教育實習心得4篇 "我的教育實習之旅：成長與反思"
在職場中，教育實習是一個重要而又有挑戰性的經歷。通過實習，學生可以更深入地瞭解教育行業，並獲得真實的工作經驗。在這裏，我們精心收集了各大學生的教育實習心得，希望能為大家提供一些有益的參考。
第1篇
從今年8月底到xx兒童發展中心青年部實習已過去3個月了。在這3個多月的實習中，我在青年部指導老師的熱心指導下積極參與青年部的教學任務，在教學中注重運用所學的新知識新方法來指導實習工作。3個月的實習工作既緊張，收穫也很多，使我對特殊青年服務工作有了更深的認識和理解。
1、參加了與特殊兒童教育有關的各種專業培訓，如“以知覺－動作為核心的學習適應教程”，“神經發展平衡治療系統”，“教學設計原理”，“動作控制與動作學習理論及運用”，“語言治療學習”，“心智解讀”等。
2、觀摩學習了青年部老師的實際教學過程，熟悉了青年部所有學員的基本情況，學習瞭如何與學員相處，用符合學員生理年齡的方式與學員互動，並且有幸在新開設的烘焙課中當主教，負責對兩名學員的烘焙技能培訓。
3、學習了精熟學習法和直接教學法以及教學方案的設計，分別設計了《豬肉大全教學方案》、《生活安全教學方案》及《西遊記教學方案》並對四名學員進行了教學。
4、同青年部的全體學員老師一起參與了“布萊梅樂隊”的排練和演出。
5、學習了18歲以上心智障礙特殊青年的《美好生活》和中重度智力障礙青年《職業教育課程》，拓展了自己的知識面。
6、每週一到五的晚上參與了“受評山莊之友”羣的學習，特別是每週五的“成年組學習和討論”使我受益多多，學到了許多新知識和新理念，開擴了我對特殊青年服務的思路。
二、通過以上的培訓與學習使我的理論與實際操作能力都得到了提高，主要表現在以下幾個方面：
1、知道了18歲以上心智障礙特殊青年的四種角色，即：好照顧、好家人、好幫手、好公民；以及推動美好生活的四個策略等知識。
2、知道了生活重心就是自己想要的，追求的東西。引導學員建立自己的生活重心，在學員的“生活時光、工作時光、學習時光、休閒時光”中去尋找他們的生活重心。
3、在學習、工作和生活中要給青年學員示範一個積極、開朗、樂觀、能管理好自己的情緒、衣着得體、言行舉止合乎時宜的生活者。
4、學會了同理學員，對學員當下的想法和感受表示無條件的接納和同理，區別學員能力，採取不同的教學方法和策略。
5、學習瞭如何去細心觀察學員的言行，並能大概分析出學員當下的心理狀態。隨時警覺學員的情緒變化，及時給予學員需要的支持。
6、參與並討論了“如何開發機構內、外工作，讓機構內青年都有一份工作”的活動，學習了為什麼要使特殊青年有工作，以及如何引起學員的工作動機等相關知識。
7、通過每週到祥和佳苑值班的機會，近距離觀察住在祥和的兩名學員的學習、生活、休閒情況，對他們的各方面能力也有了更加充分的瞭解，從而為個別化教學方案的設計打下基礎。
1、耐心還不夠，在教學過程中時常會犯急於求成的毛病，給學員思考反應的時間短，急於加入提示或者是協助，沒有想到多給一點時間使他們自己想出來會留給他們更深的印象。
2、教學方法比較單一，提供給學員動手動腦的機會不多，沒能充分調動他們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺等，設計支持與輔助方法不夠多。
3、跟學員在一起的時候，還不能很好的去判斷學員當下的狀態、情緒等，還不能很好的判斷什麼時候該放手讓他們自己做、什麼時候該加入協助、什麼時候只是陪伴，也還不能很好的判斷在學員出現情緒問題和行為問題時該以什麼方式去處理。
據我觀察現在xx兒童發展中心實行的是教康整合的模式，但我在實習中也有發現學員在課堂上學到的知識保持不久，所以我建議把養也加進來，形成教、康、養整合的新模式 ，加強對學員家長的技術轉移，使老師在課堂上傳授的知識，學員回到家後也能得到延續和鞏固。
第2篇
教育實習是師範生理論聯繫實際，提高自身師範技能，提升綜合素質，成為合格的人民教師的必要準備和基矗根據學院的計劃安排，在楊主任及其他教師的帶領下，我班46名同學，自2016年10月10日至2016年11月6日在吉首大學師範學院附屬國小（以下簡稱附小）實習點進行教育實習。目前以圓滿的完成了本次實習的各項任務。現將我班的實習工作做如下總結。
