小班春天教案8篇 春天小班教案：歡樂學習快樂成長

本教案是針對小班幼兒的春季教學設計，旨在通過活動與遊戲，促進幼兒對春天的認知與體驗。教案內容貼近幼兒生活，注重情感體驗與手腦合一的綜合素質培養，是小班春季教學的重要參考。

第1篇

春天來了，花園裏的小草綠了，花兒開了，幼兒到公園遊玩的機會越來越多，他們經常被花園裏的花草樹木、各種小昆蟲吸引。但在感受花園美景的同時，常常會出現摘花、採樹葉、踩踏小昆蟲的現象。本活動結合幼兒的生活實際，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發生的故事，共同交流、討論保護花園的做法，判斷他人行為的對錯三大環節，引導幼兒懂得要愛護花園裏的花草樹木和小昆蟲，形成初步的環保意識。

2.能結合生活經驗説出保護花草樹木的方法，正確判斷行為的對錯，並説明理由。

3.感受園丁種花的辛苦，養成愛護花草樹木的良好行為習慣。

1.《愛心花園》故事圖片，花園枯萎的圖片和花園裏百花盛開的圖片2張、課件，幼兒用書

2.請家長、家委會組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護花草樹木等公益活動。

一、結合ppt引導幼兒觀察圖片內容，大膽表達自己的想法和猜

教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片，引導幼兒觀察比較

提問：這兩張圖片有什麼不同?你喜歡哪張圖片?為什麼?猜一猜花兒為什麼會枯萎?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和猜測。

二、分段講述故事，引導幼兒懂得保護花園裏的花草樹木

提問：故事裏有誰?這幾個小朋友在做什麼?大家都在摘花，最後花園會變成什麼樣?這樣的花園還美麗嗎?

提問：園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺怎樣?他是怎麼做的?小朋友們看到了又是怎麼做的?

小結：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺。

提問：小朋友們在樹上掛了一個什麼牌子?他們為什麼這樣做?

小結：小朋友們在樹上掛了一塊“禁止摘花”的牌子，告訴大家

1.幼兒閲讀並操作幼兒用書3第30頁，根據圖片內容判斷對錯，重點引導幼兒説一説判斷的理由。

2.組織幼兒結合生活經驗討論：我們還可以怎樣保護花草樹木和小昆蟲?為什麼?幼兒進一步感受保護環境的意義。

有一天，老師帶着小朋友們去公園散步，大家都非常喜歡公園裏五顏六色的鮮花。

小明説：“這朵花真漂亮，我要把它帶回家。”小紅説：“這朵花是橙色的，我喜歡!”説着，她把那朵橙色的花摘了下來。漸漸地，小朋友們都開始摘起花來。可怕的事情發生了，花園裏的鮮花漸漸枯萎了，滿地都是被摘掉的葉子和花朵，大家再也看不到一朵完整、漂亮的鮮花了。

花園裏的園丁爺爺看見被破壞的花園，傷心極了，連忙拿起鏟子整理起來。這時，來了一羣小朋友，他們看到花園裏滿地殘花，看到園丁爺爺正辛苦地整理花園，大家趕緊一起幫助園丁爺爺整理。

過了一段時間，花園裏又開滿了鮮花。小朋友們和園丁爺爺開心地欣賞着，嘴裏還不停地説：“好美麗的花園啊!”大家還拿來一個警示牌，對園丁爺爺説：“我們在花園裏豎立一塊‘禁止摘花’的牌子，這樣大家就不會亂摘花了。”園丁爺爺看着牌子，高興地笑了。

第2篇

1、談話：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，想知道它是誰嗎?(想)

2、放音樂《小燕子》 同學們注意聽，猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

3、師語：小燕子還有話對大家説呢，想不想聽?(放錄音)

錄音：小朋友，你們好，我首先在這裏祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找着找着，春天不見了，你們願意幫幫我嗎?(願意)

師語：你們真是樂於助人的好孩子，現在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鑽進了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，並且還要讀給小燕子聽，能行嗎?(同學們口答：行)

3、請小老師上講台進行識字教學，班內交流識字方法，並給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現在，我們來找生字

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎?

