給垃圾分類教案8篇 《精心設計，綠色實踐》——打造高效垃圾分類教案

本文是一份針對垃圾分類的教案，主要介紹如何正確地進行垃圾分類及分類的相關知識。通過本教案的學習，可以幫助大家更好地瞭解如何保護環境、降低垃圾污染和提高資源利用效率。

第1篇

1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標誌，認識垃圾分類的重要性。

2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

3、樹立節約資源和保護環境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

同學們，你們知道嗎？我們國家一天就產生大約4億千克的垃圾，一年全國就會產生2億噸的垃圾，全世界每年約產生垃圾450億噸，這麼多的垃圾如果沒有處理好，就嚴重地影響到我們這個美麗的生活環境，那麼用什麼方法處理這些垃圾更好呢？（進行垃圾分類）對，同學們真聰明，處理垃圾最好的方法是進行垃圾分類，我們這節班會課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。

二、分小組彙報，瞭解垃圾分類的相關知識。

老師已佈置同學們利用課餘時間去收集有關垃圾分類的知識，並在小組裏進行了整理，現在分小組上來彙報你們收集到的資料。

第一小組：彙報生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內容。

第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號（垃圾分類放，環境有保障。垃圾分一分，環境美十分。要使垃圾變為寶，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責，利國利民。垃圾有家我送它，保護環境你我他。今天分一分，明天美十分。）

同學們，相信你們聽了大家的介紹，對垃圾的知識已瞭解不少，下面進行垃圾分類的知識問答競賽，比一比，看哪個同學記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補答。答對一道題五面小紅旗，準備好了嗎？

第一題請第一組作答，我國城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什麼？（4類，可回收物、餐餘垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

第二題：四種垃圾分別應該投放到什麼顏色的垃圾桶。可回收物（藍色）、有害垃圾（紅色）、餐餘垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

第三組：請列舉2種餐餘垃圾？（骨頭、飯菜剩餘物、瓜果皮等）

第四組：請列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等 ）

第五組：請列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀温度計、過期藥品等）

看來同學們對垃圾分類的知識認識可真不少。現在我們進入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對一題可加兩面小紅旗，答錯了就要去掉一面小紅旗。請同學們準備。

4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬於哪一種垃圾？（有害垃圾）

1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚餘垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對）

四、小組討論，商量進行垃圾分類的好點子。

同學們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識，讓我們都參與到垃圾分類活動中來，你們有什麼好的點子呢？先進行小組討論，後彙報。

老師送同學們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識記得更牢固。

你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐餘要處理

你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習慣成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱 。

你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。

開展了“垃圾分類，從我做起”主題班會後，相信每個同學都有自己的收穫，請同學們談談自己的收穫。

教師總結：同學們，相信你們通過這節“垃圾分類，從我做起”的主題班會課，都知道怎樣對垃圾進行分類了。讓我們從自己做起，進行垃圾分類。請同學們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。

第2篇

1.簡單瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

1.教師自備視頻(整潔、衞生的小區,垃圾遍地的小區),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標誌圖片。

1.重點：簡單瞭解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

1.播放視頻《垃圾遍地的小區》,引導幼兒瞭解垃圾給人們生活帶來的危害。

小結:垃圾破壞我們的生活環境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害着我們的身體健康。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什麼?

小結:能夠被重複利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重複利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

3.創設“我給垃圾分分類”遊戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

(1)請幼兒觀察垃圾分類標誌圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標誌討論垃圾分類的方法。

4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導幼兒感受整潔環境的美好。

(1)播放視頻《整潔、衞生的小區》,引導幼兒觀察整潔的環境,感受整潔的環境帶來的方便和舒適,激發幼兒保護環境的熱情。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領幼兒走進社區,幫助清理小區裏的

各種垃圾,向社區居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環境活動結束回到班級後,提醒幼兒認真洗手。

1.指導幼兒在班級中、家中創設垃圾回收區域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導幼兒瞭解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

2.指導幼兒閲讀《能幹的我》第15-16頁,按要求用線連一連,幫垃圾分分類,説説廢舊材料製作的創意。

第3篇

2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎麼了？

師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衞生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎麼樣？

師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裏，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

第4篇

4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。

1、課前請幼兒製作一張家裏垃圾記錄表，認真填寫。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

師：孩子們，老師給家佈置了任務，請家記錄這幾天家裏產生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小夥伴説説吧!

小結：每天我們的家裏會產生許多垃圾，(礁.出自：快思.礁網.)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的?(放到垃圾箱裏;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師説：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

①提問：仔細觀察，你們發現了什麼?(顏色、標誌)(找兩三個孩子説)這是什麼標誌?可回收物是什麼意思?不可回收物是什麼意思?

小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴説説吧

①幼兒小組討論。(引導孩子説塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先説劃圈的，再説不劃圈的)

小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什麼要將垃圾分類處理?

