傾聽800字國中話題作文(五篇)
傾聽800字國中話題作文(五篇)
傾聽，是一種高尚的品德;傾聽是一種愛的尊敬;下面就是本站的小編為大家整理收集的以傾聽800字國中話題作文，望對你有所幫助!
範文一：
鳥用啼叫唱生活，游魚用流動傳達信息;我們用語言交流思想，抒發情感，表達對生命的讚美各自然的感歎。這就是傾聽。傾聽 是一種交流，是一促親和的態度是我們瞭解彼此心靈領略在自然的有效路徑，我們要學會傾聽自然的山風松濤、溪韻海嘯，學會傾聽 他人的喜怒哀樂、悲歡離合
人處是一首優美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認識這些音符，那就應該去傾聽。你一但有了這種認識，你就會覺得傾聽就在你的身邊。人處以是一望無際的在海，有驟然翻越跳躍着的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應該去傾聽。你一但有了這種感受，你就會感到傾聽在你的身旁。
傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望;傾聽是一朵常開不敗的花它能綻放生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺;傾聽朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的，心中重新充滿希望;傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢，滿足和輕鬆。閒暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音;鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風的呼嘯 讓人尋找到屬於自己的好片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實。
在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持，憂慮是有人分憂，寂寞是希望有人陪伴，失敗是希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的嚮往如同 青青子衿，悠悠我心 般迫切。傾聽是春天剛發芽的嫩草，充滿了活力與希望，也給人帶來新的力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日裏一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來輕鬆的感覺。
範文二：
傾聽內心的聲音吧!不要再猶豫，不要再迷茫，張開夢想的翅膀，去尋找夢的地方。傾聽內心的聲音吧!甩開煩惱，丟掉憂傷，背起智慧的行囊，踏上夢想的征程。傾聽內心的聲音吧!跟隨心的方向，尋找真正的自我。
蘇軾傾聽內心，寫出真我。他沒有似錦的前程，有的只是一顆在官場沉浮中沉澱下來的心。當他因烏台詩案被貶黃州時，他便清醒地認識到自己的仕途將在此中斷。他也曾迷茫地寫下“何夜無月，何處無竹柏，但少閒人如吾兩人耳”的話。他也曾滿心愁苦不得抒發。但他最終選擇灑脱對待，淡然地接受這一切。做一個真實、灑脱的自己，他真正做到了“也無風雨也無晴”。
陶淵明亦是如此。如果説蘇軾灑脱不羈，陶淵明則是隨心而行。他不慕名利，不貪富貴。他做官為的是拿錢換酒，而非名利。他“性本愛丘山”，又怎願像籠中鳥一樣被困呢?他自稱五柳先生，以木為琴，彈奏心靈之曲。他為自由簞瓢屢空卻晏如也。陶淵明要的是那“採菊東籬下，悠然見南山”的生活。他要活出真我，不被他人左右，不因他人輕易改變內心。
陳忠實也是如此。他與大學擦肩而過，又被軍隊拒之門外，但他沒有因此而氣餒，而是傾聽內心的聲音，迴歸鄉村平靜之地，書寫自己的奇蹟。於是，在平靜的村莊中，有他甘於平淡的心境;在萬籟俱寂的深夜，有他燈前奮筆疾書的身影。他沉澱自我，厚積薄發，終於在平靜中迸發出文學的火花——《白鹿原》。作品獲得大獎後，他沒有迷失本心，而是歸於平靜，繼續努力創作。
傾聽自己的內心吧!於喧囂中沉澱自己，與寧靜中尋找一份淡然灑脱。不去計較身外之物，不被世俗名利所累，真正追求“神人無功，聖人無名”的境界，人生會因此淡然!
範文三：
在獨自的清晨，看潔白的日光緩緩漫過我的窗櫺。聽一曲如水的鋼琴，“丁丁東東”是鋼琴的神情或寂寞，又一個平凡的日子，在我眼前真實地展開。這一刻，只想靜靜地和大自然依偎，温馨，陶醉，一縷蘭香裊裊撲鼻，雲影淡淡;這一刻，什麼也不想説，只細細地品味曼妙的聲音，在青葱的歲月放歌，淺吟，醉了枝頭的百靈;這一刻，只願悠悠的，忘卻世間的輕愁，感受一墨畫，傾聽一弦曲，讓高山流水的温情，伴我守候一灣靜水深流。
如果“傾聽”有形有色，它一定奔走如大河，穿越千里，穿越歲月。“傾聽”在月光下湧動，累了，倦了，便暫停下匆匆的腳步，於是有了湖泊的魅力和寧謐。
當簡愛説“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊。當裴多菲説“作為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值。當魯迅説“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”，我懂得了人應該具有反抗精神。當白朗寧説“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，於是，我懂得了為他人傾聽愛心的重要。
有時，“傾聽”又讓我感到寂寞。忘記了曾經是哪一位詩人的墓碑上刻着：翻開書頁，寂寞;合上書頁，寂寞。彷彿上天又在向人類透露着信息，天才總是屬於寂寞的人。只有寂寞的人，才能深深地傾聽一切，聽到一些不屬於人類的話語，於是，我又想成為一個寂寞的人了。
獨自做着同樣的事情，坐在窗前，看那可愛的雨，看那雨的靈魂，看那雨的細膩，傾聽它那渴望的心靈，傾聽它細細的憂愁……有時，我竟會懷疑自己，懷疑在生命的最深處藏着另一個自己。她哭泣，號叫;她微笑，頷首。温一壺酒，卻又等待着熱度散去，再獨自一飲而盡，時而瘋狂，時而温婉。
我把你藏得很深，很深，好像一句不忍説出的誓言，如此矜持到頑固的隱藏。我喜歡你是寂靜，彷彿消失了一樣。你從遠處聆聽我，我的聲音卻無法企及你。我願意枕着自然地恬夢，依偎我的大棉被，在寒夜裏傾聽你。你是屬於天地的吟唱，不加修飾，卻近似完美。
給心靈一個自由呼吸的窗口，給思想一片自由飛翔的天空，傾聽人間的真善美!
