實驗作文26篇 實驗作文：創新探索，矚目百科！

歡迎來到我們的公文網站！在這裏，我們提供豐富多樣的實驗作文主題，幫助讀者們探索並理解各種實驗的背後奧祕。無論是科學實驗、社會實驗還是心理學實驗，我們都注重挖掘實驗的意義和影響，讓讀者們更深入地瞭解實驗的價值。讓我們一起探索實驗世界，激發思考，提升認知。

第1篇

一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。

老師一邊拿着兩個紙盒子，一邊笑着問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心裏想：一張a4紙，那麼薄，怎麼可能托住一部又大又重的手機呢？

開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心裏越納悶：劉老師，你這是要摺扇子嗎？這麼冷的天要扇子幹嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把摺好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現在大家的眼前。

接着，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，彷彿隨時會被風吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這麼薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎麼辦？同學們也一個個目不轉睛地望着老師，想要早點知道實驗的結果。

然後，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那麼輕、那麼慢，生怕把手機給碰壞了似的。終於手機放上去了，天啊！紙橋竟穩穩地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：為什麼這麼薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？

後來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護裏面的物品不受損壞。

這節課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。

第2篇

今天，我在家裏做了一個有趣的實驗，你們想知道嗎？

首先，我準備了一個透明的杯子，往杯子裏倒進了大半杯的油，小半杯的水。哇！當我把水倒入油裏的時候，水這個“大力士”竟然把油給“託”了起來，使油浮在水面上。然後，我又用滴管在瓶子裏吸了幾滴色素，放入杯中。

“啊”，過了幾分鐘，小綠豆狀的色素穿過油的世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。

接下來，我要放泡騰片了，看着手中的泡騰片，我擔心起來，泡騰片放進去時，杯子裏的油會不會噴到我的臉上？想到這裏，我的手顫抖起來。

“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子裏，嚇得我連忙後退了幾步，但油並沒有噴出來，而是在杯子中間引發了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的“巖漿”，大豆般的“巖漿”如炮彈一樣衝上去，又像暴雨一樣落下來，過了一會兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來扭去。“嘰哩咕嚕”泡騰片變得越來越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來越細，最後“大水龍”消失了，“巖漿”也不見了，杯子裏恢復了平靜。

哇，這太神奇了！我想，科學世界一定還藏着許多有趣的祕密，它們等着我們去探索，去發現。

第3篇

今天，我想做一個實驗，就叫試管飛天記吧！先準備材料：一個試管，一袋小蘇打，一瓶醋。材料準備好後，我就開始做實驗了。

首先，在試管裏放醋。把醋倒入試管，倒3/4，再把塞子塞上去，快速搖晃。但是，試管卻沒有飛上天。我想：不是會飛嗎？他飛不上去了呢？等一下。我想了一下，哎呀！小蘇打還沒放進去呢。

於是我打開塞子，把小蘇打倒入餐巾紙裏。把餐巾紙折成小包，在把小蘇打放進試管裏，用牙籤戳下去，然後立刻塞上塞子，把試管倒過來，放在地上。只見，試管彈了一下，又立刻倒在了地上。“咦，怎麼就彈了一下，看來小蘇打放的不夠。”我自言自語道。

然後，我又把他們的混合物倒到水池裏，重新倒上新的醋，醋倒試管的2/4。接着，估一下試管2/4有多少小蘇打，然後把這些小蘇打倒到餐紙上，折成小包。最後，把小包塞進試管裏，立刻蓋上塞子，把試管倒過來放在地上。“砰”一聲巨響，試管朝天空衝去。我見了，高興地叫着：“成功了！成功了！”但是我高興的太早了，試管在半空停了一會兒，立刻衝向了地面。在碰到面的一霎那，試管碎了。我見了，心裏默默的想：我的試管被我給摔碎了，看來下次做實驗的時候得放少一點小蘇打！

最後，我總結了一下原理：醋和小蘇打反應後，會散發出二氧化碳，二氧化碳會把塞子給噴出去，反推力會把試管給噴上天。

第4篇

看芝麻開門的時候，看到了一個問題，就是用紙給燒開水嗎？我問爸爸，爸爸説那我們一起做個實驗就知道啦。

吃完晚飯，爸爸説我們開始做實驗吧，我高興地聽爸爸的話準備東西。爸爸讓我準備了蠟燭、報紙和鐵絲，還有鉗子和打火機。由於我不會做，只有看的份啦。

爸爸先用鐵絲做成了一個架子，架子只有兩條腿，但是爸爸想了個辦法，讓兩條腿的架子站了起來，因為他把一條長腿wo了一下，爸爸説這樣就穩定了。爸爸又用報紙折了一個小碗，接了水後，放在架子上點燃了蠟燭。但是剛點上蠟燭，水就漏了出來，紙杯破了，實驗失敗了。

爸爸説讓我們總結一下這次失敗的原因，我們考慮了一下，可能是紙太薄了，還有報紙的吸水性強，應該換一種厚一點的紙再試一次。想了很久，我們忽然想起還有手工用的摺紙，不知道可不可以。説做就做，馬上就摺紙做了一個紙杯，狀上水，果然很好。