我班46名同學分成三組，分別到三年級、四年級、五年級進行實習，作為理科生，在這次短暫的實習期間，我班主要承擔了數學，科學的教學工作與班主任工作實習。在這次教育實習中，實行小組長負責制，每個小組的小組長負責和監督本組的教學和紀律等方面的情景。在實習期間，每位同學均能嚴格按照《吉首大學師範學院實習手冊》要求，主動完成學校佈置的任務，都能遵守附小的各項規章制度，尊重學校領導和教師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，塑造良好的形象，給實習學校的領導，教師和學生留下了量好的印象。
教學實習是實習過程的中心任務。實習期間我們每位隊員的教學課時是8~14節。我們每一位同學的一個共同目標就是：經過理論與實際的結合，不斷提高自身觀察、分析和解決問題的本事，從而到達提升自身的綜合素質的目的。所以，在實習過程中，我們一齊討論問題，互相學習，實行年級組團體備課制度。
俗話説：“要給學生一杯水，自我要有一桶水”。這就要求對知識點有所瞭解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語言向學生表達出來。初為人師的我們，應對的是許多的學生，壓力之大，可想而知。在上課之前我們一向堅持“三備”原則(備教材、備學生、備教案)，堅持做到“不簽字，不上課”的原則（指導教師不經過教案，不能上課），堅持試講、互評、試教的規定，認真上好每節課。在實習中我班的同學基本上能夠做到以下幾點：
1、認真鑽研教材，深入細緻備好每節課。堅持“三備”，確定教學目標、重難點，寫出詳細教案，請教指導教師。虛心聽取指導教師的意見和提議，修改教案並簽字，然後進行小組試講。
2、認真上好每節課。上課時，精心組織課堂教學，不斷的發現自身的不足，課後及時請教教師和同學，歸納總結優缺點，做好教學反思工作。
3、堅持聽課，注意學習各位教師和同學的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。
4、重視練習課和習題課，利用講評練習的機會鍛鍊和提高教學技能。
5、認真做好批改作業，及時和指導教師交流工作，注重聽取教師的意見。
6、認真做好和學生交流的工作，注重聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理工作的中間力量。在班主任方面，我班的同學更是認真負責，為學生樹立榜樣。做到有效的和班主任溝通，瞭解班級的常規工作，做好原任班主任的好助手。深入學生了解班級和學生的實際情景，做好學生的思想教育工作，有效的開展班主任工作，每一位同學都有班主任工作計劃，班主任工作記錄等。每一天我們堅持對學生進行考勤，監督“兩操”和“兩餐”情景，認真的開展主題班會和組織學生有序的放學。在實習的最終一週舉行的校運會，我班同學進取組織、指導他們參賽、做好後勤工作等。期間，普遍得到了原任班主任的一致好評。
一個月的實習，同學們自我要求嚴格，認真聽取指導教師的提議，虛心求教，一個月的時間裏，絕大部分同學的教學方法有了明顯的改善，教學經驗值在不斷的增長，也獲得了許多從書本上無法學到的東西，無論是從教學方面和班主任工作，還是從紀律等各方面來説，本次實習是比較成功的，受到了實習學校的領導和教師們較高的讚揚和評價。當然，這與班主任楊教師的認真負責，耐心細緻的辛勤指導是息息相關的。經過此次實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育工作的一些技能，學會了一些班級管理的方法，增長了見識，開闊了眼界，同時也感受到了作為教師的樂趣和共榮。
雖然本次實習大體上時比較成功的，但同學們普遍反映仍然存在
1、由於對國小教材的整體資料不是很熟悉，部分課程準備不是很充分，導致教學效果欠佳；
3、基本教師技能素質不夠紮實，需進一步加強，如三筆字；
經過此次實習，我們學會了很多，同時也意識到了自身的諸多不足，相信我們會在以後的學習和生活中更加努力，用實際行動去彌補自身的劣勢，為成為一位合格的人民教師而不斷奮鬥。
