外出參觀學習心得體會文本8篇 行萬里路，見千變景：參觀學習心得勵志分享
本文是一篇關於“外出參觀學習心得體會”的文本，通過對參觀學習的心得體會進行總結和分享，旨在激發讀者對參觀學習的興趣與思考。文章將結合具體的參觀經歷，探討參觀學習對個人成長和知識積累的重要性，並討論如何提高參觀學習的效果與價值。
第1篇
9月底，我有幸隨學校學生德育管理教師團隊赴深圳、惠州、廣州等一些職業院校進行了培訓考察。我非常珍惜這次學習機會，嚴格守紀，虛心學習，勤于思考，充分利用參觀學校、開會交流等時間與對方老師們交流，帶着問題去考察，和同事們溝通探討，相互學習。通過幾天的學習考察活動，使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益非淺。現將主要情況總結匯報如下：
此次培訓考察分為開會研討交流和實地考察兩個階段，時間緊、任務重。但我感覺整個培訓考察行程安排科學、內容設置豐富、理論結合實際、針對性較強，雖然只有短短几天，但收穫頗豐。這些南方一線城市先進可行的發展理念、整潔優美的學校環境、各具風格特點的管理理念和方式、活力無限的教師與學生，都給我留下了深深的印象。
先進可行的發展理念。在深圳職業技術學校的交流中,副校長介紹了學校的優質資源和特色，提到了“校企合作”是伴隨學校與專業發展而自然產生與發展的，學校的優勢不但在於有政府的投資力量，更有素質高、能力強的一隻師資隊伍，他向我們介紹了新入職教師要接受的一系列入職培訓計劃和模式。學校也非常重視國家精品課程建設，每3年就會有1個課程建設指導文件出台。在學校文化建設主要通過五個方面：
學校還大力在加強學校的管理體系，強調職業人的素養，突出以德樹人，結合學校、學生和城市特點，充分發揮共青團的力量，專門成立“文化育人研究中心”等專業的思政課教育系統。我們在深圳職業技術學院參觀了各實訓基地與教室，整個實訓環境呈現出環境、文化、經濟和諧發展，展現出了一座融於生活、引領生活、創新生活，讓學生更好地學習與發展的面貌。
“六民教育”。在惠州商校，我們有幸見到並聆聽了全國職教專家鄧慶寧向我們介紹他們學校的辦學育人特點和模式。惠州商校為學生打造了“陽光1000”成長計劃——中職學生成長規劃的教育模式，是塑造學生“職業人格”的主要方向。以塑造“職業人格”為主線，接受到六個維度的教育和實踐，“十德”養成教育、職業生涯教育、學長啟導自我教育、師生主體團隊教育、社團活動實踐教育、工學結合四環一體教育等。培養學生完善的人格和人文精神，使學生實現由自然人格向職業人格的上升，由學校人逐步向職業人、社會人的轉變。惠州商校創造性地實施“職業人格”教育模式，使學生具有健全的現代人格，掌握現代職業技能，提高綜合素質和社會能力。據此而施行的“主體團隊”育導模式、學生自主選擇授課教師的教學模式、“中專→大專”一體連讀的教學模式、雙專業同時修讀的“三個平台”教學模式、“首席教師”模式、綜合素質測評模式、“專業+企業+職業”的教學創新模式，充分體現了惠州商校全新的教育價值理念。他們將人文教育的精神和環境育人的思想融入校園文化活動之中。豐富多彩、形式多樣的學校文化活動已成為學校為提高學生整體素質而實施的重要教育內容，惠州商校有全省首屈一指的校園文化和學生社團活動，每年一大盛事，就是舉辦職業技能競賽周。學校還在學生中開展十項目標教育活動，即該學生本學期必須完成的十項目標。該活動是實現學生自我教育、自主教育的目標教育模式。
培育特色，打造品牌。在廣東技術師範學院裏，我們與廣東技術師範學院社科部主任汪永智老師一起座談，他向我們介紹了廣東中職德育研究與學習的一些經驗和探索，也使我們受益匪淺。
這次參觀學習，大家互比互學，通過學習，共謀發展，也感受到沿海地區和學校的巨大變化，感受到職教發展的濃厚氛圍。不僅讓我們感受到他們的熱情，看到發展的巨大成果，更重要的是我們汲取了很多有價值的經驗，並開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念，他們的許多發展理念和工作措施很值得我們認真學習和借鑑。
第2篇
今天，我們學校黨員外出學習，來到麗水縉雲長坑國小。長坑國小雖説是一所農村國小，但挺有特色的。它是一所農村寄宿制國小，全校有670多人，就有600人住校。根據學生在校時間長的特點，培養學生拉二胡、古箏、練書法、繪畫、根雕、泥塑;還讓學生體驗生活——養雞、養豬、養鴿。還根據季節讓學生參加種植園的採摘活動等。這樣的鍛鍊機會對於城裏的孩子來説實屬難得。這次去參觀，正好也碰上了他們學校浙江大學學生來校的暑期夏令營活動。孩子來自温州，杭州，麗水等地。
為紀念中華人民共和國成立62週年,全面推進我支部的組織建設，激勵我支部全體黨員教師繼承和發揚黨的優良傳統和作風，進一步增強我支部的凝聚力、戰鬥力和號召力。結合我支部工作實際，支部擬組織全體黨員教師及入黨積極分子“十〃一”期間外出考察學習，具體計劃如下：
一、外出時間：十月一日之後出發，參觀學習時間為期3-4天。
二、參觀學習地點：重慶市歌樂山、渣子洞等紅色革命根據地。
