國小參觀學習心得體會3篇 發掘國小參觀學習的寶藏：體會與感想分享

近日，本站收到了一篇國小生參觀學習體驗的心得分享，內容豐富、真實，引起了我們的關注。國小生們在活動中感受到了社會大家庭的善意和關愛，深刻理解了社會的現狀。讓我們一起來看看這篇感人的心得體會吧！

第1篇

20xx年xx月xx日，新湖國小的班主任教師赴陵樂試驗國小進展了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間裏，我們主要參觀了陵樂試驗國小的校內文化、文字廣場、校風建立，學習了陵樂試驗國小的辦學特色、班主任教學溝通等幾個方面的內容，聽取了領導關於班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了許多有價值的經歷。並且，通過參觀資料室，的確實確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，陵樂試驗國小的許多開展理念和教學措施很值得我謹慎學習和借鑑。

此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。

外出參觀學習的時間雖然不長，但支配緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗讀古詩時的神采奕奕，激發了我的教學熱忱，為我今後的教學注入別緻的`血液。

這次參觀學習，大家互比互學，通過相互溝通，吸取了各自的教學優點，外出溝通學習，通過對陵樂試驗國小的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。

通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪將來，呈現一派踴躍向上的精神風貌。

這次，我們感受到了陵樂試驗國小獨具的教學特色和教學氣氛，學習了他們通過不斷地創新，推動教學開展的勝利經歷，同時看到了自我一些方面的缺乏，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了幹勁。

結合本次參觀學習的實際狀況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化效勞學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷開掘學生的學習潛能意識，這是我們每位老師值得探究的新課題。

第2篇

3月24日，學校組織了教幹老師和班主任老師來到了臨沭試驗國小和蘭山商城試驗學校進展參觀學習，大家深感不虛此行，收穫多多。

走進這兩所學校，馬上就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺特別的好。進入校內，首先我們就能望見學校的各種新興建築物以及校訓校規，而且板報也做得特別謹慎和美觀，校內乾淨有序，給我留下了深刻的印象。

經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學狀況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種效勞精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是教師還是其他工作人員，都是那麼謹慎。我想正是他們的這種效勞精神，才讓學生喜愛，讓家長放心，讓社會都成認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了特別深刻的印象。課堂上，同學們動手的踴躍性很高，課堂次序維持的很好，當教師提出問題時，他們很踴躍地思索和答覆；當教師讓他們看書並思索問題時，他們又特別地專著去思索，整個課堂顯得既肅穆又活潑。相比擬而言，課堂上我們的學生就顯得不夠踴躍活潑。

商城試驗學校的領導對我們説：我們做每一件事情都要認謹慎真去做，儘自己最大的力氣去做，不求十全十美，但要把它做得儘量完備，必須會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是老師，擁有天下最光芒的職業，就應當盡心盡職，對得起這一行業。同樣，老師既然走上講台，就應當上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

通過比照學習也發覺了自己和本校的缺乏，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

1、建議自己進一步加強與外界的溝通與溝通，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增加教職工凝合力。

3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特殊是課外活動的開展，制定出詳細開展工作的措施，完善監視考核制度，充分調動教職工參加活動的`踴躍性，保證活動時間，詳細到人，切實發揮好各級領導的指導、監視和管理的職能作用。

4、建議加強對骨幹老師的造就和管理，充分發揮好骨幹老師的模範帶頭作用。

5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

以上就是我本次外出學習的收穫，純屬個人不成熟的想法，盼望能對學校的開展起到必須的促進作用。不對之處敬請領導指責指正。期盼學校和自己通過本次學習活動有一個新的開展！

第3篇

20xx年xx月xx日，特別有幸跟隨劉校長我們豐產路國小一行9人，來到文化底藴深厚的浙江杭州，感受了杭州先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨後又來到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了很多魯迅筆鋒鋒鋭的雜文，後來又看了很多他的小説，帶着無限的敬愛之情來到了這片文人聚集的靈傑之地。

首先，我感受到不管是杭州的國小還是紹興的國小，每一所都特色突出，主題顯明，值得品嚐和探究。例如：杭州市學軍國小，整齊有序的課間操，嬉戲與課間操有機融合，使人耳目一新；杭州市將來科技城海曙國小，學校建築色調斑斕、獨具匠心，充溢了濃郁的童話氣息，學校以繪本為依託，圍繞“天空在我腳下”的校內文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，着力打造“有幻想、有志氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海國小，歷史悠久、底藴深厚，校名取自莊子的《逍遙遊》，也許寄予了校長對孩子們至人無己，神人無功，聖人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對紹興外鄉經典詩文的開發與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑑、以石攻玉”。杭州市天長國小，敬重學生的差異性，“好玩”為學校辦學的第一要義，“交往”是差異的'實踐路徑之一，鼓舞孩子們在交往實踐中發覺自己，成長成才。另外一個特別劇烈的感受就是文化底藴和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化絢爛，盛產大儒鴻士。

從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的教師是温文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼裏有秩序的。特別有幸傾聽了北海國小金教師執教的《水鄉吟》，一睹了金教師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成實力，讓我如痴如醉，以至於下課了還沉溺其中，感慨原來語文課還可以上的這麼美，這麼好聽，像觀賞了一幅美麗的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名國小生坐在那裏每天聽金教師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發音，以及對教師引導的精確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課教師的一句話“文化已經在這羣孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，假如沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年裏留下濃墨重彩的一筆！老師的引領作用和專業素養是一堂課的靈魂，一節完備的課必須是教師和孩子們共同完成的，應當不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！