開始沒有什麼動靜，只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯裏冒起了煙，還從杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分鐘水都快耗幹了還沒有開，紙杯的其他地方撐不住了，水又滲漏了出來，這次還沒有成功，我們的目標是讓水燒開。

今天的實驗只能做到這裏了，經過這次實驗我學會了，紙杯可以來燒水。實驗真有趣。

第5篇

今天，嚴子博媽媽王老師來給我們上乾冰科學課，而且還有東陽國小的同學們跟我們一起上這趟有趣的課。

叮鈴鈴，叮鈴玲開始上課了，開始我們大家很吵，這時一旁的老師説，聽話的人有獎勵，教室裏瞬間鴉雀無聲，準備了一下就開始上課了，王老師問：“你們知道乾冰是用什麼東西做成的嗎？”我們大家異口同聲的説：“二氧化碳”王老師又説：“那你們怎麼證明呢？”這回班上沒有一個人回答，王老師説：“那我們做一個小實驗來證明好不好？”第一步，拿一枚硬幣，再給它泡個個熱水澡，再把硬幣插在乾冰上那枚硬幣一直在抖，這就證明乾冰很冷，是二氧化碳做的。

第二個實驗是乾冰彩虹，王老師説：“怎麼能讓它變美變漂亮呢？”王老師將乾冰裏面加入綠色和紅色這兩種顏色，啊！這也太好看了吧！下面是顏色，上面是白霧，這時有幾個同學忍不住衝上去想看個明白，王老師説：“同學們，你們知道嗎？這個白霧是可以滅火的，”説着拿出一根小蠟燭點燃，然後，用白霧滅了火。

接下來要做乾冰大爆炸的實驗了，這個實驗我們所有的人都嚇的後退了，只見王老師拿出一個密封袋加入乾冰再加入熱水，居然真的爆炸了，我們都驚呆了。

我還有很多有趣的實驗沒説，比如，仙氣飄飄，吹氣球，吹泡泡。

第6篇

同學們，你知道我們今天上了一節什麼樣的有趣課嗎？來，，我告訴你，今天我們上了一節有趣的實驗課。

上課了，蔡老師拿出一袋鹽和一包胡椒粉，老師要做什麼呢？同學們你看看我，我看看你，然後嘀嘀咕咕，議論紛紛。一會兒，蔡老師讓我媽仔細看，他先在盤子裏倒一點鹽，再倒一點胡椒粉，用一根筷子小心翼翼地把它們攪拌在一起。同學們都屏住呼吸，目不轉睛地盯着老師看，整個教室非常的安靜，我的小心臟撲通撲通的跳，連眼睛都不敢眨，生怕看不到那個奇蹟。

這時候，聽見蔡老師説，今天我們把胡椒粉和鹽巴分離開來，我想，胡椒粉和鹽巴怎麼分離呢？難道是鹽巴一邊，胡椒粉一邊，正想着，只見蔡老師拿了一件舊衣服鋪在下面，接着拿了一個塑料勺子使勁在上面磨擦，不一會兒磨出電來了，再把勺子放在盤子裏，胡椒粉被吸上來了，一點一點地吸上來了，真是奇蹟啊！我看的非常地專心，心想回去可以做給爸爸媽媽看了，心裏面美滋滋地。

因為胡椒粉比較輕，而鹽巴比較重，胡椒粉就像調皮的男孩子被靜電輕輕地吸上來了，鹽巴像女孩子乖乖地躺在盤子裏，

今天蔡老師給我們上課，不僅給我帶來了歡樂，而且讓我懂得了科學知識。我非常開心，以後會我更認真地上好每一節課，謝謝蔡老師精彩的實驗課 。

第7篇

又是一節科學課，我好激動啊：不知老師要教什麼有趣的內容，還是要做趣味的實驗呢？

“太棒了！”科學老師端着一杯液體和一些其他的東西來到了課室。我們一看就知道是要做實驗了，全班同學情不自禁地歡呼起來。老師一拍桌子，説：“安靜！”我們立即安靜下來。

老師拿起那杯白色的液體，老師一説，我們才知道那是牛奶。老師又拿起一瓶白醋，問我們：“你們知道熱牛奶和白醋混合後會發生什麼嗎？”“不知道。”我們回答。

“那我們就來看看吧。”實驗開始了，老師將牛奶放在一個盤子上，然後擰開那瓶白醋的蓋子，再在牛奶中倒入了10毫升白醋，太神奇了，混合成的液體立即發生了變化，下層的液體開始變渾濁，直至變成淡灰色。學過一些自然知識的我立即反應過來，是底部發生了沉澱。老師又拿起一張紗巾，叫一個同學張開紗巾，再把整杯液體倒了下去，水分通過紗巾被過濾了，紗巾上只留下了一坨坨水靈靈像豆腐腦一樣的東西，老師再合上紗巾，一扭，一大坨水一下子飛濺出來，“讓你們摸摸吧。”老師説。老師讓我們每個同學都摸一摸。輪到我了，我驚訝地發現，那“豆腐腦”竟變成了一塊像橡皮泥一樣的東西，看起來很軟彈，摸起來，果真很軟彈。老師説這沉澱物還有一定可塑性，如果把它放在模具中，變硬後，就會變成像塑料的固狀，原理是因為牛奶中有蛋白質，和白醋按25：1比例混合後，就會產生沉澱物。