四、組織工作：由學校黨支部根據報名情況，統一組團，統一日程，委託旅遊公司組織安排。學校將對參加活動的對象進行必要的法制、紀律、安全等教育：要求參加活動的黨員教師要維護集體和自身形象，展示我支部黨員教師的良好風範;對體弱多病、行動不便的黨員教師應根據自己的身體狀況而定;每位參與者要顧全大局，服從安排。為此，學校成立外出參觀學習領導小組，小組成員為：___(書記)、___(中心國小校長)、___(支委委員)、___(支委委員)___(__希望國小校長)、___(__希望國小教務主任)、___(__國小校長)、___(大隊部輔導員)。同時做好參觀學習小組的分組工作，明確小組組長和責任人的具體職責，以確保活動正常、安全、有序地進行。
五、經費：預算費用12000元，由學校公用經費解決30%，黨員教師自行解決40%，其餘30%經費希望得到辦事處黨委解決。
第3篇
4月27日、28日參加了濱州市國小音樂優質課的觀摩。這兩天共聽了12節課，下面説一説我的聽課體會：
(一)濱州市實驗國小蔡文娟老師執教三年級的《草原就是我的家》
教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設計了教學內容.學生從歌曲《郊遊》的律動開始，由《吉祥三寶》的優美旋律以及藍天白雲、成羣的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創設的情境畫面帶領學生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接着老師向學生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬、摔交、射箭.並用節奏把這三大活動表示出來.通過學生的聲勢打出這三組節奏，解決了教學中的節奏問題.和着歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈並教會學生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰,始終圍繞着本課的主題。
不足和建議：1、在做節奏練習前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節奏的速度不統一;教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規律, 無論是節奏練習或是學習歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統一的前提下才能進行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好。
2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現幾次斷處,使學生的學習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應勤練琴,儘快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現教學的審美化.
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生衝突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學生的角度出發去設計問題，
(二)濱州實驗學校的一位教師執教三年級的《音樂小屋》
教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關遊戲創設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：由聽賞樂曲，提問學生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學生感受本課學習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節拍上的對比，而所聽賞的聖桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學習不應該只是背會四分音符唱一拍，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此，在學習過程中，讀出獨立呈現的音符是沒意義的。從這節課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關修養太有限，限制了教學效果的落實。必須努力提升自己的專業素養和能力，否則無法上好音樂課。
總之，只要我們認真的進行教學研究，積極開展教學實踐，不僅可以提升自己的教學理念，而且可以提高自己的教學水平，使自己的教學系統化，科學化，並逐步形成自己的教學特色和風格。
第4篇
