國小生學習總結作文5篇 如何更有效地總結國小學習經驗:一個國小生的心得體會

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國小生學習總結作文是國小生們在學期末對過去一學期學習的總結和回顧,它不僅能夠讓國小生們系統化瞭解自己的學習成果和不足,還能夠提升他們的寫作能力和邏輯思維。在這篇作文中,國小生將通過自己的語言和心聲,展現出對自己的學習成果的認識和總結。

國小生學習總結作文5篇 如何更有效地總結國小學習經驗:一個國小生的心得體會

第1篇

這星期五早上去拿了成績,開完散學禮回來了,從今天起暑假也正式開始了。小女很是高興啊,但今天拿到的成績確讓她有點失落,晚上我回來的時候她説媽媽英語成績不好,我問怎麼了,她説英語成績是89.5,數學是95,語文是98.5。這樣看來這次英語確實很差,也是她上國小以來最差的成績了,剛考完回來時問她都説英該有100,沒想到是這樣的成績。説真的我心裏也很生氣,她爸更是責備她,我和她爸説考得不好了你還來這樣説她呢?平時也沒見你多和她溝通呢真是的。我儘量心平氣和的和她説“沒關係,這次考得不好,下次要認真點就好了”。

然後拿試卷來看了下,都是聽力的扣分多,英語一直以來也是聽力扣分,叫她多聽聽英語也不肯。我和她説你再這樣的話英語上了四年級你就跟不上的了。三年級下學期換了英語老師後,英語就直線下降,老師還反映説上英語課她看課外書,問她説不喜歡了。語文老師説上課她有時講話,三年級下學期來都有這樣的現象。説下她就好點,但沒過多久又復發,真的很拿她沒辦法。以前我沒接送她的時候,她自己會安排好,現在接送她反而之前的好習慣都沒有了,回來時看書不做作業,做事拖拖拉拉。現在時間不多,相約羣有時看有時沒空也沒看,學習其它媽媽的好方法也沒學到了。現在也煩真不知道怎麼教她才好,而我也暫時找不到更好的方法來教,所以説沒文化真可怕,就是因為媽媽沒多少文化,所以只能靠你自己去努力學習才行。現在對於她目前的狀況有時個真的無法可施,畢竟我的知識和能力也有限,只能由之作任之了。

看了老師寫給她的話多少有點安慰,雖然説上課不認真(希望你改掉),但你能樂於助人這點讓我也開心。也希望你保持這樣的心,同學間應該相互幫助。

三年相處下來,老師和同學都很喜歡你,因為你不但學習努力,而且心地善良,樂於助人。遣憾的是,你上課時偶爾會講小話,那樣會影響你的學習的。希望發揚優點,努力向前,使自己能更棒

國小生學習總結作文5篇 如何更有效地總結國小學習經驗:一個國小生的心得體會 第2張

第2篇

經過小升中的最後努力,迎接來的是一個豐富而有趣的暑假,在這個暑假裏我對自己在最後這個學期裏進行了一次總結。

在這個最後一個學期裏,我的心態還是和以前一樣,並沒有因為小升中而感到困惑。在以前的幾個學期裏我雖然上課不説話,端端正正地坐在那裏,我的心思也沒有飛到什麼那大草原去,而是總是聽不懂老師在講什麼,自己也沒有去問,就這樣賴着帳了,雖然總是想辦法努力讓自己聽懂,但還是愁眉苦臉,我之所以自己的成績提不起來,是因為我總是很厭倦這些課要麼就是枯燥無味,要麼就是聽不懂。現在這是最後一個學期了,原本打算這一學期要好好努力的,可總是堅持不住,我的毅力看來不行呀,但是對於這一學期我覺得比以前好多,上課有好多時候都好好的保持着心態,認真的聽老師講課,可還是耐不住性子忍不住,這一學期我也變得有些大膽了。

對於我這個學期的成績,我也不知道為什麼成績一下子突飛猛進,我想應該是題很簡單吧,但有一點我知道我感肯定我要是考完了不檢查的話,肯定考不到這麼好的分,所以這一學期我對自己的評價還算一般,為什麼一般?因為這一學期我也沒有完全用功,就連到最後一段時間要考試的時候我都還沒複習好,所以我這還不算成功,因為偶然獲勝並不代表下一次上天就會眷顧你,所以還是得要好好複習,靠着自己的努力,不是僥倖,而是付出才能收穫好的成績。

所以我找到提高學習的方法了:1、在平時你要活潑開朗,因為的你的心情關係到你上課是否認真聽講,只有好的心情上課學習才會有所效率。2、在老師抽同學起來回答問題的時候,這時候你要專心聽那位同學説的答案,也許你會從中想到些什麼。3、在考試的時候要用一顆平常的心去看待題目,不要有任何的緊張,因為那樣會打亂你的思維。4、在考試(做作業)完後要要好好檢查一遍,不然有時你會因為一道題而後悔一生呢。

這些都是我在這個學期裏所學到的而總結出來的,雖然我總結了這些提高學習的方法,但我也有沒有遵守的時候,所以我要在以後的學習裏要好好努力一番,不是靠僥倖而是靠努力!