第8篇

化學一門十分神奇的科目，在很多人不知道原理的情況下，各種各樣的化學實驗和出現的化學反應看得人驚歎不已。而今天，我也做了兩個化學實驗。

我先備了一些白醋去，鹼，塑料杯，雞蛋，色素，之後就開始實驗了。

第一個實驗是先在一個塑料杯裏滴加幾滴色素，之加入一些鹼。此時塑料杯底就會微微發熱。接差低往塑料杯是倒入一些白醋。此時，鹼就會再次發熱，併發且有大量的白色氣泡從塑料懷裏溢出。當塑料杯裏的自色氣泡慢慢海失後，你就會發現前加入的的鹼已經變成了團塊狀沉澱在了塑料杯底。

第二個實驗是先在一個煮熟的雞蛋上用蠟燭寫上幾個字。之後將其放入一個杯子裏並倒入一些白醋將雞蛋完全淹沒。然後等待8至10分鐘。在這期間，你可以看到雞蛋表面佈滿氣泡，並且會緩慢得地一上一下的浮動。最後把又雞蛋取出，你就會發現雞蛋周圍脱落下一層膜深色的膜，雞蛋的顏色就會變淺。但在你縣蠟燭寫上學的地方不會脱落下那一層深色的`膜，所以你寫的宇會以顏色更深的形式現顯現出來。

做完這些化學實驗我震驚不已。幾個小的實驗，卻往往藴含着很多的原裏和知識，不光是化學，很多物理實驗也是這樣的。所以即將上九年級的我們，則應好好面對將即將到來的物理和化學，認真學習並學物理化學。

第9篇

有一個晚上，我在飯店的一個角落裏發現了一個有趣的現象。

一隻死蟑螂躺在地上，被一隻螞蟻發現了，它急忙爬回洞中，帶來了一大羣螞蟻，只見它們有的咬着蟑螂的頭，有的拖着蟑螂的身子，有的拽着蟑螂的腳。等準備好後，它們齊心協力拖着蟑螂向前爬去。一會兒，一隻螞蟻不行了，隨行的螞蟻便及時替代上去，整個覓食行動進行得有條不紊。

看到這一現象，我心中產生了許多疑惑。螞蟻為什麼要在夏天時覓食呢?它們怎麼抬得動比他們大那麼多倍的動物呢?這些問題，我百思不得其解。回到家中，我打開了《少兒百科全書》，在上面找到了答案：原來，螞蟻一般在夏天覓食，將食物搬進洞中，待到冬天時再慢慢享用。螞蟻身軀雖然渺小，但它們團結一致，心往一處想，勁往一處使，所以它們能抬起比自身重50多倍的東西。

其實，在自然界中，類似螞蟻覓食的現象還有很多。比如：犀牛與犀牛鳥互惠互利;導蜜鳥與蜜獾團結協作，共同享用蜂蜜;藏羚羊在絕望之中，能迅速合作，共同逃生……

動物界如此，人類亦如此。有一個外國科學家來到中國做了一個瓶口脱險的實驗。結果，國小生們只用了僅僅3秒鐘就全部逃出了瓶口;在盛大的音樂會上，樂師們在音樂家的指揮下，演奏出了一曲曲慷慨激昂的交響樂。

第10篇

我盼望以久的小實驗終於開始了，我趕忙把所有東西都收了過來，這個實驗需要的材料我都仔細的檢查了一遍又一遍，總怕漏掉一些，我看了一眼我寫在紙上的步驟，這上面寫着所需要的材料有：麪粉，碘酒，毛筆，碗，勺子，一碗温水和筷子。

我開始動手了，我先用勺子倒兩勺麪粉在碗裏，接着我把水倒進碗裏，用筷子來攪拌，然後我拿毛筆在白紙上寫了一個大字“吳”，最後我用棉籤沾了點碘酒，沿着我剛剛用毛筆寫的“吳”描了一下，“吳”我仔細觀察發現：字先從黑色慢慢的面成了藍色！就像深紅色“大軍”把白色大軍的地盤給佔領了一樣，於是深紅色“大軍”就給這片“土地”上的“士兵”們在這裏插上一排排藍色的旗幟來慶祝我不由自主的大叫起來：“媽媽！”媽媽聽見我的叫聲，急忙跑過來説：“怎麼了？”我興奮地説：“我的實驗成功了！”接着我跳地三尺高，然後我帶着疑問的表情，好奇地問媽媽：“為什麼麪粉和碘酒接觸就會變藍？”再接着媽媽耐心的把這個原理仔細的講給我聽。

這一次我做這個實驗最大的收穫是：麪粉裏含有澱粉，只要麪粉和碘酒接觸，他們就會變成藍色，這是麪粉的一個主要的特性。

如果按照我這樣，效果就會更加明顯！這次實驗我做的非常成功，我覺得這是我的一個非常大的收穫，而且我還知道了許多知識，我真為我的實驗感到自豪。

第11篇

第一個實驗是油壺倒完油後總是向壺底下淌油，怎樣能讓它不向下淌油呢？我們想了許多辦法，可是都沒有想出更好的辦法，最終媽媽告訴我們，用棉布纏到皮套上，把皮套套到油壺的“嘴”上，這樣油淌下來的時候就會滲到布里，就不會淌到壺底下了。我們按照媽媽的方法做了，試了一次，果然不向下淌油了。