範文四：
傾聽，是一種高尚的品德;傾聽是一種愛的尊敬;傾聽，是一股甜美的泉水，等着你去品嚐。凡事都要以傾聽為中心，如：上課要認真聽講，看新聞也要傾聽等。
我記得有一次晚自習，我們的政治老師廖副校長給我們整個七年級年級及各班的班主任在多媒體教室開了一個深刻、難忘的會議
剛入座，廖副校長就説了刻苦學習的問題： 每短個人都能考出理想的成績，關鍵是你刻苦學習了嗎 他嚴肅的説着 就他這短的一席話，深深的打動了我，也使我的學習態度有了改變。
接着，他語重心長地説： 我們每個人要加強競爭的意識，如：上課不能開小差，下課不能在走廊打鬧等加以論證。要是有這種思想的學生，一定是沒有明確學習態度，沒有意識到學習的重要性，而導致學習成績下滑。 他還列舉了他以前在二中當校長時的學生，他説： 我們二中的那邊學生各個都有很強的意志力，沒有半途而廢的思想 我全神貫注的聽着，而且還下定決心要把我獨一無二的錯誤改正過來。聽了這些話，真讓我感到深思，感到慚愧。
有了競爭意識，那麼就應該刻苦學習了。 但這些還不能滿足學習的範圍，我們應該還要為自己設立一個遠大的學習目標，朝着目標去追求、去奮鬥。 只要我們具備了這些特點，相信你的成績一定能夠更上一層樓。 廖副校長話音剛落，下面在坐的學生和老師想起一片雷鳴般的掌聲
聽君一席話，勝讀十年書 ，這句話已藴含了認真傾聽的意義。
範文五：
雄辯所能展示的風光，無論有多強的感染力，仍免不了語言的侷限。傾聽則能夠在滔滔的話語瀑布中發現一個人隱祕的心語。
沒有人會把自己的內心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的願望從言語中流露出來。因此，瞭解別人最好的方式就是傾聽。
傾聽需要一種定力。
心浮氣躁的人，也是耳目閉塞的人，有多少生活的真諦離他們遠去，如同慳吝的人沒有朋友。浮躁的人不善傾聽，是因為沒有一副胸懷容進別人的聲音。他們急於表達，如同建設一處又一處半途而廢的工程。
一個人最不瞭解的其實是自己。人們只瞭解自己的慾望，不瞭解自己的本性;只瞭解自己的所缺，不瞭解自己的所有;只瞭解自己的容貌，不瞭解自己的形象。為此，要學會傾聽，它像澡堂裏面的鏡子，茫茫霧氣凝為水珠淌下來之後，鏡裏就有真容。
傾聽還是聽你內心的聲音。
每個人都有這樣的經歷，在遭逢大事的時刻，能聽到自己內心的聲音，如神示，導引迷路的人走出森林。人只有在最傾力思考的時刻，才會聽到內心的聲音。心靈在寧靜的時刻，才撥奏琴絃。
梭羅在瓦爾登湖獨自一人居住了兩年。他那些精美的文字，恰是返璞歸真之後所記錄的內心的聲音。梭羅、惠特曼、泰戈爾都是內心聲音的偉大的傾聽者，他們作品的價值並不遜於那些偉大的雄辯者，譬如巴爾扎克、雨果、普魯斯特。
出入廟堂者，民聲不可不聽。耳無民聲，則心無社稷，下台的日子也就很近了。身在江湖者，潮音不可不聽。潮音，不外時代潮流之音。它固然喧譁亂耳，虛實混雜，但善聽者，必得風氣之先，永不落伍。
在別人的話語裏，有鮮花，有荊棘，有廢渣，有珍珠，有林林總總的一切。細心的傾聽者能從中聽到財富與機遇的腳步聲