第3篇

通過這幾天在學校崇德樓聽老師們講課,我深深地體會到做人的道理。老師們講了一個又一個富有意義的故事,給我的啟發很大。

在我4歲那年,一個夜深人靜的時候,我得了重感冒,不停地咳嗽,爸爸媽媽擔心我,急得像熱鍋上的螞蟻,匆匆忙忙地帶我去醫院。一路上,街道靜悄悄的,人們都沉浸在睡夢中,爸爸媽媽不管自己有多困,只是在擔心我。到了醫院,爸爸媽媽已經累得滿頭大汗,氣喘吁吁。醫生檢查之後説:“發高燒了,40度,必須打一針,然後吃藥,多注意喝水和休息,過幾天就好了。”聽了醫生的話,爸爸媽媽才鬆了一口氣,心中那塊沉甸甸的大石頭終於落下了。我們按醫生開的方子去藥店抓藥。回到家裏,媽媽照顧我,爸爸去熬藥。他們已經忙得汗流浹背卻不辭辛苦,看着爸爸媽媽一副憔悴的樣子,我非常心痛,也非常感動,因為我有這麼關心我、愛我的爸爸媽媽。

要學會感恩父母,父母把我們帶到這個美麗的世界,含辛茹苦地撫養我們長大,無微不至地照顧我們。當我們遇到困難時,是他們告訴我們要勇敢地去面對困難,克服困難。當我們在學習上遇到難題時,是他們耐心地交道我們,給我們分析。他們不求一絲回報,從無怨言,默默奉獻。難道我們不應該孝敬父母嗎?難道我們不該幫父母做一些力所能及的家務嗎?

我們不但要感恩父母,還要感恩老師,老師為了我們,無私奉獻,每當進入深夜時,我們已經走進了甜美的夢鄉,可是老師卻在窗前為我們批改作業。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”這千古絕唱的詩句用來讚美老師是最適合不過了。

我們要認真學習《弟子規》,並好好落實,做一個有崇高道德、禮貌仁愛的人,將來為社會共享我們的一份小力量,把中華傳統文化與美德傳承下去。

第4篇

暑假裏的一天,我和媽媽一起參觀了石家莊美術館。一進館,首先映入眼簾兒的是這段時間展覽的主題——紀念抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利__週年書法美術作品展。

一樓的幾個展廳都是書法作品,有的是小楷,寫___詩詞的,媽媽告訴我説是《沁園春·雪》,有的是形草,寫的“八年驅倭擄、百代念英魂”“銘記歷史、緬懷先烈”“氣壯河山”等等,我一邊看一邊聽媽媽講,無論從書法的內容還是從書法藝術本身,都深深感受到了我們中國人不屈不撓、保家愛國的靈魂和氣魄。其中我們停留時間最長的是徐光耀爺爺的書法作品展廳,因為我最喜歡根據徐爺爺的小説改編的電影《小兵張嘎》了!

接着,我們上了二樓,只看了一眼,我就驚喜地差點跳起來。原來,二樓展覽的'都是徐爺爺的小説《小兵張嘎》中的插圖繪畫作品,只不過比書中的圖大多了,不光是黑白的,還有顏色。看着一幅幅的畫,《小兵張嘎》中嘎子拿木頭槍智捉胖翻譯、向小夥伴們炫耀他的真槍、勇敢和日本人作鬥爭等情景浮現在我的眼前,活生生的。我們一扭頭兒,在另一個展廳正在播放《小兵張嘎》的電影呢,我和媽媽趕緊跑過去坐在凳子上開心地看了起來……

我們參觀的書法和美術(國畫)作品都是中國優秀的傳統文化,我想,我們不僅要學習並弘揚中國的傳統文化,而且還要通過這種傳統的文化形式,表達我們的愛國情懷。受這文化的薰陶,我更加熱愛我們的祖國了!

第5篇

首先,國小階段是打基礎的時候如果能牢固地掌握一些最基礎的知識會對以後的學習大有幫助:

1.告訴孩子上課要做到認真聽講,聽明白了,做作業時就容易了。改題時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想,不懂就問,方能學好。

2.多積累課外知識,例如背古詩 讀課外書有時學課文能用得上. 語文的課外積累比較豐富,對以後孩子的作文也會有幫助。

3.課前認真預習,注意做預習筆記,預習對於孩子來説很重要。比如提前注音,畫詞句,熟讀等。這些預習方法都會對以後的學習有幫助。

4.要合理地安排每科目的複習時間,温故而知新在每一天回家後,我都會引導孩子做到按時的複習,檢查一下自己是否真的掌握了所學的知識,還有哪些沒有學會。比如在學完課文後,複習時就會看課文,是否會注音,課後練習是否會做,這都是非常重要的。家長有的時候應該向孩子提問關於這節課的問題,來幫助他們複習。或者讓孩子當老師給家長上課,講給我們聽,以檢查學習情況。

5.有不會的題及時請教家長或老師,並讓他們重新把題講解一遍。告訴孩子只要你想問,就一定會從中得到滿意的答案。

6.家長幫忙多找幾份不同類型略有難度的題,讓孩子們看看,做做。這樣孩子在考試的時候就不會緊張。

7.給孩子學習的信心 不管孩子接受知識的能力如何,千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才,都是在實踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心,不要對孩子説一些“考砸了,真丟人氨之類的話,或者動不動就一頓打,家長需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對學習充滿着自信,這一點相當重要。

8.培養孩子良好的學習習慣 ,家長希望自己的子女在未來的社會中長大成才,不可不注意對他們進行學習方法的指導,培養他們養成良好的學習習慣。一般來説,孩子的學習習慣決定着他的學習的效果。所以,除了在課堂中,家長同樣要對孩子的學習習慣給於正確的培養。每天督促他做作業,這一點很重要。孩子作業的字跡,對待作業的態度,聽課的效率,對學科的興趣等等,家長的重視和督促同樣是不可忽略。

9、配合孩子學習,經常向孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題,會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學學課文數學,都會使孩子們高興。實踐證明:輕鬆愉快地學習,能充分調動和發揮孩子學習的興趣、積極性和潛能,從而能增強記憶效果,掌握運用的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學習,只能抑制思維活動,降低學習效果。

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