第二個實驗就是用牙刷刷牙的時候泡沫總會流到手上，異常贓，怎樣能解決這個問題呢，我們也想了許多辦法，最終灑逸想出了一個好辦法，就是用大約三釐米的膠皮剪個口套在牙刷上，這樣流下來的牙膏沫就會順着膠皮流到池子裏了。

第三個實驗就是用飯勺盛水往細口瓶裏倒，看誰倒的準。它們都倒完了，就輪到我倒了，我想：瓶口這麼細，我肯定倒不進去幾滴水，必須都會灑在桌子上。我倒的時候細心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。結果還是倒在了桌子上了。我暗暗為自我鼓勁：沒事，功夫不負有心人，多練幾遍就好了。我就又倒了幾次，一次比一次倒的好。最終我把一勺水都倒進了瓶子裏。從這件事我悟出了一個道理：不管什麼事，只要多練習，就是再難的事也能成功。最終，媽媽讓我們用一個成語概括這個實驗，我們一齊説：“熟能生巧”！

今日的實驗收穫可真大呀！經過這次實驗我們明白了許多新知識，以後我還要做更多的實驗，讓自我的知識更豐富！

第12篇

星期天的早上，我從牀上爬了起來，奶奶不在家，我的肚子有點餓，便決定自己做早餐。

我從冰箱拿出兩個雞蛋放在鍋裏煮，我看見雞蛋沉在鍋底一動也不動，便用鍋鏟上下翻動，可是雞蛋剛浮上水面又立刻沉入水底。我突然想起昨天科技老師説：“雞蛋能浮在鹽水中。”我立刻產生了一個疑問：難道真能浮在水中？

我將信將疑地找來我找來一個雞蛋、一個玻璃杯和一罐鹽。我先把玻璃杯裏裝上大半杯水，然後把雞蛋輕輕地放入水中，雞蛋慢慢地沉入水底，我晃了晃杯子，可是雞蛋在水底紋絲不動。這時，我想：放點鹽試試看。我拿起茶匙在鹽罐裏舀了滿滿一匙鹽倒入水中，細細的鹽漸漸地沉入水中，一點點地溶化了，可是雞蛋卻依然不動。我心急火燎，拿起茶匙舀起了鹽，一勺、兩勺、三勺……這時，雞蛋動了，它一點一點地往上浮，竟然躺在了水面上不動了。無論我怎樣把它按進水底，它都頑皮地浮了上來，“耶！我的實驗成功了！”我高興地歡呼起來。

後來，我上網查找，終於發現了這其中的奧祕。原來雞蛋能浮在水中和人能夠在死海中自由地玩耍是一樣的，因為鹽水的密度要比雞蛋大，所以能輕而易舉地把雞蛋托起。而在清水中的雞蛋為什麼不能浮起呢？那是因為清水的密度比雞蛋小，所以清水無法托起雞蛋，那是天經地義的事情了！

第13篇

星期五的時候，我拿出了五粒葫蘆種子準備種到花盆裏去，媽媽説：“你認為葫蘆種子的尖朝上還是朝下？我説應該朝下吧。”媽媽説：“你就做個實驗吧，三個朝上，兩個朝下，到時候看看到底應該怎樣種？”

我就按照媽媽的説法把種子種下去，以為這樣就萬事大吉了，媽媽看見説：“這樣不行，你要用一個塑料袋把花盆罩起來。”我問：“為什麼？”媽媽説：“這麼做，是因為種子剛種下去，還沒長出來不能澆水，處在陽光下會把土壤裏的水份蒸乾的，所以要用塑料袋罩起來，以保持土壤水份的濕潤。”我明白了，就用塑料袋罩起來，我真希望他快快發芽。

第二天，我有事沒事就蹲在花盆邊看，怎麼還沒發芽？是不是出了什麼問題？媽媽説：“從種子入土到發芽得一星期的時間，你要有耐心，芽總會長出來的。”

轉眼又到了星期五，媽媽把我從爺爺家接回來，一進門，我就迫不及待的看我種的葫蘆，哇！花盆裏冒出了三顆小嫩芽，它們的莖上分成兩瓣，葉子上還有一些土，它們好像在對我説：“小主人，我們好看嗎？你會好好照料我們嗎？”

這時我想起了當時種下了五粒種子，卻只有三顆長芽了，那就是説種葫蘆的時候，要把葫蘆種子的尖朝上，否則會不發芽的呀。你是不是也學到了一種知識呀？

小葫蘆呀，小葫蘆，我一定要把你們照料好，你們快快長大，長出美麗的花兒，結出豐碩的果實吧！

第14篇

同學們，生活中有許多的東西等待着我們認真的探索，再加上自己的實踐動手，就可以得知一些生活中的小竅門，今天我就發現了一個小竅門我進行了一個雞蛋實驗，就讓我們一起去看看吧！