最終，異常感激這次為我們安排實習工作和辛勤指導的各位領導和教師們，是您用自我的辛勤勞動為我們換來了學習更多的知識機會，使我們從稚嫩慢慢地走向了成熟。在此，我們致以衷心的感激和崇高的敬意！
第3篇
最近我們學校領導組織學生到中學區實習，幫助中學教育，實現自己學校的對外宣傳，這是很好的兆頭。幾乎我們學校的每一個師範生都被分配到各個中學前去支教，這是校史上還是第一次。
既然是第一次，就要搞的好一點，轟動一點，這是應該的，我們學校去支教不要一分錢，只要學校給學生足夠的時間和地方實習就好了。
自10月3日至11月25日，歷時8周的教育實習工作已圓滿結束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今後的實踐教學工作打下了堅實的基礎。
教育實習工作在各級領導的關心下，於20xx年的國評中取得了優秀成績，實習辦同志決心要乘着評估的東風，把實習工作做得更好。
1．實習辦同志兢兢業業，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務
實習工作十分辛苦，實習辦同志一絲不苟，任勞任怨。如做經費預算、聯繫實習單位、後勤保障、檢查實習工作、協調學校與實習單位之間的關係、基地建設工作、收集實踐教學材料、召開實踐教學工作會議、總結實踐教學工作等。我們決心在院、處領導的正確領導下，求真務實，鋭意進取，以改革的姿態做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創我院的新局面而不懈努力。
實習期間，院領導在百忙之中抽時間親臨實習一線，先後到xx一中等等學校看望實習師生，指導實習工作。校領導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
各院、系十分重視教育實習工作，成立了實習領導小組，負責人親自參加，指導院系學生實習。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習工作作為重中之重，使得本屆實習工作成績顯著，碩果累累。外國語學院領導坐陣xx一中指導實習，文學院羅院長几次到xx中學聽課、指導實習，教育科學與技術系曹副主任一人指導幾個實習點的班級活動和教育調查。
二、以科學發展觀和與時俱進的態度對待教育實習工作
教育實習是實踐教學的重要環節，是師範生成長的必經之路，它關係到人才的培養規格和質量，在教學大綱中明確規定：佔用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務處統一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便於管理，實習報告網什麼都有任你選/也取得了一定的成績。隨着畢業分配製度的取消，同時高校辦學規模又在不斷擴大，新的問題出現了，就業已成為高校乃至全社會關注的重大問題。如何走出一條適應社會需求的畢業生就業之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業緊密結合，開創新型教育實習模式的方案出台，標誌着我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質，便於用人單位選拔人才。
三、以人為本，精密組織，細緻安排，提前做好本屆教育實習準備工作
教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務重的工作，它的涉及面很廣，並且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關係，善於溝通，謙虛謹慎，敬業奉獻的優良品質。實習辦同志本着對學校、對學生高度負責的精神，一絲不苟地完成了本職工作。
第4篇
7個星期的教育實習，在指導老師的知道下，我初步學會了備課上課，初步掌握了和學生相處，初步思考了建設一個良好班集體需要的因素，文章總結了我整個教育實習以來的收穫，從中也發現了諸多需要改進和完善的地方。
