入學培訓心得體會作文3篇 智慧求學：磨礪教室，放飛心靈

本文將探討入學培訓的心得體會。在入學培訓期間，我們經歷了新環境的適應、學業和生活的轉變等一系列挑戰。通過積極參與各項培訓活動和傾聽導師的建議，我們得以更好地適應新的學習環境，並收穫了許多寶貴的經驗和啟示。讓我們一起分享並總結這段成長之旅的心得體會。

第1篇

各位領導，同志們，近日來，我們認真學習了###局長在省局開展深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話，緊密聯繫税務培訓工作實際，進行了熱烈的討論和交流。我們大家一致反映，這次專題研討班，主題突出，內容豐富，學習中深化了認識，統一了思想，形成了共識。下面就我們税務幹校學習討論的一些體會做一個簡要的彙報。

首先是對科學發展觀的理解更深刻了。我們深深認識到，科學發展觀是我們黨關於發展理論的創新和深化，特別是第一要義、基本要求和根本方法的提出，系統地闡述了科學發展觀的本質要求，構成了一個完整的發展理論體系，具有很強的指導性，具有長遠的遵行性，也具有很強的實踐性。我們一定要把這次學習活動擺在當前工作的突出位置，深刻理解其科學內涵、精神實質和根本要求，用科學發展的眼光來審視過去的工作，總結經驗得失，深刻剖析。

其次是對破解影響和制約税務幹部培訓工作難點問題更加明確和堅定了。趙局長講話中分析的當前我省國税系統中在思想作風、能力素質、制度機制等方面存在的不適應和不符合科學發展觀要求的問題，把握準確，分析透徹，抓住了要害，洞悉了本質。我們要進一步找準本身工作中在落實以建立和完成“五項機制”為重點的工作方面存在的差距和不足。範文top100近些年來的税務幹部培訓工作，在省局的正確領導下，我們堅持貫徹的《幹部培訓條例》，以科學發展觀為統領，不斷加大培訓力度，在提高幹部的政治素養、業務技能和整體素質方面取得了成效，促進了國税幹部熟練掌握和運用政策法規、規範執法、納税服務等方面能力的提高。但是，按照科學發展觀的要求衡量幹部培訓工作，我們還存在着師資、教材、教學手段等方面的不適應性，還不能滿足當前税收工作科學發展的人才培訓需求。這些問題雖然有些是歷史形成或全國大環境普遍存在的，但我們還要多從自身的主觀思想意識、工作作風、工作方法等方面查準原因，找準問題，通過這次學習實踐活動，在認識上得到新提高，工作上得到新啟迪。我們要按照省局的統一部署和要求，集中精力，保證時間，學深、學透、學精，認認真真、原原本本的閲讀三本書，切實把學習成果轉化為新的思想觀念和思維方式，轉化為謀劃科學發展的具體思路，轉化為科學發展的實際能力，推進我省税務幹部教育培訓工作。

二、以科學發展觀為統領，抓好抓實幹部培訓工作，需要把握的幾個主要問題

税務幹部學校是我省國税系統實現人才興税的幹部培訓主陣地，擔負着我省國税系統幹部素質提高工程的重大任務，範文寫作服務税收工作，服務經濟建設，任重道遠。學習和落實科學發展觀，我們要牢牢把握以人為本的核心，結合我省國税工作的實際，以科學發展觀為統領，一心一意謀發展，培訓一流的人才，提供一流的培訓服務；以科學發展觀為統領，建設一流的學科，一流的師資隊伍，一流的教學實踐基地；以科學發展觀為統領，實現學術、理論實踐相結合的教學結構的創新；以科學發展觀為統領，從嚴治教，規範管理，切實提高培訓水平和培訓質量，為國税幹部隊伍建設提供強有力的智力支持和學術保障。總而言之，就是要把科學發展觀這一戰略思想落實到税務幹部隊伍建設中，以科學發展觀為統領，堅持思想領先，以人為本，推進國税幹部隊伍建設又好又快發展。