早上吃早飯時我正在剝蛋殼，突然想起了昨天看的一本書，書上説剝蛋殼是可以講蛋放在一個裝了水的盒子，放在水半盒，用力的搖一搖就可以將蛋的殼撥開了。我連忙拿起了一個盒子放進滿滿的水，將雞蛋放入水中。搖一搖要打開一看發現雞蛋平沒有碎，我想了一想，對了，我應該將水放一半，我又試了一試，終於成功了！

同學們，生活中有許多的東西等待着我們認真的探索，再加上自己的實踐動手，就可以得知一些生活中的小竅門，今天我就發現了一個小竅門我進行了一個雞蛋實驗，就讓我們一起去看看吧！

早上吃早飯時我正在剝蛋殼，突然想起了昨天看的一本書，書上説剝蛋殼是可以講蛋放在一個裝了水的盒子，放在水半盒，用力的搖一搖就可以將蛋的殼撥開了。我連忙拿起了一個盒子放進滿滿的水，將雞蛋放入水中。搖一搖要打開一看發現雞蛋平沒有碎，我想了一想，對了，我應該將水放一半，我又試了一試，終於成功了！

第15篇

近幾天要科學實驗考試了，我每天晚上都抽出空閒的時間去樓下做實驗。

我從來沒有打過火柴，心裏特別害怕，這時候媽媽給我示範了幾遍，我練了練，最後只會打長火柴，但是還不會打較短的火柴，我三番五次的練習，還是不敢，生怕燒着了手，有一次我把火點着了，可是我把着的火苗頭向下，這火不一會兒就竄到了我的手指頭尖兒上了，我趕緊把它給吹滅了。嚇得我膽戰心驚，這時媽媽氣急敗壞的説道：“你膽子怎麼這麼小？還不止這一次是這樣，你一直都是這樣，都説多少次了，是火苗頭向上而不是向下，不燒你的手燒誰的手呀！”媽媽又説：“火柴點着以後頭朝上，香放到火苗頭的上方。我又試了一次，好不容易把火柴點着了，頭也向上了，可是香卻沒有完全點着，這會子的功夫又白費了。還有更可笑的，點火柴練熟了，蠟燭也點着了，但是在吹火柴的時候，一不小心把蠟燭也給吹滅了，唉，我真是無語了，這時候媽媽大發雷霆，説到：“今天你不把這事要好好的做一遍，你就休想回家上牀睡覺。”我聽了這話，心裏不知該有多着急啊！在心裏默默的想，我要好好的練，爭取把效率提到最高，我努力用心去學，終於學會了，我和媽媽都開心極了，我們心裏的那塊石頭終於放下了。

這真像是李白當初遇見的那個老婆婆所説那樣，只要功夫深，鐵杵磨成針。

第16篇

科學課結束後，老師佈置了一個課外作業，不用問就知道，一定是做小實驗。老師説：“鹽可以使沉在水底的雞蛋浮起來，同學們相信嗎？不信就去做做實驗。”

我怎麼也不相信，一回到家裏就開始做實驗。我先準備工具：杯子、水、雞蛋、鹽、筷子、勺子。其他工具都準備好了，唯有雞蛋找不到。找來找去，最後終於在冰箱裏找到了。我打算做完實驗後就放回去。

我先把水放進杯子裏，接着把雞蛋放進去。那隻雞蛋懶洋洋地躺在杯底，好像很舒服的樣子。然後放一勺鹽，用筷子輕輕攪拌，筷子圈，雞蛋也跟着圈，雞蛋似乎很高興。到最後得頭暈眼花，鹽全部溶解後，雞蛋彷彿想要站起來，我繼續放鹽，雞蛋有力氣了，開始一點一點站起來了。我很高興，心想：“看來，老師説的沒錯。我得繼續做下去。”我開始重複剛才的步驟……如此一來，不久之後，雞蛋真的浮在了水面上了。“成功了！成功了！”我高興得跳了起來，心中的激動無法用語言來表達。

