學生記敍文4篇 校園回憶：學生時代的點點滴滴

學生記敍文是指學生以自己的經歷和感受為主要素材，通過敍述的方式講述故事，表達自己的心情和思考。在寫作過程中，學生可以通過描寫場景、塑造人物、運用情感等手法來表達自己的觀點和感受。學生記敍文既是一種寫作技巧的訓練，也是一個展現個性、積累人生經驗的機會。

第1篇

剛剛吃過午飯，我倦怠地坐在窗邊看着外面，看着被綿綿秋雨籠罩的大地。

這幾天的雨一直沒停，外面的世界被綿綿雨絲籠在其中，增添了幾分朦朧。

看着外面的世界，我又對自己提出了一個問題——我有多久沒這麼看着外面了?這個問題我從未想過，大概有很久了吧。這一年在每一個季節都有雨，但我似乎從未注意過。那時的窗外是怎樣的?隨着我陷入回憶，一幕又一幕的場景出現在我的眼前。

春天的雨，輕輕柔柔的。每一滴雨不都是這樣的嗎?從天上落下，落在地上，碎成千萬片水花。可要是遇見其餘的水花，便融成一個個小小的水窪。春雨是一張由水組成的大網，網去了冬日的寒冷與蕭殺，只留下了濃郁的生機。

夏日的雨，沒有春雨那樣濃厚的女兒情。他就是個假小子，豪爽奔放。説有雨就有雨，頂葡萄那麼大的點子“噼裏啪啦”一通亂砸，把我的窗户砸得“咚咚”響。夏雨來得快，去得也快，最多也不過一日工夫。陽光照在無數的水窪上，天邊隱隱出現了一道虹。

秋雨連綿，雨不大，可它一下能下兩三天，七八天。所以才説“秋雨連綿”。秋雨後的天地，是蘑菇的天下。一場秋雨，能造出一片蘑菇林。

冬日裏，沒有真正意義上的雨。冬日中，雪是最多的元素。在冬天，一場大雪就能造出一個“欲界之仙都”。“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”這幾句詩，實是這風光最合適的代名詞。

第2篇

又輪到我們班值周了，老師把我和張博樂安排在了等候區。等候區就是把放學零散的同學聚集起來的地方，達到一定人數後再由管理的同學領着出校門。

第一天，由於我們第一次管理等候區，不免有一些顧此失彼，讓一些同學偷偷溜出了學校。但是，我們卻積累了一些經驗。

第二天，大部分班級都走光了，零散的同學也三三兩兩地來了，我招呼着同學到等候區，同時緊緊盯着學校教學樓前唯一的出口，唯恐有漏網之魚。果然，樓梯口走出了一個一二年級的小朋友，他高昂着頭，蹦蹦跳跳地走來，甩着手裏的小袋子，突然做了一個起跑的姿勢，埋頭就要跑，估計是想衝到校門口吧。我大喊一聲：“停!”他好像嚇住了，愣愣地停了下來，扭頭張望。我連忙跑過去，把他拉回去排隊。

這還算輕鬆的!等候區的人漸漸多了起來，一個五年級同學一揮手：“人夠了!走嘍!”後面的同學一聽，也走了起來。我連連阻止，雙手張開，攔住他們，解釋道：”還差一人，再等等吧!”人夠了，我剛説了一聲“走!”那個五年級大喊一聲“跑嘍!”帶頭衝了出去，其他小同學也跟着埋頭跑了起來。這可不行!我忙一伸手，左右開工，抓住兩個小同學，其他小同學也被鎮住了，我指揮他們重新回去排隊。現在，“主謀”已經快跑到校門口了，我飛奔過去，要知道我跑步可是全班第一。很快，我已與他近在咫尺，手向前一伸，勾住了他的書包，再一扯，他就被我拉了回來。他尷尬地笑了笑，撓了撓頭，乖乖回去排隊了。