學習科學發展觀，落實科學發展觀，以科學發展觀統領税務幹部培訓工作，需要重點把握四個方面的認識和實踐，來具體落實科學發展觀。一是進一步解放思想，從大局着眼，樹立幹部培訓工作的新觀念。解放思想是建設中國特色社會主義的一****寶，是研究當前教育培訓工作新情況、解決新問題、開拓新局面的重要前提。我們要貫徹好以人為本、科學實用、促進發展、提升質量這個教育培訓的主題。教育專家認為：“教育是一種訓練，無論是對思想習慣，還是對行為習慣，都必須有目的的培養”。我們都知道，培養學習習慣是教育的原始職能之一，而培訓則是修正、改變、規範習慣，使之更好地朝着有用人才的方向發展。教育和培訓的共同點不是簡單的傳道、授業、解惑，而是授之以漁，教授學習的方法，養成學習的習慣，培養解決問題的思維方式。這將是我們今後教育培訓的主要任務。二是從本單位實際出發，走特色發展之路，形成培訓工作新思路。着力解決培訓手段的創新，培訓方法的創新，構建理論和實際緊密聯繫的培訓理論體系，解決税收工作中的實際問題。我們正在建設當中的税收實踐教學體系就是落實科學發展觀的具體作為，是適應新時期培訓需求的創新之舉，集“新、高、多、快、好、省”為一體。新，就是創意新，方式新，構建理論實踐、能力素質培訓戰略定位一體化教學；高，是起點高，立意高，注重能力建設，培訓業務能手、查賬高手，實現培訓教學與實際工作相結合；多，是戰略成果定位準，內容多，培訓課堂實現税企業務雙方互動，多種崗位業務一體教學；快，是迅速瞭解税收工作面臨的新政策，新的管理服務要求，及時更新和充實培訓內容，思想彙報專題在有限的培訓時間裏實現理論和實踐的統一，把税收工作中的熱點、難點問題******解決；好，是清晰戰略定位，培訓對象在短時間內獲得的知識和能力，學後既有實際效果；省，是省時間，省資源，一次性投入長期受益。三是抓好培訓結構調整這條主線，提高協調性，構建培訓產品的新內容、新格局。着力豐富培訓內容，在完善理論基礎、政策法規培訓、加強能力培養的同時，我們要進一步着力於税務文化品質的提升和黨性修養鍛鍊，加強税收服務觀的培訓和修養的提升，使培訓做到潤物有聲，形成快樂培訓、愉快學習的良好環境。還要依據現有培訓資源，構建培訓新格局，發揮培訓主陣地作用，輻射和帶動市地培訓機構作用的發揮，建立和完善分工明確、優勢互補、佈局合理、培訓有序的省、市、縣三位一體的梯次培訓格局，堅持分層次、多載體、多渠道開展培訓，有針對性地實施培訓計劃，集中與分散相結合，全面提高幹部隊伍的綜合能力和素質。四是細化深入落實“五項機制”,增添科學發展新動力、新活力。着力完善幹部培訓、考核、任用相結合的素質能力提升機制，不斷提高培訓質量。解決考核鬆弛乏力以及培訓與監督、使用相脱節的具體問題，建立健全培訓管理考核制度，完善培訓考試體制，完善培訓考核檔案，健全培訓激勵機制，制定科學合理的評估指標體系和評估方法，使幹部培訓工作取得實效，為組織人事部門提供翔實有效的數據信息，使教育培訓切實達到提高能力、提升素質的教學目標，達到學與用、知與行相統一。

以上是我們這一段學習的初步體會，隨着學習實踐活動的紮實開展，酷貓寫作範文網我們還要進一步把握好學習實踐活動的指導思想和目標要求，把握好學習實踐活動的主要原則，以高度的責任感，做好學習表率，統籌安排好四季度各項培訓工作，確保完成各項工作任務