發展要改革創新，發展要學習借鑑。這是縣委縣政府貫徹落實省十次黨代會精神作出的重大決策。6天的時間我們馬不停蹄赴紅安、肥東、蘇州、上海、績溪、婺源等地考察學習，參觀了當地工業園區、重點企業及現場，聽取了當地領導對工業園區建設、招商引資、城鎮建設、旅遊業開發、縣域經濟發展等方面的經驗介紹，並通過座談進行了交流。
這次考察內容豐富、形式新穎、氣氛熱烈、收穫顯著。我們一邊走一邊看，深入瞭解情況，廣泛開展討論，對照人家，反思自己，感觸很深;感到了前所未有的震撼和壓力，進一步增強了加快發展的危機感、緊迫感、責任感和信心、決心，學到了很多東西。最直觀的感受是：一、發展速度快。所到之處，無論是gdp還是財政收入，無論是引進吸收利用資金，還是城鎮居民與農民的收入水平，均是在高基數上繼續保持高速度的增長，發展的勢頭強勁，潛能巨大。二、城鄉無差別。蘇州、上海等地城鄉一體化，城鄉無差別。城鎮居民可支配收入與農民人平純收入比例小於2：1，均居全國前列;三產比例中，一產比例低，而現代工業及現代服務業都高速發展;醫療、養老、教育等基本保障已覆蓋農村、惠及全體;農民居住條件更是無以倫比。三、產業規模大。蘇州的高新技術產業(外資企業)佔據的份額是財政收入的50%，税收的60%，固定資產投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%;其他的地區產業聚集已基本成型。四、建設水平高。無論是城市建設還是村鎮規劃，無論是工業園區還是商貿街道，感覺到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風景如畫，工業化、城市化已融為一體，各地工業園區都體現出現代工業發展的趨勢，婺源村莊規劃強調了現代農村發展的方向。五、精神風貌好。求真務實、誠信和諧、開放圖強的與時俱進精神無處不在，老百姓忙生意、公務員忙服務的和諧高效景況隨地可見。
幾地的發展成效顯著，經驗可貴，使我開拓了視野，明白了差距，受益匪淺，體會良多：
一是一定要以自身活力去適應經濟發展。在經濟總體增長放緩的大背景下，各地能夠克服不利影響，實現快速發展、高速增長，比我們發展的更好，一個很重要的原因是不斷深化對市場經濟的認識，強調自身變革，主動適應當前經濟發展趨勢，發揮主觀能動性的重要作用，以自身活力去適應經濟發展情況。無論外界環境怎麼變化，在他們的努力下，仍能尋找到發展的機遇。《崑山市招商引資大力發展外向型經濟的實現與探索》專題講座，深刻反映出崑山在大環境不斷變化的情況下，怎樣認識自身不足，主動尋找機遇，主動適應變化來發展自己，講的很深、很透。
二是一定要以廣闊視野去謀劃經濟發展。在凸顯自身活力去適應經濟發展情況之下，以廣闊視野去探索經濟發展趨勢，瞭解人民羣眾所求所需，研究國家大政方針帶來的機遇，不計較一城一地的得失，對未來五年甚至更遠的發展做出高起點規劃是各地的經驗。蘇州工業園，正是以廣闊的視野去謀劃發展，無論在經濟發展、城市建設、思想觀念、精神面貌、制度建設、文化理念等方面都無時無刻凸顯着大都市的整體形象，二十年前的規劃沿用至今。
三是一定要以實事求是的精神去實現經濟發展。有幅對聯，橫批是誰來落實。在發展的賽跑中，各地以實事求是的態度來落實各項決定，從而實現經濟發展。實事求是在幾個發展的地方不僅是一種精神，更是一個工作的方式方法。感受最深的是肥東的縣長新介紹的利用區位資源優勢發展循環經濟對鄉鎮發展分類考核，分類要求幹部嚴格管理等方面的經驗介紹。
四是一定要以公正嚴明的態度去助推經濟發展。發展需要良好的環境，作為政府，一定要找準定位，轉變自身職能，以求真務實的作風去服務市場主體，公平公正處理各種問題，《蘇州經濟社會協調發展的經驗與啟示》為我們介紹了蘇州是如何協調各方利益，創造一個穩定和諧的發展環境的。
羅馬不是一日建成的，各地的發展、取得的成就也不是一蹴而就的，在謀求發展的過程中，有許多很重要的啟示：
一、加快發展的關鍵是幹部隊伍。實現科學發展、跨越式發展，核心在黨，關鍵在人。幹部隊伍建設是我們事業的基礎，打造一支高素質、能打硬仗的隊伍是必須的。在考察過程中，我切身體會到了他們幹部隊伍的高素質，在思想解放、工作作風、落實能力上都值得我們學習。思想解放上，他們敢於突破，敢於創新，敢於進取，在改革方面一直走在前列，孕育了敢闖敢試、敢為天下先的改革精神。他們意識超前、思維敏鋭，善於捕捉、把握和用好機遇。工作作風更加務實，各項行動都有一定的前瞻性，且雷厲風行。事實證明，觀念變則行為變，行為變則習慣變，習慣變則命運變，我們的幹部隊伍就應該有這樣的素質。應該注重幹部隊伍的培養，加強學習，強化幹部隊伍提能善政建設，發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用。
二、加快發展的前提是符合縣情的發展思路。仔細分析各縣的發展思路，都是在實事求是的基礎上制定的。回首我們幾年的發展實踐，縣委縣政府新制定的一主三化方針、五縣戰略等，科學、實際、切實可行，有力地推動了縣域經濟的大發展，並卻得了巨大成就。