“朱老師”“朱老師”學生們童真而又敬重的叫喚聲依然時常想起在耳畔，總是不能忘記孩子們對知識渴望的眼神。7個星期的時間裏，我經歷了從學生到教師的角色轉變，起初，學生叫我老師，還有點不大習慣，慢慢地習慣了。在這段時間裏，在指導老師的精心指導和培育下，我在備課和教案的書寫，課堂設計，課時安排，活動與知識的處理等，在班主任指導老師的栽培下，與學生的相處上，班主任工作能力上都有了一定的提高，7個星期，説長也長説短也短，但感受頗多。初上講台，初為人師，收穫不少，然需要改進和完善的地方也不少。
我始終記住：在學生面前，我是一名教師，我的一言一行都可能會會影響到教師的威信和學生對教師的好感以及他們的成長。所以首先我注意的是我的形象，穿着比較正式的服裝，做到乾淨整潔，得體大方，每天都以良好的儀容展現在學生們的面前。
當然，形象不僅僅體現在外貌儀表上，而更重要的語言和行為，實習期間，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，時刻注意自己的語言和動作，在語言上力求語速語調適中，温文爾雅，嚴肅時嚴肅，在語言內容上不能有過多的想當然和過激的言辭，儘量做到準確、客觀，解答學生提問時儘量做到有啟發性，講文明講禮貌也是教師形象很好的一個體現，禮貌待學生禮貌待教師，這些在無形中都會影響學生也注意講文明懂禮貌。在動作上，儘量不要有特多的小動作，尤其在上課時，動作要做到得體，像個教師樣，這是教師嚴肅和成熟的一個很好體現，當然與學生一起做遊戲時，可以適當放開些，顯得與學生較親近。學生要做到不遲到，不早退，為人師也要做到，實習期間，我都儘量做到與學生同一時間到校，同一時間放學。
實習讓我更深一層次認識到教師的形象問題，為人師表，行為世範。
實習前，通過老師講解、翻看課本、媒體等途徑瞭解到教師的責任和壓力有多大，但畢竟不是親身經歷，沒能體會得到。上了講台，做了老師，才真正體會到作為教師的責任和壓力，教師的責任在於教書育人，聽起來很簡單的四個字，但卻有着非常深厚的內涵和意義，有人説，教師把書本知識給學生講好了就做到了教書育人的目的，實際上遠不止這些，書本知識固然重要，然學生要健康成長，要有勇氣有能力適應未來未知的世界，僅僅靠書本知識是遠遠不夠的，還要教會學生如何與人交往，如何去適應新環境，如何學習，如何面對挫折和失敗，如何保持良好的心態，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而國中生正處於一個特殊的年齡階段，他們有着自己的特點，對外界充滿好奇，渴望獨立去探索，可是他們擺脱不了家長和老師的“控制”(注：在學生看來，家長和老師的一些行為是對他們的控制)，他們很矛盾，很多家長多會反映説“現在的孩子太難管”，作為國中的教師，肩負着知識傳授和學生健康成長兩重責任，説教師偉大，恐怕與教師所承當的責任不無關係吧。
正是由於教師有着巨大的責任，壓力也相隨而來。實習起初，除了聽課備課，首要任務的就是作業批改，特別是語文、數學和英語，每天都有作業，一個班五六十號學生，如果教師帶的班級多，就更多了，想想，每天一兩百本的作業等着你批改，還要備課上課，如果是班主任的話，還要處理班務，遇上學生矛盾就更麻煩了，任務有多重，壓力有多大?!實習老師都有一同感，那就是“作業多多，天天都有”。
這也讓我認識到作為教師的艱辛和勞苦，儘管教師都是心甘情願的，但這些“實際問題”還不是不得不擺在你的面前，尊重教師，尊重教師的勞動成果，是作為學生，也作為非教育行業應該做到的，因為教師承擔了祖國的未來、人民的希望兩重歷史使命，實習讓我更加熱愛教育事業，從事在教學第一線的教師們是最可愛的人。
教師就要教學，就要給學生上課，教師上課講的大多是學生不理解，至少是學生理解不是很透徹，教師就要通過備課通過上課，讓學生學到新知識，這個上課一般都能達到，但是要是學生對某一問題理解透徹，真正會將之與實際生活聯繫起來，能不能用於指導自己的實踐，這就要考查教師的能力和教學水平了。要將上述問題都講透徹，讓學生真正學到知識，教師備課時候就要查閲很多的參考資料，然後從中抽取出對所要講授的知識有用的，還要經過大腦的激烈較量，最終確定用哪一種教學方式。課堂的設計也是一樣的，45分鐘一堂課，既要講所要講授的知識全部講完，又要照顧到學生的接受能力，合理安排好實踐，既要上完所要上的內容，又要讓學生在相對輕鬆的情況下接受，這也是考驗教師的時候，初為人師者可能出現兩種情況，一種是過於“填鴨式”的教學，另一種是較輕鬆地教學，學生沉浸在遊戲或活動中，較少從中獲取所要掌握的知識。實習期間上課，我自己的感覺是，相對輕鬆，但是學生掌握多少，可能還有很長的路要走。
