《快樂的夏天》語言教案4篇 《夏日語言教案》：探究快樂學習法
本篇文章從《快樂的夏天》這本教材的角度出發，為大家呈現一份精品語言教案。通過有趣的遊戲、歌曲和故事等形式，培養學生語言能力和情感交流能力。
第1篇
1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
1、ppt分別播放青蛙蟬蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
2、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
（1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手裏拿着什麼？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）於是，蟋蟀開始出發啦！
①蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什麼禮物給她的好朋友？
②教師小結：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；
3、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
（1）你喜歡在夏天裏做什麼呢？誰願意來介紹一下？
（2）他找的第一個朋友是誰？一起在做什麼？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎麼樣？為什麼？（觀察畫面、理解故事）
（3）蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎麼了？（數量變少，枯萎了，説明天氣很熱）
（5）離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪裏？（荷花池）
（引導幼兒用描述性的語句説“天氣、環境，如：天空佈滿烏雲、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）
（8）蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。蟋蟀和螢火蟲做了什麼？感覺怎麼樣？
（10）用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。你覺得你的夏天是怎麼樣的？會做些什麼事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）
4、引導幼兒認識瞭解故事中的各類昆蟲的特點，再一次激發幼兒的興趣。
（1）完整欣賞故事：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件）
（2）幼兒講述：蟋蟀是什麼季節去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什麼出門才不會讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什麼有趣的事情？
你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
有一天，蟋蟀覺得很無聊。他決定去拜訪好朋友，就摘了三朵美麗的向日葵出發了。
走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問：“你看到我的朋友蟬先生了嗎？”蝸牛小姐説：“他在前面的那棵大樹上。”
蟋蟀又走了五分鐘，聽到蟬先生在樹上唱歌。蟋蟀在樹下也張開大嘴，和蟬先生一起唱了起來。蟋蟀覺得好快樂。
這時，天空佈滿了烏雲，雨滴滴答答地落下來。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫着：“青蛙！青蛙！我來了！”青蛙從荷花池裏跳出來迎接蟋蟀。
他們一起躲到了大大的葉子下，聽着滴滴答答的雨聲，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺得好快樂。
雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀離開青蛙，來到螢火蟲的家。
他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。然後一起躺在涼涼的石頭上看星星。
蟋蟀回到家，心滿意足地躺在牀上，他想：“這真是夏天最快樂的一天。”
第2篇
1、理解故事內容，仔細觀察，瞭解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗夏天的快樂，能根據已有經驗大膽地表達自己的感受。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個朋友呢…
（2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個招呼吧！
（3）播放音頻師作聽狀，"蟋蟀和朱老師説了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點都不快樂。""小朋友們，你有什麼好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？"（幼兒回答，説出各種可以快樂的事情與辦法）二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天裏的故事吧。"●教師播放課件，分段欣賞故事。
師：蟋蟀為什麼覺得快樂？（引導幼兒回答出兩點：遇到朋友、唱歌）
（3）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發生什麼事了？你還發現了什麼？
幼兒討論並分享討論結果：你猜蟋蟀這時會説什麼？他還會在荷花池遇見誰呢？
（4）師：你們真棒！那到底發生了什麼呢？我們接着往下看。
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎麼樣的呢？
這時蟋蟀和青蛙在做什麼？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什麼涼爽的東西呢？
（5）出示第六幅圖畫（ppt上加上動態螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
?晚飯後蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的'星星就像一朵朵美麗的花兒】
（可以加提問，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到户外進行什麼活動呢？
?天越來越暗了，螢火蟲提着小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢裏，蟋蟀覺得很？？（快樂）
三、完整欣賞故事師：這個故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。
（1）師：那接下來，蟋蟀還會發生什麼有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
第3篇
(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
(2)發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降温工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降温的方法。
(5)幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(1)在牆飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
(2)在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
(1)常見的`降温工具的實物，圖片，降温的方法的圖片或課件。
(2)夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
(3)製作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等)
一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪裏最涼爽。
1、娃娃家：玩角色遊戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒瞭解冷飲可以降温，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脱衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣着，同時掌握正確穿脱衣物的方法，培養幼兒自理能力。
夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 ，狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋裏，打開冰箱，哇!冰箱裏有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
通過聽故事，講故事，使幼兒簡單瞭解夏季地一些降温方法，同時培養幼兒語言表達能力。
4、美工區：製作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒瞭解扇子是夏季人們地降温工具之一。
三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什麼辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。
四、生活活動;户外活動裏，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動：老師和孩子一起做體育遊戲《電風扇》。
(1)家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
(2)家長與幼兒一起製作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，並體驗大家庭的温暖與快樂。
(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒瞭解游泳是夏天裏人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，並進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！
第4篇
這一活動以夏天為切入點，通過夏天到了指導幼兒探索夏天的特點，繼而瞭解夏天給我們活動中主人公小蟋蟀生活帶來的快樂為啟發點，引導幼兒能夠在生活中主動去給自己的生活找快樂，主動與人交流分享快樂慾望。
1.結合已有的生活經驗，大膽表達自己對夏天的感受。
教師：夏天來了，大家開心嗎？那你會在夏天做些什麼事情呢？
（夏天來了，我們可以游泳、划船，那種感覺真是快樂呀！）
教師：原來呀，蟋蟀聽説夏天來了也出來玩了，你們想知道他在這個夏天裏發生的事情嗎？現在就讓我們一起去聽一聽蟋蟀在夏天裏的故事吧！
1、教師引導幼兒看課件的繪本，引導幼兒邊看繪本邊欣賞故事。
2、教師分段講述故事，並根據故事情節的內容提問，鼓勵幼兒表達對夏天的感受。
③蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之後，兩個好朋友會做了些什麼事情？
④蟋蟀告別了蟬之後，來到荷花池遇見了誰？又發生了什麼事情？
⑤你聽過青蛙聲音嗎？請問是怎麼叫的？青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什麼涼爽的東西？
（青蛙的聲音是呱呱呱，還可以吃西瓜、綠豆稀飯等）
（通過一個一個的問題，引導幼兒回答，讓幼兒更加透徹理解故事的內容）
（蟋蟀在快樂的一天都遇見了誰，他的都發生了什麼有趣的事情呢？再次欣賞故事為下一環節的創編做鋪墊）
②想一想：蟋蟀在夏天裏感受到的快樂和自己的快樂有什麼不一樣？
（教師幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什麼不同？）
夏天裏，你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來讓我們把快樂留住讓我們把快樂分享。
