小班語言祖國春天多美好教案反思5篇

每一篇教案的書寫對於學生的幫助是有目共睹的，寫教案是教師提高自己教學能力的重要手段之一，以下是本站小編精心為您推薦的小班語言祖國春天多美好教案反思5篇，供大家參考。

小班語言祖國春天多美好教案反思篇1

教學目的：

1.認識6個生字，會寫10個生字。

2.有感情的朗讀詩歌。

3.瞭解詩中所描寫的景物特點，感受春天景色的美麗。

教學重點：

隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。

教學難點：

準確識記生字，多種方法理解字詞意思。

教學準備：

字卡、投影儀、多媒體圖片

教學過程：

一、圖片引入，激發興趣

播放有關春天的圖片

師：喜歡這樣的春天嗎？這節課就讓我們走進春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。

二、初讀課文，隨文識字

1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準字音。

2、下面請同學們自己讀課文，注意讀準字音，思考課文寫了什麼內容？

3、學習第一小節：

（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什麼呢？找一名同學讀課文，其餘同學認真思考。

生1：作者把春天比作了小姑娘。

生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個比喻句。

生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認為這還是一種擬人寫法。

師：同學們説可真好，作者正是運用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節在全文中非常重要，它是總起了全文，後面的五節詩都是圍繞小姑娘的腳步來寫的。那麼誰願意帶着自己的感受來讀一讀這一自然段呢？

指兩人讀後齊讀（生相機評價）

4、學習2——6小節

師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什麼地方呢？請同學們默讀課文，畫出她走過的地方。

師：誰願意説一説小姑娘到過哪些地方？

生：她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書）

學習第二小節：

師：那麼現在我們就隨着春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發生了什麼變化呢？指名讀第2小節後學生回答問題。

師：在這一小節中還藏着一個生字呢，誰發現了快告訴大家。（壤）對了，在學習“壤”之前，我們要先學習“襄”。

誰認識它？能給大家介紹一下你對它的瞭解嗎？（學生從字形、字音、字義方面分析）

師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。

師：出示“嚷”認識它嗎？它與“壤”有什麼區別？

你能正確選字填空嗎？投影出示句子：

我的家鄉有着肥沃的土（）。

別（）了，同學們正在寫字呢。

（學生如能説出“鑲”“攘”等字則相機讀一讀認一認。）

師：課文是怎樣來寫土壤的？指名讀一讀，説一説自己的理解。指導書寫“襄”“壤”

師：這一節給我們展現的是田野那一派生機勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。

學習第三小節：

師：春姑娘走過了田野，她又來到了哪兒呢？（河流）河流又發生了哪些變化呢？請一名同學讀課文，其餘同學思考後回答問題。結合學生的回答相機學習生字“匯”“閘”“藍”

簡筆畫識記“匯”，查字典或聯繫生活實際理解“閘”，形近字區別“藍”、“籃”。

指導朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那麼令人興奮。就讓我們帶着這份快樂齊讀第三小節。

總結學法：讀文——找變化——學生字——感情讀

自學4-——6小節

春姑娘又來到了草原、山岡、村莊，那又是一番什麼樣的景象呢？請同學們按照剛才的學習方法，自由讀4——6小節，看看你又有了什麼新的發現。

學生以小組為單位自學後彙報。

學習生字“勘”、“漾”、“質”、“岡”指導書寫“蕩”

指導朗讀。

5、學習第6小節：

師：剛才我們隨着春姑娘來到了這麼多地方，認識了這麼多生字，你能用一個詞總結一下你對春天的印象嗎？（板書：美麗）。

師：讓我們帶着對春天的喜愛，對祖國的讚美，齊讀最後一個小節。

師：這一小節在全詩起到了總結全文，點明中心的作用，所以這首詩歌的結構是總——分——總。（板書）

三、字詞再現，加深印象

投影儀出示形近字

完成書後2、3題。

四、生字迴文，流利朗讀

願意讀哪一小節就讀哪一小節

五、全文總結

小班語言祖國春天多美好教案反思篇2

活動目標：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、願意用完整的語言來表述自己的.感受。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒園户外（選擇到有開花的樹邊上）。

活動過程：

一、觀察小草的變化。

1、看看草地上小草有什麼變化？（發芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什麼感受？

3、教師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什麼祕密？

4、聞聞小草是什麼味道的？

教師小結：春天來了，小草發芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1、帶領幼兒找找看看幼兒園裏什麼花開了？

2、這個花叫什麼名字？是什麼顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什麼變化？

4、教師小結：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結合春季讓孩子自由的在園內的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發現的，小草發芽了，花開了，在教師的引導下發現它們的變化和不同。而且孩子們還發現原來冬天的時候小草的根就在地底下，並沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次週末活動孩子們能關注自己周圍的環境的變化，喜歡觀察、發現問題。

小班語言祖國春天多美好教案反思篇3

課前準備：

1、觀察早春的景色。找一蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

教學過程：找，畫一畫。

2、準備一些燕子、蝴蝶、

一、揭題審題。

(學生藉助拼音自讀説話提示)

二、指導看圖。

1、指導有順序的觀察。

出示：觀察順序：從上到下

(注拼音)從遠到近

2、説話練習。

a、上面(空中)有些什麼春天的景物?