三、加快發展的基礎是切實轉變政府職能。我們所考察學習的城市，都把自己定位為市場主體的服務者，而不是管理者。紅安、肥東、蘇州等地政府都體現出服務市場主體的職能轉變，為市場主體行動提供各種便利，更好地發揮市場主體的作用，創造良好的投資興業內部環境，吸引各類投資與創業，有效地帶動了經濟發展，承擔經濟發展的責任。婺源體現出人與自然和諧發展的責任。他們也注重環境與文化保護，並且在服務市場主體中體現和實現管理、推進依法行政進程、大力推行政務公開、不斷創新領導方式和管理方法，從而實現經濟持續發展。
四、加快發展的便利條件是區位交通和資源優勢。肥東領導為我們介紹了區位與綜合交通優勢、資源優勢、自然景觀優勢，紅安也為我們介紹了人文優勢，蘇州也讓我們感受到了後花園的地理優勢，這些優勢的利用成為了經濟發展的有利條件。孝昌有什麼?我們有廣闊的地域，優良的區位交通優勢，也要充分發揮出來。
五加快發展的昇華是文化建設、地方精神。一方水土養一方人，每個地方都有自己的文化底藴、文化內涵，各地也藉助自己的歷史和本地精神發展本地文化，以文化建設助推經濟發展，如紅安精神、蘇州精神，績溪、婺源等都有自己的文化品牌。我們孝昌的孝文化品牌、孝道精神，走的幾個地方都知道，也要進一步傳承、發揚、昇華，使之全國文明，更要成為五個孝昌的孝昌精神建設。
下一步我們將認真消化吸收考察成果，努力在結合上下功夫，在靈活運用上下功夫，使學習考察成為解放思想、更新觀念的過程，成為反思工作、改進工作的契機，成為加快發展、實現跨越的動力。下步工作安排：
一、堅持抓班子、帶隊伍，努力打造高素質黨員幹部隊伍。發展靠人，要繼續加強領導班子思想政治建設、能力建設、作風建設，促班子成員解放思想，大膽闖拼，加強學習，提能善政，在推進科學發展中發揮決策部署、旗幟導向、組織領導和示範帶頭作用。加強基層組織建設發揮基層組織戰鬥堡壘作用和基層黨員先進作用，確保縣委決策部署在基層貫徹落實。
二、堅持抓穩定、求發展，努力打造良好的發展環境。沒有穩定就沒有發展，這是一句老話。當前我們的穩定態勢很好，下半年我們將緊繃穩定的弦不放鬆，大力度、大措施，確保穩定的發展環境。
三、堅持抓項目和招商，力求一二三產業協調發展。經濟發展，項目和招商是永遠的抓手。上半年我們列了二十個項目責任到人，招商出動了五班次到河南、深圳等地，取得了較明顯的成效。下半年，我們立足自身特色，發揮交通區位優勢，主抓五大項目，促使一二三產業協調發展。一產業主抓温氏養豬、鴻翔養鴨、青禾園養牛為龍頭的畜禽養殖業。二產業主抓鴻翔有機肥廠、拉絲廠等工業項目，並繼續加大工業招商力度，爭取深圳力曼環保用品公司落户孝昌。三產業主抓以三三八物流園為中心的商貿物流產業聚集，以名座星島為主體的旅遊產業聚集。同時，在土地規劃上，以適應產業升級、產業集聚、產業配套需要，為產業項目留有充分發展空間為主，加大閒置土地的清理和利用力度。
四、堅持抓全民創業與社會管理，力促經濟社會和諧發展。鼓舞、激勵全體羣眾以時代主人的責任感，共同建設美好幸福家園是我們工作的落腳點。所以下步的工作還有加強正確的輿論導向，完善體制機制，強化政策保障，營造良好社會氛圍讓人民羣眾成為發展的參與者，真正讓廣大人民羣眾成為創造財富的主體，真正把羣眾引導到發展的第一線。
同時，我們將整合資源，加強小城鎮建設，下半年將利用市場手段，加大集鎮和新農村建設力度，啟動新型小城鎮建設並加大社會創新管理。加強文化建設、文明教育，提升全體公民素質，營造良好投資興業環境，讓全鎮人民共享發展成果，助推衞店經濟科學發展、跨越式發展。
第5篇
xx月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉外出學習考察團赴黃岡市英山縣參觀和學習。我非常珍惜這次學習機會，虛心學習，勤于思考，帶着問題去考察，和同事們溝通探討，相互學習。通過兩天的學習考察活動，使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益非淺。現將心得體會彙報如下：
此次考察分主要是實地考察，時間緊、任務重。但我感覺整個培訓考察行程安排科學、內容設置豐富、針對性較強，雖然只有短短兩天，但收穫頗豐。英山縣先進可行的發展理念、整潔優美的鄉村環境、活力無限的村級集體經濟，都給我留下了深深的印象。
(一)先進可行的發展理念。在這次考察活動中，我們參與多場座談會，聽取了陶家河鄉黨委書記張春梅、龍潭河村和周畈村支部書記以及志順茶業黃總的經驗介紹，結合縣、鄉鎮和村級的發展理念，我體會到發展理念不僅要創新、求先進，還要立足實際、切實可行。我們在參觀過程中，看到整個縣域呈現出環境、文化、經濟和諧發展，展現出了一種融於生活、引領生活、創新生活，讓百姓更好地生活的新面貌。堅持以人為本，以科學發展觀統領經濟社會發展全局，以人民羣眾收入和提高人民羣眾生活質量為根本導向，積極推進縣域經濟生態、政治生態、社會生態、人文生態、自然生態的和諧化，實現全面協調可持續發展，我覺得這是英山發展的科學理念。這對我們港口的發展來説，具有很強的借鑑意義，我們可以學習英山縣這種立足實際，在以人為本的基礎上追求創新的發展理念。既勇於開拓創新，又做到了腳踏實地。
