數學活動方案5篇 "數學趣味活動：激發學生學習興趣"

來源：巧巧簡歷站 2.76W

本文介紹針對不同年齡段開展的數學活動方案，在活動中通過遊戲、實踐等方式，讓學生在愉悦的氛圍中掌握數學知識，並培養數學思維能力和邏輯思維能力。同時，也為教師提供了豐富的教學資源和借鑑。

第1篇

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。

4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：

1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：

1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼?有什麼顏色?它們都是一樣的嗎?

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒説的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。

4請幼兒觀察並説出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結並表揚幼兒。

五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

第2篇

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數物體個數。

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這麼多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這隻手是——(右手)

教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。(教師檢查)平時，你們的右手做些什麼事情呢?教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，説説左手一般做些什麼事情?

小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對好朋友。

教師：剛才小朋友找的又快又好，現在老師要請我們身上的這些好朋友做個遊戲，這個遊戲就叫“我説你説你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。(逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什麼時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能説説你的左邊有什麼?或者坐着誰?右邊呢?練説(用左右説一句話)

教師：有5只小動物看到我們玩的那麼開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。(出示五隻小動物的圖片。)

6、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例説明。

今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能説到做到。

2、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

第3篇

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾?

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示

第4篇

1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。(重點)

2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。

今天於老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的遊戲，遊戲時我會説：“金雞獨立”當我説到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。

時間到。停1分鐘你有什麼感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什麼?

教師小結：剛才小朋友擺出造型堅持不動，由於我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是説我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。

(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。

我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛才我們看的這段動畫也是1分鐘的時間，那你覺得看動畫的這1分鐘的時間是長還是短?為什麼?

教師總結：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。

師：小朋友你們看這是什麼?那誰來説説上面有什麼?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。

1分鐘的時間説長不長説短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什麼?觀看視頻遊戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與遊戲的興趣。

提問：視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什麼?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?

教師小結：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛才我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準備了闖關遊戲。

4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。

遊戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，並且要遵守遊戲規則，闖關的時間為1分鐘，當我説：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手裏的東西全部放下，然後小手放在膝蓋上坐好。如果違反遊戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。

第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間為1分鐘，看最後誰夾的棋子最多為冠軍。

教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡迴觀察指導。

時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍，請你説説你是如何夾這麼多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。

第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，説説你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間為1分鐘，最後看誰穿的珠子最多就是本次遊戲的冠軍。遊戲規則還是和上次一樣。

教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡迴指導。

時間到。請幼兒數出串珠的數量並填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他説出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

教師小結：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什麼事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)

品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那麼在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。

第5篇

1、讓幼兒喜歡上數學課，感受並喜歡數學課的氛圍。

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什麼。

(教師唱兒歌)：“數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裏遊”。寶寶們，剛在兒歌裏面聽到了什麼呀?(幼兒自由説)。我們的數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌裏唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什麼呀?(幼兒一起説1，或者請單獨寶寶説説);舉起“2”，這是2，(請單獨幼兒説是什麼?);

看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)

2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。