1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衞生習慣。

第5篇

在日常活動中，發現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衞生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什麼哭？

幼兒回答後，師：是垃圾箱又笑了，它們為什麼又笑了呢？

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩餘的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什麼樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環境，保護地球，更要變廢為寶，做環保小衞士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示範做陀螺後巡迴指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衞生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會製作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衞生和不講衞生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在製作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂於助人的品行。

第6篇

為了響應國家的號召——垃圾分類，因此設計了關於垃圾分類的教案，垃圾分類應該從小抓起，希望他們從小就有垃圾分類的意識，也瞭解關於垃圾分類的知識

2．初步養成垃圾分類的好習慣，具有愛護環境的意識。

小朋友你們知道這些環境怎麼了嗎?(被垃圾污染了)以後我們有一個方法可以減少垃圾污染，你們知道是什麼方法嗎？（垃圾分類）沒錯，真聰明，很棒的一個辦法，但你們知道怎麼對垃圾進行垃圾分類嗎？（不知道）那我們接下來就來一起學習一下到底如何進行垃圾分類呢。

（1）出示垃圾桶，講解關於垃圾分類的知識及垃圾分類的方法；（紅色—有害垃圾藍色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾、綠色—廚餘垃圾）

（2）請幼兒出示垃圾圖片，並根據老師之前講解的內容，自己嘗試進行垃圾分類。

（3）老師檢查幼兒的垃圾分類情況，並一一糾正分類錯誤的垃圾，加強幼兒垃圾分類的知識。

教師小結：家中的廢品有很多種，有廚餘垃圾垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會污染環境的有害垃圾，比如電池；還有其他垃圾，比如用完的衞生紙，碎陶瓷等。

2．教師提出問題，如何處理垃圾，引導幼兒正確區分四種垃圾。

（1）教師提問：“在家裏爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”

幼兒大膽發言，教師注意引導。在小結時指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應該分類處理。

鞏固之前環節中總結過的四種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾、其他垃圾），進行智力問答遊戲，教師出示各種垃圾，請幼兒説出該種物品屬於哪種垃圾。

看來小朋友們現在已經學會對不同的垃圾進行分類了，現在老師想考考你們，我這裏有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們願意幫助它們回家嗎？請完成垃圾分類的作業。

老師講解垃圾分類的好處，比如説：將碎陶瓷或是碎玻璃隨便亂扔，可能會導致別人被玻璃劃傷，但如果進行垃圾分類，將這些垃圾扔到特定的垃圾桶，就會提醒工作的叔叔阿姨們，其他垃圾的垃圾桶裏面有碎玻璃渣，工作人員就會小心處理，減少受傷的情況。還有就是家裏每天都會產生的廚餘垃圾，如果我們隨便亂扔亂倒，垃圾就會腐爛發臭，會污染我們的空氣，還會導致疾病的產生，但如果我們投入廚餘垃圾桶中經過垃圾處理，這些廚餘垃圾就會變成農民伯伯的肥料，他們利用這些肥料，來種出我們需要的大米、蔬菜等農作物。垃圾分類還有很多很多的好處，你還知道哪些呢？

教師小結：今天小朋友知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家裏的垃圾也分類處理，做個保護環境的小衞士。

第7篇

合作製作並裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。

1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁後，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱裏大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎麼回事。小塑料瓶對媽媽説：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’裏了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽説：“噢，原來是這麼回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”裏。

小塑料瓶説：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”裏了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什麼是垃圾處理場？”）

這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱裏還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什麼。有的説自己會變成一張地毯，有的説自己會變成滑梯，垃圾箱裏一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什麼呢？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠裏，在那裏重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最後變成了什麼？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

2、展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什麼來收集垃圾。

3、請幼兒分組利用四個大紙箱製作可回收垃圾箱，製作前與幼兒討論：

這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什麼樣的標誌表示“可回收垃圾”？

4、鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己製作的垃圾箱。

5、請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱裏。

6、將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，並放進分類垃圾箱。

向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁製飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料製品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

第8篇

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，瞭解垃圾分類的意義和方法。

2.教師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

2.遷移幼兒的已有經驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚餘垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

（1）可回收垃圾是指回收後經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚餘垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚餘垃圾之外的生活垃圾。

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.教師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來許多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴重污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，佔地面積大，如果全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

教師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

教師小結：進行生化處理可以製成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

本次活動利用flash課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培養了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習興趣濃厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼籲大家保護地球，到神奇龜告訴大家如何進行垃圾回收，垃圾回收後能怎麼再利用，到最後的鞏固垃圾分類的小遊戲，幼兒一直在歡快的動畫片中進行着活動，整節課下來，老師講的輕鬆，幼兒愉快的掌握新知，這些都有賴於課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬於哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利於孩子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口説説而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬於它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衞士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在於激勵幼兒做一個環保小衞士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續發展。