大班社會實踐活動方案11篇 “開啟人生瑰寶之旅——大班社會實踐活動精彩方案”

來源：巧巧簡歷站 2.76W

本文主要介紹一份名為“大班社會實踐活動方案”的教育教學文件，旨在為中國小生提供更加實際和有意義的社會體驗。方案從實踐活動的目的、核心內容、組織安排、風險防範等方面進行了詳細規劃，旨在幫助參與者全面瞭解社會，拓展自己的視野和經驗。

第1篇

20xx年10月1日，我們迎來了偉大祖國61華誕，在這舉國同慶的時刻，我們也用自己的實際行動展示一下我們對祖國的熱愛。從舊中國到新中國我們身邊發生了翻天覆地的變化，如何讓我們的孩子也能夠感受到這日新月異的.變化呢？我們大班老師結合主題“中國娃”以“賣報歌”為線索展開“我是小小賣報郎”的教育實踐活動，主要的目的讓幼兒瞭解爺爺奶奶那時候的生活疾苦，通過實踐活動“我是小小賣報郎”來知道如今生活的來之不易；同時讓幼兒瞭解過去人們的信息來源是通過報紙進行傳遞；進一步培養幼兒人際間的交往能力。

二、活動實施時間：20xx年10月9日——20xx年10月23日

三、活動地點：菜場門口、超市門口、百草苑小區門口等

四、活動參與人員：全體大班組保教人員、各班班家委會成員及幼兒

1、班內開展“我是小小賣報郎”活動。（10月9日——10月16日）

（1）、班級教師制定活動調查表。（內容：以調查祖輩人與孩子之間的生活狀況為主，從衣着、飲食、交通、通訊等方面進行比較。）

（2）、班級教師指導幼兒學唱“賣報歌”，並對幼兒講述一定的賣報知識，讓幼兒瞭解賣報的過程。

（3）、各班自排時間在班內、班際間或幼兒園園進行賣報活動。（報紙可以暫定為幼兒收集的舊報紙。）

（1）、各班老師在活動實施時間段（10月9日——10月12日），負責收集相關資料。

附：成長（1）班：祖國名勝古蹟（圖片、文字簡介）

成長（4）班：班級主題中的活動（活動照片、文字）

（2）、年級組長與教研組長進行資料內容審核，審核完畢交電教處進行排版制定報紙。

（3）、各班結合班內的“我是小小賣報郎”活動，按小組形式組織幼兒自選活動地點進行活動。（注：活動期間各班可請班家委會成員協助進行攝像拍攝工作。）

注：請各班做好活動時間通知工作，教師準時到崗指導幼兒參加活動，每班活動期間年級組長與教研組長進行參與，適時進行合理安排調控。

以上為大班年級10月結合主題開展的社會實踐活動，請園領導審核，予以批准。

大班社會實踐活動方案11篇 “開啟人生瑰寶之旅——大班社會實踐活動精彩方案” 第2張

第2篇

大班幼兒即將面臨畢業，離開幼兒園，邁進國小的大門對孩子來説，國小畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有着很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到國小教育的順利過渡，我們開展了“參觀國小”活動，讓孩子體驗國小生的生活，做好入學的準備。

（一）通過帶幼兒參觀第七國小讓幼兒進一步瞭解國小生活，消除陌生感，激發幼兒進入國小學習的願望。

（二）提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入國小奠定良好的心理素質。

1、組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的`願望。加強幼兒安全教育、禮貌教育。

2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼兒園做簡單比較。

3、與國小裏的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。

（1）表達與交流：你在國小裏看到了些什麼？該怎樣做個國小生。

（2）表達與創造：把自己在國小裏看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）

第3篇

1、感受春天的變化以及春天的美。激發幼兒熱愛大自然的情感，增強環保意識。

2、樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，增強幼兒的團隊意識。

2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。

1、加強管理和監督措施。對各個環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。

2、班級教師對幼兒進行春遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護能力。

5、家委會在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

1、8:45——9:00集合：讓家長帶領孩子在“駿馬嶺公園”入口處集合，家委會楊茲賀媽媽負責報道，清點人數。

2、幼兒和家長、教師集體合影。李梓茜、菅梓淇家長負責整隊，王子豪媽媽負責攝影。

3、親子小競賽“爬樓梯”。馮阿璐老師負責在起點處安排好幼兒和家長，郭向麗老師負責在樓梯上集中。

4、9:00——9：30觀察“駿馬嶺公園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。家委會的成員在前面帶隊，統一路線各自家長帶孩子自由觀察。

5、9:30——10:00點心時間：要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，並投放在垃圾桶裏，養成不隨意扔垃圾、講衞生的好習慣。

玩法：遊戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰裏，其餘的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

玩法：10個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的.頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。遊戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。

家委會組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束，並注意安全回家

第4篇

1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。

2、發展幼兒的交往能力，能採取合理的行為方式，爭做文明顧客。

帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的.種類，觀察商品的擺放的位置。

2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。

提問：我們在超市裏應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?