這篇內容主要描述培訓、科學、工作、發展觀、我們、學習、發展、問題，希望對大家有用。

第2篇

碩果累累的秋天也迎來了北京化工大學研究生教育史上新的豐收，我作為其中的一員感到無比的自豪，經過入學教育及其這幾天的學校生活使我對北京化工大學有了更深的認識，同時也使我的研究生學習目標更加明確，為此我將我的幾點心得簡要敍述如下，以饗大家。我對北京化工大學的整體認識是從校訓“宏德博學、化育天工”中開始的，“宏德博學”是我們每位接受高等教育的人無以例外所要追求的，她既要求我們要有好的人文素養，又要有好的專業素養，此外校訓中的“化育天工”又預示着北京化工大學是一所有專業特色的化工類高校。同時經過校園參觀及實驗室的觀察終於知道了為什麼北京化工大學能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實力以及一大批教書育人的優秀導師，這使我們更加珍惜在這裏深造的機會。

為了學校更好的發展，我作為一名新生有自己的幾點建議，首先希望化大能夠盡最大能力多引進學科帶頭人，使我們學校的院士、長江學者、高級工程師、博士生導師等尖端專業人才多起來，進而藉以人才推動我們的學科發展，使我們的化工、材料等優勢學科成為國家的領頭羊，肩負起振興中華的使命。其次在中國這幾年高校擴招的情況下，希望化大校領導能夠把好關，不要盲目擴大在校生人數，而使我們的科研競爭力有所下降，最好是定好化大在中國高校及科研實力方面等的地位，以現有的教育資源更大限度的將同學們培養成為優秀行業技術人員。第三希望化大多加強一下學術交流，即既要有與高校及科研院所的交流，又要有校企間的合作。前者是與理工科科研實力強的一些院校加強我校的基礎研究，後者我認為化大應與那些資金富足的大型企業合作，尋求較為合理的發展速度進行應用研究。

這些並非一朝一夕能完成，需要校領導充分考慮兼顧各種因素才能完成，望我們的校領導將學校整體的發展戰略佈局好，也不能急功近利，需要紮紮實實以合理的發展步伐朝着國內一流、國際知名的研究型大學邁進!在我剛入學幾天的各場報告會中，校長及各院系領導對我們的研究生生活作了一個大略的指導，聽後深有醍醐灌頂之感，給我印象較為深刻的有王校長關於在研究生期間創新能力的培養，我們每個人只要通過創新思維、創新工作，進而才能做出創新的成果。

郭校長談到的核心競爭力的提高，他談到我校一流的工作精神、一流的工作態度，最終創作出一流的業績!兩位校長都在闡明我們每一位同學需要珍惜時間搞出高技術含量的優秀成果，這一方面校長又給我們上了不可缺少的重要一環就是學術上不能太急功近利，否則會出大的差錯，最好的例證就是以前出現的學術造假。

如果出現作弊造假行為，牽扯到的不僅僅是個人的問題，而是影響到導師、課題組、學校等等一連串的大問題，所以説我們追求博學是最好不過了，但宏德必須作為保障，只有這樣才能使我們的科研健康前進!通過報告會使我對研究生培養機制和新的學生管理有了初略認識，首先作為一名研究生做的是沒有固定答案的問題，這就需要我們逐漸提高解決問題分析問題的能力，要較好的達到這種效果研究生教育就採用了“課程+論文”的培養模式，一年的課程學習加上兩年的深入實驗室學習，要順利拿到畢業證和學位證除了要有基本的道德規範外，化大要求兩個必要條件才能條件才可以申請學位，其一就是我們的課程總學分至少28個，且學位課至少要18個。

其二就是總的課程必須合格平均gpa2。5，如果gpa2。5只有通過多選課往上拉，達到以上條件才可以申請學位，接下來就是論文要求了，其中又包括四個必修環節:開題報告、中期檢查、學術活動、實踐環節。最後是學位論文工作。以上是化大為我們每位同學制定的基本框架，結合個人實際我需要認真規劃我的研究生學習和研究。我希望經過三年研究生學習生活能將我的綜合素質得以提高。