根據學生回答，在圖中貼上

lántiān báiyún yànzi

藍天 白雲 燕子

(1)誰來用“藍天、白雲”説一句話?

説得美一些。

(2)誰能用“燕子”説一句話?

説得有趣一些。

(3)誰把這兩句話連起來説一説?

b、下面的景物我們可以按照從遠到近的順序來找一找。(方法同上)

gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

高山 麥苗 小草 春筍

liǔshù táohuā háizi

柳樹 桃花 孩子

逐一説好每一種景物。

c、指導將整個內容連起來説話。(開頭句：春天美極了!結束句：我愛春天!)

三、遊戲：《春遊》。

1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、此時進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

2、渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

3、穿“成語林”：(摘寫有成語的樹葉)

春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

春華秋實 春風化雨 春風滿面 春寒料峭

4、爬“標點坡”：

此時小朋友脱去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑着説春天來了春天來了

5、進“古詩亭”：吟誦有關春天的古詩。

四、作業：

把找到的春天畫下來，並按一定順序寫下來。

小班語言祖國春天多美好教案反思篇4

【活動目標】

1、初步學會使用相機，瞭解多媒體的功能。

2、感受、欣賞春天的美景，觀察並發現春天的特徵。

3、能注意愛護環境，與同伴友好相處。

【活動準備】

兩個小朋友一隻相機;在幼兒園一角佈置春天的景象。

【活動過程】

一、開始部分。

放音樂《春天再哪裏》，幼兒傾聽樂曲，感受春天的氣息。

提問：你在歌曲裏聽到了些什麼?

小結：歌曲描寫的是春天，春天裏有紅花，楊柳，小黃鸝，綠草……，那我們有什麼方法把歌曲裏的美麗春天展示出來呢?

幼兒討論。(踏青、用相機拍攝)

教師出示相機，演示介紹相機的簡單用法，首先要對準你要拍攝的鏡頭，然後按下按鈕就可以了。

二、基本部分。

1、在幼兒園內尋找春天。

(1)師：今天我們就去找找春天，看看春天是什麼樣子的?請你把你看到的春天用相機拍下來，一會兒我們一起來分享你們眼中的春天。

(2)幼兒兩兩結隊尋找春天的足跡。

(觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

2、我眼中的春天。

把幼兒拍得照片通過電腦向大家展示，請拍攝的小朋友講講你拍的是什麼。

三、結束部分。

師：今天我們一起在幼兒園裏尋找了春天的足跡，用相機把春天的美麗景色拍下來。然後通過電腦和電視把相片展示給大家看，這就多媒體。多媒體就是把色彩豔麗、形象生動的畫面和悦耳動聽的音樂展示給大家。

小班語言祖國春天多美好教案反思篇5

活動目標：

欣賞理解故事內容，感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，並樂意説説象聲詞，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。

重點難點：

感知春風春雨讓不同物體發出的聲音，萌發進一步尋找春天聲音的興趣。

活動準備：

經驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發出不同的聲音，聽過春雨的聲音。

物質準備：故事課件、音樂一段。

活動過程：

一、完整欣賞，理解內容。

提問：故事裏有誰？鼴鼠爸爸在幹什麼？

小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。

二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。

1、聽聽猜猜：什麼聲音

過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？

提問：你聽到了什麼聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎麼問的？

提問：這次聽到了什麼聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。

提問：又聽見了什麼聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？

提問：這次又聽到了什麼聲音？還有什麼也會發出沙沙沙沙的聲音？

小結：咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這麼多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。

2、聽聽説説：春雨的聲音

過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？

提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠爸爸的門？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨如果下在這些地方，會發出什麼聲音？

小結：原來春雨下在不同的地方會發出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！

三、經驗拓展，大膽表述：春天的聲音。

提問：你還聽到過春天裏有哪些有趣的、好聽的聲音？

結束語：瞧，這麼多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。

活動延伸：

出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？