小結：要想好自己需要什麼;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;

小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。

提問：你買的是什麼?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?

第5篇

為了讓幼兒體驗生活，增強幼兒的社會實踐能力，本園組織大班幼兒去社區超市參觀並嘗試簡單的購物，瞭解購物過程，體驗購物的快樂，感受嘗試超市給人們生活帶來的方便。

1.學習獨立購物，提高合理消費能力，積累初步的理財經驗。 2.看懂貨物價格，理解貨物標價籤的表示方法。

3.體會人民幣在社會生活中的功能和作用，體驗自主購物的快樂。

4.提前讓幼兒認知超市的標價籤，認識不同面值的人民幣。

5.活動前佈置作業，幼兒和家長共同制定購物計劃(家裏需要什麼或買什麼）

6.師幼共同制定參觀時的規則及注意事項等。（安全、禮貌）7.提前一天考察路線、環境、安全等情況，做好與超市的溝通。

1.在超市前面的`空地集合，清點人數。參觀超市的各個分區。

2教師介紹超市佈置場景、商品和價格（標價籤），然後提出購物要求：每人10元錢，在超市買商品，然後收銀台結賬，懂得排隊遵守公共場合的秩序。

孩子自由選擇購物以及結賬，教師引導幼兒和負責幼兒安全。

請個別幼兒説説自己的購物過程，計算自己花去多少錢？買了幾樣東西，還有剩餘嗎？這樣東西有什麼用？

第6篇

1、學習用正確、適當的方式表達對他人的關心。(拍拍朋友的肩，幫親人捶捶背等。)

2、大膽表達自己的見解，發展連貫性的口語表達能力和聽説交往能力。

(3)哈里波特用他的魔法棒請來了許多小鳥為老爺爺唱歌，使孤單的老爺爺變得快樂起來的樣子。

(1)教師：現在我們來玩一個“聽教抱團”的遊戲吧。(玩法：教師唸到數字幾，就有幾個幼兒抱成團。)

②幼兒回答。教師小結：老爺爺很難過，因為他在歎氣，眉頭擰在了一起，頭髮也亂七八糟的，看起來心情很不好。

③教師：小朋友們生氣時是什麼樣子的'呢?我們也來表演看看吧。

①教師：你們剛才在回答問題時，一切都發生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘裏到底發生了什麼事，使老爺爺變得快樂起來了呢?

①教師：哈里波特做了什麼事讓老爺爺快樂起來了呢?

②幼兒討論後回答。教師小結：剛才很多小朋友都猜想了各種哈里波特讓老爺爺快樂起來的方法，而小魔法師哈里波特的方法是用他的魔法棒請來了許多小鳥為老爺爺唱歌，使孤獨的老爺爺變得快樂起來了。

③教師：哈里波特做了一件關心別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來嗎?

④幼兒自由回答。教師小結：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀，給老爺爺唱歌，陪老爺爺説説話等。)

(4)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對如何讓大家快樂起來開展討論。(捶背、捏肩膀、親一親、説一句讚美小朋友的話、拉拉同伴的小手、説一句鼓勵別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。)

(1)教師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來的呢?如果給你一分鐘，你準備怎麼讓別人快樂起來呢?

(2)幼兒思考後回答。教師：剛才你們想了這麼多的好方法，現在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂起來吧!

(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和教師在一分鐘內快樂起來。

(1)教師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內讓老師和同伴快樂起來。在別人快樂的同時，你的心情是怎樣的呢?

(2)幼兒回答。教師小結：對，當我們幫助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到快樂。在我們的日常生活中，不單隻有快樂的時候，也有傷心、難過的時候，所以我們要學會盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心裏。現在老師放音樂，大家跟着音樂快樂起來吧!(教師放音樂，大家一起跳舞。)

第7篇

1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看裏面有誰?他們在幹什麼?説了什麼?

小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會説“您好”，招待客人時要説“請”、“謝謝”，走時要説“再見”(練習一下)，並且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方?以後應該怎麼做?