可是，過了一會兒我卻皺起了眉頭：“為什麼放了鹽之後，沉在水底的雞蛋會浮起來呢？”好奇心驅使我去尋找答案。

我開始上網查閲資料。哦，我明白了：通過在水中加入一定量的鹽，增加了水的密度，水的密度不同，浮力也就不同，從而改變了雞蛋的沉浮。

揭開了心中的謎團，我又獲得了新的知識。實驗帶給我無窮的快樂。

第17篇

今天是週四，我們學校上科學課，陽老師到我們到實驗室去做實驗，我一聽，興奮極了，因為我們以前從沒做過這樣的事，所以大家都很興奮。

我們到了實驗室，那裏面太大了，還有各種各樣的實驗發明。我們很好奇，東瞧瞧西看看，我們目不轉睛看着這些神奇的發明，這些發明太美妙了。叮鈴鈴 ——上課鈴響了，我們上起了課來。老師這節課講的是“磁鐵為什麼有磁性呢？”老師給我們發了一實驗品，讓我們自己去猜測，磁鐵能不能把它磁起來？我們組猜 完了，老師問：“誰把自己組的結果拿來給大家看看”於是我鼓起勇氣向前方走去，把檢測單遞給老師，老師用電腦把我們組的結果反映了出來，耶耶！我們組全 對，大家都為我們組鼓起了熱烈的掌聲。長時間的掌聲淹沒了同學們的議論聲。我向同學們和老師看了我們組的推測以後，我又回到了自己的座位上，然後老師請材 料員上去領材料，張雲帆很積極的就跑到老師手裏，把材料領了。我們組一看是磁鐵，我們高興極了，馬上大家都積極的做實驗，我們把磁鐵放在一層紙下，把鐵柱 放在紙的上邊，然後移動下面的磁鐵，鐵柱就跳起了舞來。原來磁鐵隔着一層物體也能吸上面有鐵的物質，太神奇了！老師讓我們做個小遊戲，老師一不小心就把鐵 釘掉到了水裏，老師讓一位同學把它吸起來，於是我又去了，我對準鐵釘，慢慢的把它吸了上來。大家都在為我歡呼，都在為這神奇的實驗歡呼。

叮鈴鈴……時間過得真快啊。又下課了，大家都高高興興的跑回教室。

第18篇

上個學期，有一節科學課，老師叫我們研究礦石。我們這組發到了石英、雲母等礦石，還有一個蠟燭，一個放大鏡。

老師叫我們用放大鏡觀察石英，我正要觀察的時候，林夏伯瑜把放大鏡搶了過來，説：“給我玩玩兒。”伯瑜拿着放大鏡，在雲母上敲來敲去，一下子，雲母就被他敲成了兩半了。

我把放大鏡拿回來，觀察了一下。就跟我們組裏的同學討論了。我對他們説：“我發現，石英是三種礦石中較硬的，顏色是白的。”我説完之後，林夏伯瑜對我説：“哈哈，咱倆都説完了，還是玩一會兒吧。”説完，就把水龍頭打開，將水潑到別人身上。老師發現之後，準備讓他坐到後面，我在心裏暗喜，因為沒有他，我們的實驗會更加順利。

果然不出所料，我們在研究花崗巖的時候，寫出了許多發現。我發現，花崗巖上面有許多花紋，而且非常硬。我還發現，外面走廊就是花崗巖做的。

接下來，我們又研究雲母，那調皮的伯瑜又來了。我們小組所有的成員都拿着放大鏡觀察。唯獨林夏伯瑜，他拿着蠟燭，用打火機把火一點，然後把石英放在火上。突然，那塊石英一眨眼就爆炸了。當時，現場一片震驚，老師提醒我們，説：“小心點，別被雲英飛到。”有一塊碎石飛到天花板上，差點掉到一個同學頭上。還有一個碎石往我這飛過來，幸好我反應快，不然我的腦袋就難保囉。

第19篇

我現在愛上了《我是實驗王》這套書，主要講的是科學方面的各種知識。

今天，我看的這套書的其中一本《環保與污染》，有一節是關於酸雨的形成和危害，知道了酸雨是大氣污染後形成的降雨，雨水顯酸性。酸性與鹼性的強度是以ph值來計算的，ph值的數值通常介於0到14之間。其中，ph值為7是中性（如純水），ph值低於7時為酸性，高於7則為鹼性。

為了弄清酸雨對植物有多少影響，我就開始做了一個實驗。我準備了兩個環璃杯、食用醋、樹葉和自來水。我先在兩隻環璃杯上標示了“酸雨”與“自來水”，之後各倒入半杯自來水，在“酸雨”的杯中倒入一湯匙食用醋，替代酸雨的酸性水，並在兩隻環璃杯中分別放入一片樹葉。

過了一個小時，兩個小時、三個小時……可是樹葉好像一點也沒有變化，難道酸雨對植物就沒有影響嗎？

第二天，我剛起牀，馬上跑過去觀察兩隻杯子，發現放入自來水杯中的樹葉幾乎沒有變化，而放入酸性水中的樹葉，已變成黃色。

為什麼會有這樣的變化呢？我馬上查了這本書的解釋，原來樹葉變成黃色，原因在於酸性物質能溶解樹葉表面的蠟質，進而滲進葉肉，造成葉綠素的變色。

真正的酸雨中還含有重金屬等各類污染成分，不僅可滲入植物的葉子，更滲入植物所生長的土壤，進而導致植物的枯萎。我又看了酸雨導致山林逐漸荒廢的圖片，才知道了酸雨的破壞性有多大。

第20篇

今天，我們舉行一場“電子奧運會”——做實驗，比哪一組做得更快。

實驗材料有：沒電的電子錶，一紅一黑兩根導線，金屬電極，兩個杯子，醋液。其中紅色導線下接一截銅，黑色導線下接一截鎂。

實驗過程是這樣的：首先把導線放入杯子中，兩個杯子分別放一銅一鎂，再將醋液分別倒入兩個杯子，然後再觀察杯子裏發生了什麼，做完這個實驗後，再用葡萄繼續進行發電。

老師把實驗材料發下來了，我發現導線沒有連起來，於是我拿起導線和一個銅，像老母親穿針引線般將它們連接起來。但由於我技術不好，所以穿了很久也沒有穿進去，只好讓別人幫忙穿進去。而此時，一位同學用兩隻手分別拿銅和鎂，神奇的一幕發生了，電子錶竟然自己動起來了，這有些莫名其妙，難道這就是傳説中的“人工導電”？！雖然電子錶已經導電成功，但我們還是得一步一步慢慢來。我們把導線和金屬電極分別放入兩個杯子中，再叫老師過來往杯子中倒入白醋，電子錶隱隱約約開始有電了，但立馬又沒電了。