(二)極富人性化的村莊環境。在考察過程中，英山縣農村規劃齊整的民居、乾淨整潔的街道以及整齊劃一的農田耕地，給我們留下了深刻的印象，頗有土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞的意味。可以看出，英山縣很重視村莊環境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環境，當地很重視鄉鎮和村莊的人文建設。在譚家河村，我們參觀了村級陣地，其中建設了道德宣傳長廊，用二十四孝圖等漫畫以及打油詩等形式勸民從良從善，他們邀請村裏德高望重的耆老擔任道德協會的會長，定期評選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依託榜樣的力量開展道德建設，取得了豐厚的成果。我相信這只是整個英山縣人文環境的縮影，考察途中一路行來，穿鄉鎮，走村莊，幾乎看不到打麻將的現象。生活在這樣整潔優美、人文氛圍積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時候都會是愉悦的，而人民羣眾的整體素質也在潛移默化中默默地得到了提升。
(三)活力無限的村級集體經濟。這次考察讓我感受最深的，就是英山縣所有鄉鎮幾乎都有着充滿活力和發展前景的集體經濟。在這次考察之初，楊書記就給我們考察團的人員佈置了任務，重點考察英山縣的中藥材產業、茶產業和新農村建設，認真總結他們的發展經驗、思考可借鑑之處以及如何立足港口實際，推動我鄉的經濟、社會全面發展。英山方面安排的考察點就是這三個方面的代表。陶家河鄉是整個英山縣最偏遠的鄉鎮，交通、區位條件甚至比不上我們的高梘鄉，但是他們依託幾個中藥材企業，建立起了公司+合作社+基地+農户的產加銷一條龍的完整中藥材生產模式，依靠企業開拓了廣闊的海內外市場、極大促進了農產品轉化為看得見、摸得着的經濟效益。通過企業和合作社三包、三統、三定的模式，既充分保證了藥農種植中藥材的積極性，同時又提高了藥農的組織化程度，真正實現了統分結合的雙重經營體制，有效避免了藥農對於市場行情反應上的滯後性，大幅度提高了藥農抵禦市場風險的能力。同時，企業還憑藉自身的優勢條件，不斷增加科技投入，實現了與大專院校的對接。一方面邀請大專院校的科研人員開展中藥材的品種改良，同時深入田間地頭開展種植培訓，幫助藥農解決實際困難。另一方面，與大專院校開展科研合作，提高產品的科技含量，科技的力量幫助企業完成了產品核心競爭力的塑造。這對於我們鄉發展集體經濟，提供了很好的借鑑，一方面我們要立足港口的實際，以農業產業化為核心，找到我們的核心產業，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必擔心沒有特色，因為我覺得對於我們這種鄉鎮來説，所謂的獨特並不能形成農產品的核心競爭力，核心競爭力的形成只有依靠科技的力量;所以，另一方面，我們要實現同大專院校和科研院所的緊密掛鈎，形塑產品的核心競爭力，進而同步完成市場拓展和市場佔有率的提升，促進經濟效益轉化，然後才是構建完整的產業鏈。
這次考察促使我更加堅定了一個想法，一個鄉鎮要想發展經濟，還是要依靠自己的力量，走內生型的經濟發展之路，即對內尋找發展的潛力和要素，依靠區域內人民羣眾的力量，激發他們的生產積極性，用正確的發展理念引導他們，用科學的發展模式凝聚他們，用豐厚的回報激勵他們，最終自己帶領自己走上富裕之路。無論是南街村、還是最近被熱捧的福娃模式，都是依靠本區域內的資源稟賦條件，摸索出了一條適合本區域發展的模式。我相信，與英山比起來，崇陽的自然條件算是好的，與陶家河鄉比起來，港口在交通區位和資源稟賦上同樣具有優勢，他們能發展起來，我們就沒有理由不發展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天，我始終堅信一點，人就是港口最大的資源稟賦，而勤勞勇敢的人民羣眾就是促進港口發展最大的優勢條件。
為了滿足幼兒角色遊戲的需求，提升幼兒園教師創設、指導角色遊戲的能力，鄭州市教研室幼教學科舉辦鄭州市幼兒園角色遊戲觀摩研討會，12月6號上午我有幸參加了鄭州市金水區海睿幼兒園角色遊戲觀摩活動。
首先，我們一行人跟隨海睿幼兒園老師參觀了他們的特色——美術，孩子們一幅幅富有童趣的作品映入眼簾，有創意手工，有油畫作品，我們不禁驚歎於孩子天馬行空的創意以及老師悉心指導。其次，在海睿老師的帶領下，我們參觀了大中小班的走廊文化環創及家園聯繫欄：小班以可愛温馨的粉色系為主，有凱蒂貓一家、夢幻屋等;中班是藍色海洋風;大班田園風。這與我園的環境創設的理念相同，根據不同年齡階段幼兒的特點創設符合幼兒年齡特點及審美需要的環境，做到讓每一面牆都會説話，每一寸土地都能育人。
