新教師聽課心得體會3篇 探究新教師聽課的收益:心得體會分享

來源:巧巧簡歷站 8.74K

新教師聽課心得體會,是教育界常見的一種學習方式。通過聽別人的課程,瞭解其他教師的教學經驗和教學方法,新教師可以更好地提高自己的教學能力和水平,達到更好的教育效果。本站提供相關教育資源,並希望能夠對廣大教師朋友們有所幫助。

新教師聽課心得體會3篇 探究新教師聽課的收益:心得體會分享

第1篇

昨天我有幸觀摩了四位優秀教師的開放課,聽後我收穫頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。

教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規律,對教學活動進行系統規劃的過程。從這四位教師的課堂教學中,我能感到教師的準備是相當充分的:不僅“吃透”教材,還充分地瞭解學生年齡特徵。她們準確把握教學目標,找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點,處處體現了以人為本的學生的發展觀。

從每一位授課教師的教學過程來看,都是經過了精心準備的,從導入新課到佈置作業課後小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。不管是哪節課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學生自主學習、主動參與,體驗成功。z老師的三年級語文《她是我的朋友》一課,整堂課輕鬆、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而温柔的姿態,就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。周老師讓學生自主學習,學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕鬆愉快的學習氣氛中,學生學有所得,學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬鬆,平等的環境中學習,應該是種享受,這一點很值得我學習。

最近幾年來,多媒體技術迅速興起,並逐漸進入課堂得到廣泛的使用,它以圖文並茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式,以跨越時空的非凡的表現力,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優化了課堂教學,調動了學生的積極性更有助於學生對知識的理解與掌握,並能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學效果。在本次活動中,除了體育課另三位上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課,新知識的學習,還是鞏固練習等都採用多媒體課件形式貫穿於整個課堂,環環相扣,真真實實地輔助了整節課的教學。

這次聽課豐富了我的教學經驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以後能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會,向優秀教師學習,努力提高自身的素質,不斷地提高教育、教學水平。

新教師聽課心得體會3篇 探究新教師聽課的收益:心得體會分享 第2張

第2篇

教學基本功是教師從事學科教學必備的教學技能和修養,是教師履行崗位職責,勝任教育教學工作,完成教書育人任務必需的專業知識和職業技能。在示範課中,老師們展現了自己紮實的教學基本功,劉文麗老師的政治課重視學生知識框架的構建,結合生活事例理解抽象的哲學概念,生動形象;高攀老師的英語課注重學生聽説讀寫能力培養,核心素養的培養目標明確,板書精彩,課堂結構流暢。因此,要上好課就必須先練好教學基本功;劉琳老師的語文課活動豐富,重視學生誦讀,課堂活動多樣,讓學生有所學、有所思、有所悟。

課前要正確分析和組織教材,從教學目的、教學重難點入手,理清知識結構的主幹和支脈,分析知識與時間、知識與專業、知識與能力的關係,並結合學生對教材的接受能力做好授課準備。

備課過程中要做好課程設計,有目的、有系統、有秩序地展示教學內容。充分考慮如何導入課程內容,怎樣突出課程重點,採用怎樣的教學組織形式來激發學生興趣,通過什麼樣的教學手段展示出教學內容吸引和調動學生的積極性,從而促進知識內化,提高課堂效率。

教學過程中要創設貼近學生生活實際的教學情景,從情景中導入,激發學生探究的興趣和慾望,使學生體會到知識就在身邊,理解學習與生活的聯繫,促使學生主動地進行觀察、實踐、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。注重理論聯繫實際,不僅可以加深學生對基礎知識的理解,而且可以引起學生的興趣,增強課堂效果,實現學以致用的教學目標。如龐海燕老師的地理課強調生本課堂,以問題為導向,旁徵博引,列舉具體事例,引導學生關注生活、關注熱點。

教學方法上要善於運用“啟發式”、“參與式”、“討論式”、“探究式”等互動教學法,激發學生自學、討論、科研和實踐,調動學生的學習主動性和自覺性。如胡培培老師的歷史課還原歷史場景,讓學生擔任國家各大部長,為美國經濟復興獻計獻策,從中獲得學習滿足感;王學祥老師的生物課形式多樣,調動了學生的好奇心、積極性,學生參與性強,滲透了學科育人的理念,學科素養呈現豐富;王希清老師的數學課語言乾淨利落、放手讓學生講題,學生參與度高。以學生為主體的教學方式能夠激發他們的思維,培養分析問題和解決問題的能力,充分發揮學生的主動性作用和教師的引導作用,變被動學習轉化為創造性學習。

在現代教學過程中,應該掌握多媒體設備的實用,採用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段,能使靜態的數學知識動態化,激發學生學習熱情。

多媒體的運用要結合教學設計、教學規律,把教學意圖製作到課件中,恰如其分地展示給學生,不要過於追求表現的形式,讓現代教學設備真正有效地服務於課堂教學,從而起到提高教學效果的作用。於志超老師的化學課用橘子皮發電的視頻發問,生動有趣,並錄製實驗視頻,詳細介紹實驗要求、展示實驗過程;郭雪嬌老師的物理課運用視頻導入,充分調動學生的動手能力,在實驗中驗證理論。

第3篇

第一節課是z老師講的數學課,雖然是一節數學複習課,但她舉出的一些例子與現實生活聯繫很緊密,充分體現了一個道理:數學源於生活,最後必須回到生活當中,學習知識是為了運用,如果脱離實際來學知識的話,其學習的意義就會大大減弱。所以在數學課上,必須讓學生知道在現實中的應用。

教師靈活的教育機智很重要,在鞏固練習環節,彭老師在講解的時候出現了一點小錯誤但糾正及時,並迅速的調整自己的情緒。

而且,彭老師在上課的時候還採用了串點連線的方式,把三年級的知識與五年級的知識相結合,給學生構建了一個知識體系。

第二節節課是周浪芹老師講的語文課,周老師在上課時十分的有激情,而且,感情真摯,通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學生感悟課文,不斷昇華學生的思想。

最後的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語,通過各種遊戲來激發學生的興趣,構建了一個快樂學習的良好氛圍,教師上課目標把握明確,整堂課重在文本,然又不侷限於文本,而是根據學生學習知識掌握情況,合理調整教學策略。

特別是在這堂體育課上,經過老師的慢慢引導,讓學生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領,學生學得認真,並且,整堂課學生從始至終注意力都保持着高度的集中。

總之,這幾位老師的課基本功過硬,充分展示了教師的綜合素質,很值得我學習。今後一定多向其他教師學習,總結自己的經驗教訓,在教學上取得更好的成績。

熱門標籤