這時，等候區裏已排起了長龍。我指揮第一個走得慢一點，“長龍”開始遊了起來。一個一年級同學彷彿被什麼吸引了，踏着小碎步，偏離了隊伍。我連忙把他推進去;又有兩個三年級聊了起來，大聲説着遊戲，我連忙走過去，把他倆排成一列，告訴他們：“不要講話了哦!”長龍在我們的指揮下，還算筆直，沒有“神龍擺尾”。突然，我發現校長在給我拍照。我心一驚，做錯什麼了嗎?我懷着七上八下的心目送着“長龍”出了校門，回到了等候區，開始了下一次的集中和護送，但總有些忐忑不安。

收工了!突然，我發現張老師正朝我走來，不由得苦笑一聲，心想，果然還是發生了。我就像掉進了寒冷的冰窟，冷得瑟瑟發抖。“幹得不錯!”張老師表揚的聲音飄進了我的耳朵。我抬頭一看，張老師正滿臉笑容地看着我。是表揚!不是批評!哦也!這時我的心情如同剛掉進冰窟，就掉下了一件羽絨衣和一個暖暖的熱水袋。

我真高興，我不僅完成了值周的任務，還得到了表揚!

第3篇

這幾個月來，達慧舉辦了一個積分活動。我們班也有很多同學在達慧學習。

這次班級開班會。我要講的是我發明的遊戲。但是我的稿子太長，所以我又找了幾個人和我一起説。我找的人第一個就是張譯丹，她在班級學習還可以，我讓她説很放心。然後和張譯丹一桌的王曼麗也自告奮勇的來找我。多一個人當然好，但她有的時候説話不算數，這令我很擔心。

最後一個人我打算選白鴿。她雖然學習好，但她是大隊長，每天都很忙，而且不時又要去開會。這讓我也很擔心。

於是我想到了達慧的積分卡。正好王曼麗和白鴿都在達慧學習。一開始我打算給她們每人150分。因為積分很不好得。但後來我一想：萬一她們嫌少，再不給我幹好活怎麼辦？於是我打算給王曼麗200分，白鴿600分。可我又一想：白鴿每天都要管學校的事，萬一她不幹了把分退回來呢？於是我又給她漲了200分，變成了800分。看電影前我把積分給了她們兩個。

於是我安安心心地看了一場電影。誰想到一看完電影白鴿就去開會了。由於她走的很匆忙所以稿子還在她身上。她一走不要緊，但她剛出門老師就開始檢查隊會。輪到我的時候我只能站着發呆。於是老師利用二課堂的時間把我們留了下來。

一到下課我就生氣地跑到張譯丹的座位旁讓她幫我把白鴿“揪”回來。不久，她們回來了。我向白鴿把稿子要了回來，並且把她“開除”掉了。

哎！早知道不給她800分好了。不過我在王曼麗身上還有一點希望。

第二天，上午第三節課。我們全班同學都精神飽滿，在等待隊會的開始。隊會開始了！一個個節目過後，該輪到我們了。一開始我和張譯丹説的還算順利，但輪到王曼麗的時候她卻只説了一句話。往後她竟然忘詞了！

她在講台上當場哭了起來，不過還好，張譯丹上來救場了。她流利地説起了結尾的台詞。

回到了座位上，我看了一眼王曼麗，她哭的很傷心，臉都紅了。但我卻比她更傷心，我辛辛苦苦得來的1000分，就這樣打水漂了。

第4篇

網絡啊，你是高科技、現代化的象徵，按説，和你在一起，我會收穫知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

“爸爸，學校收資料費，要27塊錢。”我對爸爸説。爸爸聽了後，頗感不滿地問我：“上週不是才交了18元資料費嗎？”我心裏害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網，支支吾吾着不知怎麼回答爸爸的.問題，但爸爸還是從他的兜裏掏出了27元錢遞給我，説：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實。

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與a在網絡玩了一整夜遊戲的結果。心裏面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡着了。當然，英語老師沒有忘記當着全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。

我的朋友b被外校的c打了一頓，b將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量着如何解決這個問題。d説：“不如我們學學網絡遊戲中的辦法，一夥人聯合起來收拾收拾c。”這個建議獲得了我們一致的同意。於是，放學後，我們組織了六個人在路上截住了c，對他進行窮追猛打，直至將c打得頭破血流、肋骨折斷……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網絡啊，雖説你是高科技、現代化的象徵，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！