在參觀過幼兒園環境之後，我們觀摩了此次學習的重點——角色遊戲。除小班外，各個班級的角色遊戲都對外開放，老師們分成五組進行觀摩。我們發現教師把生活中常見的生活場景搬到了幼兒園，中班因為幼兒的交往能力和合作意識逐步的增強，開展的角色遊戲主要以買賣類和收費的為主，如：果蔬店、甜品屋、汽車城、小工廠、照相館、美食屋等為主的聯合遊戲。大班幼兒獨立性和解決問題呀的能力逐步增強，他們在遊戲中的創造能力和想象力也更加豐富，大班主要是以主題角色遊戲為主。例如我們生活中常見的美髮沙龍、藝術工作室、米其林餐廳、熙地港商場等，最讓我印象深刻的是大班的一個角色遊戲，站在班級門口我就很清晰的看到一塊大大的場地示意圖，上面寫着夢想造型沙龍，並用簡單的圖示告訴大家裏面一共四個區角——理髮區、按摩間、美甲室、vip休息區，幼兒根據自己的興趣和需要，選擇不同的角色，有的當服務員、有的當顧客，非常專業，不僅可以買賣還可以打工賺錢。在活動中，教師以參與者的身份介入遊戲進行指導，和孩子一起享受着遊戲的快樂。幼兒結合自己的經驗，非常投入地進行着自己的工作，像模像樣地創造性地模仿自己理解的職業，遊離於現實和想象中，體現了操作、模仿、親生體驗的快樂。同時，在遊戲中通過對具體情境下一些問題的處理，體現了他們解決問題的綜合能力。
最後，大家從角色遊戲中教師要觀察什麼、遊戲中的觀察方法、如何讓角色遊戲中的交流與分享更有效這三個問題進行研討。老師們各抒己見，研討氛圍很熱鬧。
通過這次觀摩研討，老師進一步對角色遊戲開展中教師觀察、對幼兒發展的作用與意義有了更加深刻的瞭解，對角色遊戲中角色部門的創設有了明確的方向，對遊戲場地、材料的投入更加清晰，對遊戲中教師的地位有了正確的認識。通過觀摩後的研討和市、區教研員的總結，解除了一些教師特別是青年教師開展角色遊戲的困惑問題，對開展幼兒園角色遊戲活動起到了規範、示範、引領作用，我們對《3—6歲兒童學習與發展指南》精神有了更加深刻的理解。
第6篇
在教育上每個學校都有自己的特色，而我們在這方面就不能固步自封，也要吸取他人的經驗，這段時間學校就組織了一次外出參觀學習，為了觀摩更多的教學模式，我也積極的加入其中，經過這段時間的學習和交流，有一些自己的心得體會。
在素質教育大行發展的今天，怎麼才能將這樣的行為融入到我們的生活中去，這是一個難點和要點。我發現在參觀的學校裏真正做到了這一點，學生和教師之間沒有隔閡，學生向學的氣氛很濃，在簡單的言語和肢體動作之間表達自己對於老師的尊敬，教師也對以學生報以同等的尊重，他們之間的關係是平等的，課堂的氣氛是活躍的。
聽過幾堂課之後我明白這樣的氛圍是怎麼形成的，在上課之前老師會仔細的做好學習預案的編排，提前發下讓學生對上課的內容進行預習。而老師在課堂上就預案上的問題進行提問，學生在回答的過程中發散自己的思維，有很多新奇的思路，雖然有一些不能作為標準答案，但是在這樣的過程學生們積極開動自己的腦筋，開闊了視野，而教師在學生回答的時候無論對錯先給予鼓勵，在提出這樣思路的不足，將老師和學生這樣一對多的課堂教學變成了多對多的共同學習，引導學生學習更多的知識。這樣的課堂給了我很多的啟發，這不僅僅考驗老師對於課本的掌握，也鍛鍊了學生找資料提取中心思想的能力，還有學生的表達能力，各有不同的想法拓展了我們的思維，不侷限於標準答案。
在這次學習中還有一點讓我影響深刻就是教學工具的使用，教師在黑板上進行板書的時候很少，大多數時間都是有幻燈片來完成教學，這期間不僅有文字，圖片，還有視頻，各個模塊做的美輪美奐，但是上下之間的聯繫邏輯性強，讓學生跟隨這樣的課件一步步深入。這樣的課件大多數時候就是提出一種思路，要求學生進行完善，在聽課的過程中我也被老師充滿引導的話語帶入到情境之中，好像我還是一個學生一樣，如果是我來解答，我會做出什麼樣的回答。
短短几天參觀學習的時間已經到了尾聲，我們也要開始整理自己在這次的學習中所得。不可否認的是我在學生的教育上還不夠放開，不能和學生之間建立良好的聯繫，侷限在我是教師這樣的身份上，課堂教學比較沉悶，我還需要努力改進自己的教學方式。
第7篇
此次，我有幸到揚州參加藍天盃賽課進行觀摩，先後聽取了11位優秀教師的賽課。每節課上，我都被教師所營造的流暢和諧的課堂所感動，從中獲益匪淺。下面，我就談幾點的體會與大家共勉。
體會之一：關於課堂教學設計。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中我們都能感受到教師的準備室相當充分的。不僅“備教材”，還“備”學生，從基礎知識目標，思想教育目標到能力目標，都能體現了依託教材以人為本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。在本次活動，常州新北區魏村中學的曹海霞老師上的《直線與圓的位置關係》這一節，讓直線與圓的位置關係通過垂足回到點與圓的位置關係，體現舊知與新知的關係，包括對例題的改進與延伸非常有亮點。
體會之二：關於數學教學生生活化的問題，數學課教學必服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動，寶應開發區國際學校的蔡維老師上的《數量與位置的變化》這一節，通過生活中微信找人，電影院找人的問題，來源於生活，激發學生的學習興趣，並將課堂進行有效整合，上出了非傳統課的味道。