作業批改也是作業教師必不可少的一項“任務”，作業也能反映出學生很多信息，如學生掌握了多少，從作業中也能暴露出學生知識掌握的情況，哪些地方掌握較好，哪些地方掌握不是很好，這些都要做統計的，對於較難掌握的可能還要備課，再作講解。教師要對每一位學生的作業作詳細的批改，這是一項“偉大的工程”，尤其是語文、數學和英語更是天天“作業如山”。我實習七年級思想品德，一個班一週兩節課，作業不是很多，但每一位學生的作業我都力求做到認真查看，細細批改，對於做的不大好的要統計出來，教導學生重新做過，每一本練習我都會在上面寫上一兩句話，以是對學生作業的反饋和期望、鼓勵，我知道，對作業的批改情況怎麼樣，會影響學生對教師的看法，如果草草地寫個“閲”，就連我自己也感覺不爽，這老師怎麼了?看了我的作業沒啊?特別是週記，檢討，反省類的批改，一句平淡鼓勵的話改變了一個學生的好多不良習慣，也不是沒有可能。
實習期間，備課上課，我進一步體會到了到“台上三分鐘，台下幾十年”的辛勞，作業批改我體會到了對學生作業的反饋，是作為教師的職責，實際上，作為教師，對學生作業反饋也是對學生負責的重要體現，沒有學生不喜歡老師對自己的作業説“你做的好，繼續努力，相信你能做得更好”。
學生和教師是一對辯證法，學生離不開教師，教師也離不開學生。與學生相處是教師的一項重要生活事件，教師就是與學生打交道的。如何與學生和諧相處，能不能博得學生的好感，學生願不願意和你打交道，這就要看教師的人格魅力。當然不可否認的是，有的教師比較嚴肅，對學生嚴格要求，有的教師則比較隨和，很容易博得學生的好感，學生也很願意和他(她)相處，因為在選擇交往對象的時候，人們會不自覺地選擇那些隨和，給人以親切感的人交往，而嚴肅則對相對拉大人與人間的距離。上課嚴肅，下課隨和的教師也同樣容易博得學生的喜愛。實習以來，自我感覺良好，學生都願意和我相處，這或許是我做教師的一個基本條件吧。
和學生相處不同於其他的相處關係，因為雙方是教師和學生，教師的言行舉止會影響到學生的發展，所以在與學生相處的過程中，教師還是要注意保持適當的距離，這樣學生對教師有好感，又不至於太過親密，喪失教師的威信。可能初為人師者在這個方面把握的不是很好，很難避免的是教師和學生不僅打成一片，還抱成一團，這就有點不大合適了。
經驗豐富的教師是會不失時宜地教導學生，在於學生的相處中給學生一些生活中的處事道理，或是一些新的知識，或生活的技巧，那麼學生也會對教師有更深層次的瞭解，打心底更加佩服教師，教師在學生中的威信只會上升而不會下降。11月30日在我們學校舉辦的“新華保險交響樂團紅歌音樂會”，榮幸獲得學生贈送的一張入場券，欣賞期間也遇到了班上的學生，欣賞過程中我讓她看看舞台上演奏人員的服飾有什麼共同的地方，她很快注意到了，都是深色西裝，白襯衫，打領帶，穿皮鞋，我告訴她，這樣的打扮往往出現在正式場合，如國家領導會議，非正式場合下，則相對較休閒隨便些。我對我這個舉動很滿意，但願以後我能夠一如既往地做到不失時宜地為學生傳導知識。
與學生相處，不可避免的是處理學生之間的矛盾，為一個橡皮，或者為一個不小心把桌子上的書本推到地上，都可能會成為“戰爭”的導火索，如何處理學生之間的矛盾，特別是大打出手，這對於教師在學生眼裏的威信至關重要，同時這也是考驗教師的最好時機，處理得當，雙方可能成為好朋友，“天下太平，永無硝煙”，教師在學生中的形象一定會在高一級，相反，教師的形象可能就會受到損害，至少比之前的低若干個百分點。教師處理學生之間的矛盾要堅持四點：第一，以事實為依據，不偏袒任何一方;第二，耐心提取雙方的意見;第三不能火上澆油;第四，儘可能找到一條雙方自願和解的途徑。在一點上，我自覺還有很大差距，有學生鬧矛盾了，我可能會束手無策，不知道怎麼辦，在這一點上，我要好好學習。
