《歌唱祖國》教學反思範文3篇 《在《歌唱祖國》教學中反思：如何更好地傳承愛國主義情感》

本文是針對中國小教學中引用《歌唱祖國》這首經典歌曲的教學反思範文。通過對多位教育工作者的實際教學經驗和反思總結，探討如何在教學中更好地引導學生唱響《歌唱祖國》這首愛國歌曲，讓學生更好地理解祖國的偉大和民族的自豪。

第1篇

歌唱祖國這首歌曲有很多地方不規整，需耐心反覆訓練、特殊處理。

1）帶附點的節奏型，學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影

響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣，指導學生將附點音符後面的十六分

2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉” “人民”。

3）歌曲中學生的節奏掌握不是很準，如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉”

三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

4）要正確掌握歌曲的速度，應多練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏。

如何解決這些在課堂上出現的普遍情況,我們應該好好的設計和深深的反思自己的.教學。我認為,音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應該是要參入多元文化,讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,讓學生做學習的主人.為了迎合學生的種種學習要求,作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術感,在不影響學生學習求知情緒之下,積極的引導讓他們去學習優秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

第2篇

今天，我們聽了鄭芳卉上的七年級上學期第二單元的《歌唱祖國》，經過對《歌唱祖國》這節音樂課的見習，我對《歌唱祖國》的認識加深了，瞭解了更多的教學方法，鍛鍊了自身素質。對於這節課的創意，深受學生的喜愛，教學效果明顯，現特做一下反思。

教學目標基本達到，學生能夠在教師的引導下有感情並正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當中，能激發學生的學習熱情，擴大學生的視野，優化了課堂教學，使學生在不知不覺中掌握了學習內容。

（一）歌中一字多音的`地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”、“家鄉”、“人民”。

（二）學生在歌曲中對個別的節奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平，我們愛家鄉…”、“我們的生活…”。

對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

對策：複習演唱，並練習歌曲中存在的容易出錯的附點節奏和休止符節奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞，學習後不可避免地存在很多問題，讓同學們跟隨老師認真學習。

對策：對學生講清楚，讓學生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪；第二樂段：節奏舒展平穩，旋律優美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

第3篇

四年級第三課中，演唱歌曲《國歌》，是孩子們耳熟能詳的歌曲了。所以我把重點放在了聆聽不同形式的演唱（奏）和分析歌曲上。通過多遍聆聽，讓孩子們瞭解了國歌不同形式的演（奏)，有的孩子還臨場發揮，用吹口哨的形式表現自己對國歌的熱愛。

為了激發孩子們的愛國熱情，我把聆聽歌曲《歌唱祖國》作為演唱歌曲來教唱，並把這首歌曲定為本月班級演唱會的比賽歌曲，並規定每次上音樂課前都要先唱這首歌。

剛開始教唱時，為了能夠充分表達歌曲的'情緒，我就按照原有音高來唱，孩子們一個個精神抖擻，瞪大了眼睛聆聽着我的範唱，但讓他們跟唱時，他們卻非常的吃力，沒唱幾句就蔫了。看到這種情況，我就強調簡單的演唱技巧，並做示範，有個別孩子能夠做到，唱的非常好，但大部分學生還是演唱不到位，這樣，我就降調教唱，很快他們就唱會了第一段。接下來，再回到原調來演唱歌曲，這時的他們就唱得有模有樣了。

現在，每次上課聽到孩子們充滿激情的演唱，看到他們激動的臉龐，我總是禁不住和他們一起高歌。“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強，歌唱我們...”