體會之三：關於學生自主探究的問題。在教學要求教師必須為學生創設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經驗、學習經驗、數學知識經驗的基礎上，在探究中發現問題，提出問題並解決問題。例如，丹陽市實驗學校的周美麗老師上的《用一元一次方程解決問題》，通過創設情境創設了一種自主探究的學習氛圍，並貫穿課堂，讓學生自己想辦法解決問題，從而讓自己體會解決問題的樂趣和成就感。
總之，聽了11位優秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師若教學觀念不學習，文化素質和技能不提高，將跟不上教育發展的步伐，所以，應抓住這樣難得的，不斷地學習新知識，提高自身的素質，優化課堂教學。
第8篇
3月4日，西關國小一行三人有幸隨區教育考察團去山師附小、濟南緯二路國小等三所先進學校學習考察，使我們耳目一新、深受啟發。我們深深的感受到此次隨團學習考察，對於提高自身素質具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過在先進學校的現場觀摩、聽經驗彙報、與名師名校長的經驗學習中，找到了很多解決學校發展與名校創建工作中一些難以解決的問題的答案，引發了更深層次的思考。在此，僅將此行的所見、所聞、所感、所悟真實的寫出來，做為我們不斷學習、借鑑先進學校辦學經驗，探求我校發展的一個參照。
創辦於1956年的山東師範大學附屬國小，秉承着山東師範大學厚重的文化積澱，現已發展成為一所具有現代化辦學條件、現代化教育理念、現代化師資隊伍的山東省省屬重點國小，現有教職工490人，112個教學班，學生近5000人。50餘載風雨的洗禮，鑄就了“敢為人先、勇於創新”的附小精神，樹立了“辦優質教育、全面和諧育人”的教育理想，形成了“崇尚人文、關注科學”的辦學理念，其深厚的文化底藴、鮮明的辦學特色使附小成為享譽省內外的基礎教育品牌學校。
在素質教育風起雲湧的今天，勇於創新的附小人提出了“立足學生終身發展，培養全面發展、富有個性的學生”的教育目標，精心營建富有生命活力的教育生態：
——科學發展、民主管理。學校實行教育、教學、科研“一體化”管理，積極推進科學化、民主化、人性化、制度化的管理模式，在着力提高教育教學質量的同時，促進學生的全面發展和教師的專業化成長，積極探索素質教育的新模式。
——課題引領、科研興校。規劃重點課題“國小生人文素養與科學素養和諧發展研究”植根於學校教育教學一線，不斷創生學校的精神文化和教學與課程文化，切實促進了學生綜合素質的全面提升，托起了附小可持續發展的新平台;
——骨幹帶動，優化師資。以20餘名國家、省市級骨幹教師為引領的附小教師隊伍，已實現了高學歷化、專業化、科研化、現代化和年輕化的整體態勢;
——張揚個性，彰顯特色。以體育傳統項目足球、民樂管樂為代表的30餘個學校社團和形體、游泳、户外課堂、兒童哲學為代表的綜合性強、參與性高、體驗性深、趣味性濃的特色課程體系，為學生素質全面發展和特長打造提供了有力保障，凸顯了活動育人、課程育人的學校文化特色，努力做到優質教育與特色教育相結合，最大限度地開發學生潛能;
——內涵強校，持續發展。作為聯合國教科文組織中國教育學術交流中心《21世紀學校優質教育研究》項目學校、全國教育科學“十五”規劃重點課題《信息化進程中的教育技術發展研究》實驗學校、中國青少年素質教育研究基地、山東省科普實驗基地、山東省中國小隊團隊工作研究基地、山東省心理健康教育重大課題實驗學校，彰顯着附小內涵發展、可持續發展的決心與魅力;
——適度拓展，齊頭並進。附小逐步形成了“一體多翼”的辦學格局，先後建立了雅居園分校、齊魯合作學校、平邑賽博分校、卓雅·大風車幼兒園和六所合作學校，另有兩所分校正在建設中。分校(園)及合作學校進一步增強了附小優質教育品牌的輻射力，為附小教育生態注入了更多的生機與活力。
第一次如此真切的能處處感受到這所學校超前的品牌意識、競爭意識、質量意識、效益意識，讓我們深深感到，學校品牌的成功是用質量和效益打造出的支撐學校科學發展的品牌，是校長和教師們辛苦追求的質量保證和學校價值訴求的結果。
是呀，對學校來説，品牌是向社會、家長、學生作出的質量承諾和保證;對家長和學生來説，選擇一個品牌的學校，就是選擇了一種身份和體驗;對整個社會來説，品牌學校——尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶領一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。
二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導師生健康發展
校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優雅、整潔、現代化的學校環境有利於學生的健康成長和學習，因此我們學校也比較注重校園環境和文化建設，但在實踐的設計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉鎮一所國小規模較小，可用於校園環境和文化建設的資金較少，如何平衡兩項建設的關係，用最少的投入發揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察先進學校，讓我從中受到了一些啟發，獲益菲淺。