一個新集體能否成為良好班集體，關鍵在於班主任有沒有采取有力措施，班級在班主任和全體同學的共同努力下，沒有有共同的奮鬥目標，人際關係是否和諧團結，班委是否得力，紀律是否嚴明，整體輿論怎樣，再有與其它班級關係怎樣等等。
一個良好的班集體，它的人際關係是和諧良好的，人與人之間是團結，互相幫助，友愛的，這要學生之間的共同努力，而班委和班主任有着很大責任。班級有沒有共同的奮鬥目標，直接影響到學生的學習動機、激情和學習興趣。
班主任領導下的班委是班級的核心，班委能否很好地執行班主任安排的任務，能不能管好班上的紀律，能不能得到同學們的尊重和配合，能否搞好班上同學之間的團結，這既關係到班委本身的素質，同時也跟班主任有沒有培養出一個有力的領導班子。實習期間，原打算培養強有力的班委，可惜的是一直沒有找到合適的時機，這成為我實習期間最大的一個遺憾。
紀律的嚴明與否關係到一個班級的整體形象和戰鬥力，可是總是有學生有意無意的違反和破壞，所以對違紀學生的處理同樣關係到教師在學生心中的形象，處理得好，違紀學生對教師更加敬佩，從此再也不違紀，否者，違紀者可能會變本加厲，既影響正常的教學，又可能影響學生的新發展，後果不堪設想。對於違紀學生的處理要做到四點：第一，一視同仁，違反紀律無條件接受處罰;第二，處罰要有利於違紀學生認識到自己的錯誤，從而改正，可以施以適當的權利和責任，在懲罰中教育，在懲罰中成長;第三，對於違紀學生的變好行為要不失時宜地加以強化，以保持其更長的時間。第四，忌諱暴力懲罰。
德、智、體、美、勞、心，各育之間的關係是密切的，心理健康越來越受到社會和學校的重視，特別是中國小，關注學生心理健康是班主任的一項重要責任，建立學生心理檔案，及時察覺學生心理苗頭，及早給予諮詢和輔導，幫助學生找出心理困惑的緣由，給予一定的調適方法，健康快樂地生活，對於學生來説，這比學習考第一名還重要，誰都不想自己的學生心理不健康。這一點，我覺得很慚愧，學的是心理學，卻沒有身體力行做到這一點。
在實習期間，儘管做到了一些注意教師形象的細節，但畢竟還是初上講台，初為人師，為人師表裏有着大學問，我還要用心學習，言行舉止各方面有點像老師，但還是要加強，為做一名真正的人民教師打好教師的師表基礎。
以上僅為我的一些感受，可以肯定的是，教師的職責遠遠不止這些，我還要好好學習，以便在教師職責的指引下能夠勝任人民教師的職位。
教學方面，儘管我做到了兢兢業業，認真備課，認真上課，細心批改作業，但也有不少要加強的地方，如備課查閲的資料有限，未能做到參考儘量多的資料;教學方法上儘管相對輕鬆，學生也容易進入狀態，但在快樂中學知識，我還要下很大的功夫，力求做到“快樂學習，學習快樂”;練習講解上還欠火候，尚未達到學生真正掌握答題技巧等。
與學生相處方面，覺得還算融洽，但有點不能保持適當的距離，儘量做到不失時宜地教以學生知識，在處理學生之間的矛盾方面也要下大功夫。
儘管我經常班上，也同學一起上過很多課，但我的感覺是對於班級建設，我並沒有很大的作為，我想只是作為班主任(儘管還是實習班主任)比較低的一個層次吧，以後有機會帶班，力求打造良好的班集體。
儘管有一次中學生心理健康調查，但實習期間第二大遺憾依然是，較少身體力行地舉行心理方面的調查和輔導，在以後有機會的情況下，一定要注意將所學心理學知識用到實踐上，這不僅僅是對所學心理學知識的應用，更是教學工作，班主任工作的需要。
實習期間第三大遺憾是，沒有做很多教育調查，儘管有一次中學生心理健康調查，但少的可憐，以後有機會從事教育事業，一定要加強教育調查，不僅僅是完成任務，展現科研水平，為教育事業服務，這才是最重要和最有價值的。
實習已經結束了，感謝井大和二中的安排，實習期間收穫頗豐，但尚未真正上講台前，我的翅膀依然是毛羽欠豐，以當前水平，恐難以勝任祖國的人民教師一職，教師都想把自己知道的全部教給學生，前提是教師肚裏要有儘量多的貨。
教師，我還沒有真正起步，離真正上講台，我有很長的路要走，做一個合格的人們教師，我更有許多要學，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，不帶揚鞭自奮蹄，相信我自己，祖國將會多一個為祖國未來着想的人們教師。
