歷，也給我留下了精彩而美好的回億，我覺得我很幸運，能成為培訓中的一員。在這段時間裏，在學院老師和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，我學到了許多以前所不瞭解的知識和技能，更進一步瞭解和掌握中職學校的發展方向和培養目標，領略了現代企業的管理理念和企業文化。

學習期間，通過多位優秀教師和教授的講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的.，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。同時，在這期間，多次去一些國企進行了實踐和參觀，提高我的實際操作和應用能力，是教學與企業有機的連接。讓我知道：我們不光要有過硬的實際操作能力,還要紮實的理論知識，這樣才能教得好學生；通過企業實踐調研,提高了我們對企業生產加工流程的認識,瞭解了相應學科的發展和對本專業教學目標的認識，知道在專業教學中如何進行專業知識的教授,如何貼近企業的實際需要，使我們對行業和企業的人才需求有了新的認識,促進教學發展,為培養出更符合企業需求的應用型中職畢業生提供了方向；使我們的實踐動手能力有了很大提高,對今後的實踐教學有較大提高,使教學內容豐富,形象生動。讓我們懂得教學過程中同時要注意學生團隊精神的培養,學生可持續學習能力培養,才能為今後適應企業生產打下基礎。

在以後的教育生涯裏，我會繼續努力學習，不斷提高自身的教學能力。認真鑽研專業知識，用有限的生命投入到無限的教師工作中。從而使自己的理論知識及教學技能更上一個台階，以便能更好的服務於社會。爭取做一名優秀的人民教師，以無愧於園丁的光榮稱號!

第5篇

主動主動研究黨的創新理論。熱愛人民教育事業，模範遵守職業道德，在學生中樹立了優秀的教師形象。服從安排，顧全大局，連合合作。

工作上：各方面都起到模範帶頭作用。擔任三個教學班的政治課教學兼高二（3）班的班主任、政治教研組長。教學中，在新課改理念的指導下，樹立學生主體觀念，大膽嘗試適合我校學生實際特點的情景教學，整體提高了我校政治課教學質量。在向學生傳授科學知識的同時更注重通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。所教的政治課深受學生喜愛，教學成績優秀；

班主任工作中，深深意識到“教育的藝術在於鼓舞和喚醒”。時刻用自己的言行去感染和薰陶他們，用自己的真誠感化每一個學生；用自己的`鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。在學生當中樹立了良好的師長形象。大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，在研究和學校組織的各項比賽中都名列前茅；作為教研組長，注重營造良好的團隊合作精神，從而提高了全組共同研究的有效性。使得全組工作協調進行，全體成員共同發展。為學校增光，為橋西區添彩；積極參加國家級科研課題“和諧校園”，省級課題“情景教學”，讓科研成為了自己教育教學上的助推器。