我往醋中細細觀察一番，只見銅鎂都漸漸開始冒氣泡，像汽水一樣。這應該是接觸不良，我們調整了一番，電子錶漸漸變得有電。經過三番五次調整後，電子錶終於來電了，而銅和鎂的顏色也發生了變化。

這個實驗原理是金屬碰到醋後會產生電流，而醋中則有那個什麼物質，具體我也不知道。

第21篇

從一個科學故事中我知道了dna是人體和植物的基因，人體和植物是由dna和細胞組成的，細胞就像是許多積木塊而dna就像是拼積木的圖紙，他們合在一起就成了人體和植物。因為dna的密碼不同，所以我們的樣子都是不一樣的。我覺得dna又奇特又重要，所以我很感興趣，今天我就來做一個關於dna的實驗。

為了做這個實驗我準備了一瓶酒精一塊西瓜、一瓶洗滌液、塑料袋和一個玻璃杯。首先將一瓶酒精冷凍一小時，然後將一塊西瓜肉放進塑料袋搗成果計，倒進玻璃杯，再加入幾滴洗滌液，這時我的心通通直跳，可西瓜汁紋絲不動，我推測實驗可能不能成功了，但我還是小心翼翼地加入了凍過的酒精，奇蹟出現了，伴隨着一陣陣噝噝的響聲許多氣泡冒了出來，接着我將它淨置了一小時，隨着時間的推移，聚在一起的dna氣泡慢慢排列成一個像漏斗一樣形狀的圖形漂浮在水面上，我興奮地手舞足蹈，大喊着“實驗做成功了!”家人紛紛好奇地前來觀看。

通過實驗和書本我知道了無論是西瓜還是人體和其它水果都有細胞，而洗滌液則破壞了細胞，析出了dna，醫用酒精則讓dna成片的聚在了一起!我以後還要知道草莓、蘋果、香蕉等水果的dna是長什麼樣子的，我很期待下一次實驗哦!

第22篇

我媽告訴我，紙船不能浮在水面上，但我不相信，非要自我試一試。我想，如果它真的能夠浮在水面上，我還要試試它能承受多重的物品。

首先，我去我家的小花園裏撿了兩塊重約100克的鵝卵石，又從書架上拿了一張正方形的彩紙，之後，我又把我媽的臉盆拿到了我的房間裏。

實驗的材料準備好了，此刻要開始做實驗了。首先，我在臉盆裏加了半盆水。然後我把正方形的彩紙折成了烏篷船(下頭簡稱紙船)。最終，我把紙船放在了水面上。我一開始只是抱着試試看的心理，可是過了十秒鐘，紙船沒有沉下去。過了二十秒鐘，紙船沒有沉下去。過了三十秒鐘，紙船也沒有沉下去。過了一分鐘，紙船也沒有沉下去。過了五分鐘，紙船還沒有沉下去。過了十分鐘，紙船還是沒有沉下去。我簡直不敢相信自我的眼睛。我急忙跑去叫媽媽，告訴她她説錯了。一開始，媽媽斬釘截鐵地説：“不可能！”“科學相信現實，你不信，就去我房間看看。”我説。媽媽到了我房間，看見紙船真的浮在水面上，也不敢相信自我的眼睛。激動歸激動，實驗還是要繼續做下去的。我先把一塊鵝卵石放進紙船裏，之後，我看紙船沒有沉下去，只是下沉了大約一釐米，就拿起了另一塊鵝卵石，細心翼翼地放進了紙船裏。結果紙船承受不住兩塊鵝卵石的重量，沉了下去。

這個實驗説明，紙船是能浮在水面上的，並且載重量大於100克，小於200克。

第23篇

今天老師神祕兮兮地帶着一個箱子走進教室，説：“同學們，今天我們來玩觸摸小實驗。”

規則是大家先選出一位體驗官，然後蒙上眼。老師拿出神祕道具，讓體驗官摸一摸，猜測裏面是什麼東西。體驗要開始了，老師説：“現在我們要挑選兩位體驗官，你們誰來？”話一落，只見同學們爭先恐後地説：“我！我我我！讓我來，老師。”

選好體驗官後，老師拿出物品，先是讓體驗官在臉上碰了碰，然後又在鼻子上點了點。第一組的體驗官毫不猶豫地説出了答案，只聽“對啦”一聲，一組的同學們興高采烈，二組的體驗官想了大半天后才猶猶豫豫地説：“海綿？”“不對！”只見二組的同學着急地抓着桌子，恨不得上去代替他。這時體驗官也着急了，然後才説：“毛筆？”“對啦！”二組同學險勝了。