1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

老師小結幼兒遊戲情況，鼓勵幼兒以後作客時努力做有禮貌的小客人。

1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習做有禮貌的小客人。

第8篇

學説禮貌用語是對幼兒進行良好品德教育的重要內容，對培養幼兒良好的社會交往能力有着積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自2012年引進禮儀教育，歷經5年的教育實踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細小的事情，對幼兒進行禮貌用語的教育。

1.培養幼兒願意從小做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

2.學習禮貌用語：“你好，請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關係。並在老師的提醒下會正確使用。

3.培養幼兒參與意識，喜歡參與表演，鼓勵幼兒清楚明白的表達自己的想法。

（談話導入引發幼兒回想與小夥伴開心玩耍的情景，為下一個環節做好鋪墊。）

小朋友，你們喜歡和你的小夥伴兒在一起做遊戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小夥伴玩那些好玩的遊戲呢，老師知道和小夥伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對小朋友也在一起玩，他們之間發生了什麼事情呢？我們一起來看一看。

1.請小朋友觀察圖片，説一説圖片上情景講述了一件什麼事情？引導幼兒學習

禮貌用語“請”引導幼兒感受使用禮貌用語後，會有好的回報。

情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會，於是就和亮亮

爭搶了起來，老師看見了，就扒着明明的耳朵悄悄的'送給明明一句話，明明把這句話，對亮亮説了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。

（1）小朋友們説一説老師悄悄送給亮亮的是一句什麼話呢？小朋友説的對，只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試着説一説，誰能把這句很有禮貌的話大聲的説出來（請你把玩具借我玩一會好嗎？）

（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請求，你願意把玩具讓給

（3）教師小結：原來使用禮貌用語這麼奇妙，當你使用禮貌用語時別人會很喜歡

2.請小朋友觀察圖片，説一説圖片上情景講述了一件什麼事情？引導幼兒學習

禮貌用語“對不起”“沒關係”引導幼兒感受使用禮貌用語後，會有好的回報。

情境二：聰聰和東東也在一起玩，他們倆發生了什麼事？原來聰聰和東東一起搬椅子，聰聰不小心碰疼了東東的腿，東東生氣了，大聲的説：“你弄疼我了,”聰聰不好意思地用手捂住了臉,呆呆的站在一旁不知道該怎麼辦才好？

（1）我們來送給聰聰一句禮貌用語，然後讓聰聰把這句話説給東東，讓東東別生氣了，誰能教給聰聰啊？（對不起，我不是故意的，我給你揉揉吧！）誰能把這句很有禮貌的話大聲説出來。

（3）原來“對不起”這句話也這麼奇妙，如果你不小心做了錯事，對別人表達歉意，真誠的説一句對不起，別人也會很願意原諒你。説上一句“沒關係”。一句“對不起”,“沒關係”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

3.教師小結：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學

會説許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些？（請、你好、對不起、沒關係、謝謝、不客氣、再見……）

4.有一首很歌曲裏面藏着這些禮貌用語，非常好聽，老師把她帶來了，小朋友想不想聽聽啊？願意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放鬆一下。

5.教師小結：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，裏面有這麼多禮貌用語。

（1）小朋友們在日常生活中説過這些禮貌用語嗎？是怎樣用的呢？

（2）小朋友，你們在説這些禮貌用語時是什麼感受？

（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語，又是什麼感受呢？

教師小結：小朋友們做的很好，我們一起為這些好行為鼓鼓掌吧！

6.下來我們一起來做個遊戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛才我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮，把剛才的情境表演表演一下。

8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現在小朋友可以自由討論，設計情景分配角色，一會我們來演一演。(幼兒自由討論，教師巡迴指導)

9.教師小結：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我

們學習了奇妙的禮貌用語，老師希望小朋友把這些禮貌用語，記在心裏，在適當的場合去使用用到禮貌用語，因為這些禮貌用語會幫助你你成為一個知禮、學禮、懂禮的好孩子，幫助你成為一個人見人愛的好孩子。

分發禮儀任務卡！（通過分發禮儀任務卡鼓勵小朋友堅持説禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

老師這裏有禮儀任務卡，在這張任務卡上就有奇妙的禮貌用語，我們每説一次你就在相應禮貌用語的上面貼一朵小紅花，看誰得到的小紅花多，讓我們都來爭做禮儀小明星。誰願意來領取任務卡！

第9篇

在春天的花園裏，孩子們發現了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會採蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽着孩子們的議論，我作為教師在佩服現在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產生了職業敏感。我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。於是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發人深省的情節和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發幼兒對勞動的熱愛之情。

2．學習思辨，用語言、動作、遊戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞遊戲棋”每兩人一副。

第一次思辨：暖和的春天來到了，花園裏飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什麼?

3．一開始，蝴蝶為什麼想不明白蜜蜂要這樣做?後來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

討論：勤勞的人為什麼能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什麼不好。

2．通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。

提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們為我們的生活又帶來了什麼呢?(播放勞動者勞動的錄像)

(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什麼事情呢?(根據幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)

(2)動作表達。“我來做，你來猜"：請幼兒兩兩結對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什麼事情，是在什麼時候做的，並請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。

這裏有個棋譜，原來是“勤勞遊戲棋”，這個棋應該怎樣下呢?(根據幼兒的回答，瞭解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數看旁邊的數字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數字。骰子拋到哪個數字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)

3．幼兒兩兩遊戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附後)。