小燕子聽了以後，非常高興，還對大家説：“謝謝你們，相信你們以後會更棒。”

1、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字，再次認讀)

6、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內讀)

⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什麼?它們分別被稱為什麼?

第3篇

2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。

3、能積極主動、身心愉悦地感受、參加到大自然中。

4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)

圖書區：《十萬個為什麼?》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。

1、各類植物種子及果實圖片。“根的生長及向地性”實驗。

2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

第4篇

2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。

第5篇

春天，是一個美好的季節，萬物復甦、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引着孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新鮮事物，並對他們感興趣，樂於告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，願意在集體面前講話，能將自己想説、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊遊、種植、飼養，瞭解了動植物與人們的關係，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

1、喜歡户外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鑽爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衞生、愛清潔。

1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特徵，瞭解常見動植物的明顯變化。

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下複述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行塗色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行製作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動物之家(摺紙);可愛的小動物(摺紙);可愛的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發芽了

2)美工區：添加幼兒塗色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉籤、橡皮泥等。

3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物(魚類等)。

1)、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2)、利用休息日帶幼兒到户外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3)、讓家長與幼兒共同動手製作、繪畫春天的美麗景色。

1)、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2)、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。

1、户外活動：與幼兒一同尋找春天並觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什麼樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹節。

1)、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2)、操作部分：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，並啟發幼兒説出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)

2、學習詩歌：藉助幼兒用書引導幼兒理解並記住詩歌內容。

3、仿編詩歌：啟發幼兒説説還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。

1、通過活動讓幼兒進一步瞭解春天的基本特徵，掌握個總製作的技巧，培養幼兒的合作意識

1、談話活動：(教師出示圖片)引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什麼季節?都有什麼?用什麼做的?

2、講解要求：教師出示各種製作材料引導幼兒觀察，説説可以用來幹什麼?。怎樣用?教室講解並示範，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意願選擇材料進行製作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示並請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。

3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。

2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學習興趣。

3、學唱歌曲：通過教師範唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，並共同合唱。

4、創編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，並讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展户外活動，提高家長們的教育意識。

春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由於季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們採取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊遊等，幼兒能夠按目標進行活動，並較好的完成了各項目標。

幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在製作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢於操作、能大膽想象，製作出自己心中美麗的春天。

在“走進春天”的`整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在製作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

第6篇

1、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

第7篇

2、嘗試用抒情的方法演唱歌曲。環境創設節奏譜重點與

複習歌曲《山谷迴音真好聽》重點複習“啊……”練聲部分。

2、比較《春天到》和《蜜蜂做工》音樂的不同之處。（可以出示節奏譜，讓幼兒在拍打節奏時感受兩者的不同之處。）

師小結：《春天到》節奏慢，感覺上很抒情，《蜜蜂做工》節奏快，感覺很活潑。

3、再次欣賞音樂：邊看節奏譜，邊跟着音樂唱“嗯”。

2、熟悉歌曲的旋律，結合節奏譜，讓幼兒感受歌曲節奏的抒情。

3、通過談話方式，讓幼兒説説春天，並且理解歌曲的內容。

第8篇

1．輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉籤等。

1． 出示草地的圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，這是什麼？看看誰來了？我們和喜洋洋打個招呼吧！喜洋洋今天要去哪裏？我們來聽一聽。喜洋洋帶我們到哪裏了？去花園裏面，你看到了什麼？

2． 出示ppt，春天裏有各種各樣的花，你發現了什麼祕密？

教師：你看到什麼形狀的花？他是什麼樣子的？咦，康老師這麼準備了一個東西，讓我們來看看這是幹什麼的呢？

小結：你們的本領真大，發現春天裏有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。

1． 請幼兒相互介紹自己在春天的花園裏種了哪些美麗的花？

總結：你們在春天的花園裏中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續和喜洋洋做遊戲好不好？和客人老師再見！