第二輪開始了，體驗官們這次好像都沒答對，觀察員們着急了，生怕自己輸給對方。一組的體驗官説：“老師能摸嗎？”“當然不行！”看着他們還沒有説出答案，我特別着急，心想：老師呀！讓我上去行不行啊！我知道答案呀！最後，老師讓他倆摸了摸道具，隨後他倆異口同聲地回答：“氣球，裝水的氣球！”“對啦！”兩人這才放下心來，同學們也鬆了一口氣。

通過這次小實驗，我明白了：手是人類的第二大腦，上面有那麼多的感應器，真是太神奇了。

第24篇

常常在電視上看到死海竟能將一個活人浮在水面上。我想：是不是鹽的含量達到一定濃度就能將物體海面上呢？

我突發奇想，星期天在堂姐家做一個小實驗。我拿來一個雞蛋、一袋鹽、一個小勺和一個大玻璃杯，我在杯裏加了一點水，輕輕地把雞蛋放入水中，結果雞蛋沉底了。我又將一勺鹽加入水中並攪了攪，雞蛋動靜不大，只是“昂了昂頭”。我大吃一驚，懷疑這個實驗有問題，説的不對，雞蛋並沒有浮上來，於是我去問姐姐。姐姐説：“這個實驗需要很多鹽，你可以再加一些鹽試試看。”

於是，我回到原地又加了一勺鹽，沒想到雞蛋還是“坐”在水中沒多大動靜，我有了疑惑：雞蛋為什麼沒有浮上來呢？但轉念又想：姐姐説實驗需要不少鹽，我不妨再加一些試試。

我連續在杯裏放了幾勺鹽，終於看見雞蛋在水裏動了動“身”。我很高興：自己的猜想應該是正確的吧！於是我懷着激動的心情把一袋袋鹽全部放入水中，用小勺和了和，雞蛋迅速上升，不久浮到水面上，怎麼也按不下去了。這個現象證實了我的猜想。但我又突然後悔起來，剛剛我太心急了，只是看到了加入前幾勺鹽後的現象，沒有準確的記錄下加入每勺鹽後的情況。

在這個實驗中，我發現了自己的缺點，也知道了一個科學道理。這次的經歷真是一舉兩得。我獲益頗多啊！

第25篇

只見夏老師準備了一隻乾燥的杯子，一支高約六釐米、直徑約1。5釐米的蠟燭，再加上一盆水。準備完畢，夏老師就開始了實驗。

夏老師先把蠟燭點燃，讓蠟燭油滴在盆底，再把蠟燭固定住。在點燃前，同學們七嘴八舌地説：“這不簡單，水火不容，火一碰到水肯定就熄滅了。”老師邊點邊説：“還沒看到結果，不要過早地下結論。”接着老師小心翼翼地望盆子裏倒水，直到水面低於蠟燭約一釐米。全班同學都趴在桌子上睜着大大的眼睛，連氣都不敢出。夏老師還開了個玩笑：“你們離遠點，當心把你們的眉毛都燒了。”有的同學哈哈大笑，差點把蠟燭都吹滅了。時間一分一秒地過去了，蠟燭也越來越短了。誰知那頑強的小火苗，並不服輸，一會兒又變高了。就這樣反反覆覆，一會兒高，一會兒低，小火苗一次次渡過難關，面對眼前的危險，頑強拼搏。最後，將蠟燭燒成了一個“凹”形，火苗到了水面以下，可火焰還是沒熄滅。這到底是什麼原因呢？

最後還是老師揭開了謎底：蠟燭在燃燒過程中融化的蠟，遇水後會形成一個“固體保護圈”，不讓水進入裏面。但是進入水裏後，為什麼不會在水裏融化呢？因為水融進“固體保護圈”會把熱量帶走，所以“固體保護圈”能一直保護火苗。聽了老師的解釋，同學們恍然大悟……

第26篇

週末，我看了一本書，書上介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子裏盛滿水，用紙蓋住杯口，然後，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這篇文章真是不可思議，薄薄的一張紙怎麼可能托住一杯沉重的水呢？

我將信將疑地開始做這個實驗。首先，我找來一個透明的玻璃杯和一張長方形的白紙。來到廚房，在杯子裏注滿自來水，小心翼翼地把那張紙放了上去。接着用手輕輕地蓋住杯口，一會兒，把杯子倒了過來。倒數五、四、三、二、一。把手放開。嘿，真神了！一張薄薄的白紙竟真的把水托住了，這怎麼可能？小小的一張白紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。

我高興地跑到哥哥面前給他展示一下我“神奇的魔法”。哥哥就坐在沙發上看我表演。為了讓哥哥知道我有多麼厲害，我就把水去掉一半然後用紙蓋上，放到頭上。真奇怪，水在我的頭上居然全灑了，害的我變成了“落湯雞”，哥哥一直在那笑，我看不下去了，便説：“小心笑抽了過去……”

哥哥回我道：“你這個呆子，難道你不知道水要是去掉一半，那另外一半就是空氣了。如果杯中有空氣，大氣壓就沒有作用了，水也會流出來。還有啊，一張紙是不可能托起一杯水的。如果能托起，也是應為有大氣壓幫忙的。”

其實我一點也聽不懂哥哥在説什麼，但我還是點了點頭。看來我要真正明白才行啊！