濟南市緯二路國小，佔地面積達6523平方米，校園環境美觀幽雅，校舍建築別具一格。校園設有宣傳窗、花壇、壁畫、展現出學校頗具特色的育人景觀。近幾年來，學校大力改善辦學條件，克服困難，加大投入，先後建起了音樂室、美術室、舞蹈房、勞技室、語音室、微機室、多媒體教室等等。每班都配有投影儀、有線廣播、錄音機，還配備了閉路電視系統，初步實現了教育教學的科學化、現代化。
學校從99年起率先在全區進行了"小班化教育"實驗，目前已經有35個"小班化"教學班，逐步形成了校獨具特色的辦學風格。學校不僅加強了硬件建設，還在小班開展了特色教育，如：開設了微機、英語、柳琴、圍棋、珠心算、鋼琴等特色班。形成了學校--家庭--社會三位一體的教學網絡，加強創新教育，形成民主、平等、愉快、和諧的教學氛圍。學校在教學等多方面、多層次、全方位地進行了探討。"小班化教育"正以強大的生命力展示着緯二路國小改革的風采，並得到了各級領導及社會各界人士的高度讚揚。
學校文化是長期演進、積澱的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，並使學校文化富於個性。他們希望學校文化是現代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同“草根”，雖默默無言，卻藴涵無限生機與活力。他們放手發動員工共創這一學校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據自己的需要決定參加相應的社團組織，目前員工入會率高達97%，真正體現了師生員工是豐富校園文化的創造者。
學校形象是學校文化的外顯，學校確定專人以價值觀為依據設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建築樣式、教師辦公室和學生教室的格局，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節，傳遞出強烈的現代感。
其次是其他文化產品。他們將網頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現學校價值觀。
這次學習與考察活動的所聞所見，對於我們無疑是一次徹底的充電。我帶着疑問在觀摩與取經中找到答案，對照我校的現狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發展，縮短與先進學校的差距。
1、立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優化育人環境。
本次所考察學習的幾所學校都無一例外的打出了“文化立校”的旗幟，校園環境和文化建設各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不繫統的，學習氛圍不夠。
我想，對於我們學校，今後必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，做為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積澱與生成，但千里之行、始於足下，從現在做起，從自身做起，加強校內羣眾性文化團體的建設。隨着不斷積澱的文化的生成，學校特色將日益明顯，學校將有無限發展的可能，因為精神的力量是無限的。
2、科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證
與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今後一段時間內，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發揚民主重新審查制度各項制度及要求，進一步激發和調動教師的工作積極性。
3、改善教師工作和學習條件，立足校本培訓和教研，提高教師隊伍綜合業務素質，提高教育教學質量
在提高教師隊伍素質方面初步打算是做好以下工作：抓好學歷補償教育、苦練教學基本功、增派骨幹教師外出學習、大膽使用青年教師等，其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素質。
總之，對幾所先進學校的考察，使我感觸很深，先進學校的很多經驗和做法值得我們去深入研究，並結合本校實際來全面推動學校的各項工作。感謝領導給了我們這次考察與學習的機會，使我真切的瞭解到了發達地區先進學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息信，觸發了我們的許多教育靈感。相信在我校今後的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!