第一，要有意識的提高自身的口頭表達能力，抽出時間學習漢語，因為在本科做畢業設計時就已發現自己的中文水平下降太多，為此必須調控時間學習母語。第二，學習好與人交往，包括與導師、師兄、師姐、班級同學、宿舍舍友等的交往，做到心胸開闊，遇到挫折時能夠及時調節好低落情緒，同時多與周圍人溝通，希望自己的言行能緩解這一肩負重任人羣的心理壓力，其次與周圍人一起作好身體鍛鍊，最終使大家達到心身健康的目的。第三，學習好三大工具:英語、計算機、數學，使其更好的為專業服務。第四，打造自己的核心競爭力即學習好自己的專業，除了學好自己所選課程外，多涉獵與高分子材料有關的書籍，同時還要多讀一些與本專業相關的其它學科書籍，原因很簡單在當今知識爆炸的時代單一領域的知識是遠遠不夠用的。作好以上幾點我想我的綜合素質定會有一個大的提高，將其與“早進課題，早進實驗室”結合起來，我一定能把我的研究生研究工作做好

第3篇

通過參加本園這次關於《學前教育》的培訓，讓我受益匪淺，真正瞭解到小朋友年齡不足入學的危害，從《別讓孩子輸在起跑線上》認識到小朋友年齡不足入學，只會弊多利少！

不少家長託人情、走關係、甚至改户口，將孩子提前送進國小，從而使孩子小小年紀就肩負着必須成才，必須出類拔萃的重任。其實,過早對孩子進行正規教育,不但徒勞無益,而且還是有害的。

近年來，幼兒入學的年齡有日漸提早的趨勢。這種情況似乎舉世皆然。家長們提前送子女入學，可謂動機複雜、心態各異。其中很多家長是望子成龍、望女成鳳，希望孩子早日成才；有些家長的心理是“笨鳥先飛”，孩子雖小，但早讀一二年，打打基礎，實在不行，留級重讀；有些家長則隨波逐流，表現出一種從眾心理，認為別人家的孩子能早上學，自己的孩子也不能落後。其實，所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子，你要比別人強”等，都是廣告用語，孩子並不是泥巴，大人不能隨意塑造他，只能順着他本身的特質發展，再從旁加以引導。，一味地拔苗助長，只會弄巧成拙。

年齡小提早入學的孩子，在學習能力、心理品質等方面，較一般孩子往往存在着一定的差異。由於生理、心理髮育不成熟，過早上學的孩子不能很快進入學生角色，難免常常遭到批評，以致損害了他們的自信心。在學校中，同一班孩子的學習內容是大致相同的。這時，年齡偏小的孩子就會自然處於一種落後狀態，進而會使孩子產生挫折感和失敗感。而這些孩子又不具備自行調整心理狀態的能力。久而久之，便會導致自卑心理的產生。這對孩子今後的學習和社會性發展無疑會造成一定的影響。

有的教育家認為：教育就是培養好習慣的行為。我也認同。但年齡小的孩子提早上學，好的習慣卻不容易養成。以學生寫字為例：老師要求寫字姿勢要做到“三個一”。低年級是寫字習慣養成的關鍵時期。老師們經常提醒學生注意。但年齡小的孩子由於他骨骼、肌肉、韌帶、力量的發育狀況，造成他寫字效率不高。如果他要與其他同學看齊、完成老師佈置的任務，必定付出姿勢不規範的代價。這些孩子的寫字姿勢、寫字習慣很多都不盡如人意，在後續的學習中又很難糾正。其他學習習慣也是這樣。長此以往，養成了拖拉的壞習慣。事事處於被動狀態等等，這些習慣和狀況是一時難以改變的。小孩提早入學會帶來危害，此時家長後悔又有什麼用呢？

孩子年齡小，要求可以放鬆一些。這是不少家長原諒小一點的孩子的話。似乎小一點的孩子的不足可以被原諒，對他們的要求可以降低。於是乎這一點可以放鬆、那一點可以降低等等。長此以往，孩子便有了一種優越感，認為自己特殊，因為自己年齡都比其他人小。那麼他一直都會“小下去”，最後一輩子都“長不大”。此外， 年齡偏小的孩子，往往由於受志趣、能力的影響，而不能處於領導的地位，有的可能還會被輕視、排斥。那麼小年齡孩子的領導能力、組織協調能力就得不到發揮。長此以往，可能就會毀了一個本該出眾的人才。

四、年齡小提早入學使孩子過早地嫁接了競爭的壓力，間接地壓縮了他們無憂無慮的孩童時光。

對於年齡小提早入學的孩子而言，玩耍就是他們生活的'一部分。在玩耍中，他們感受着生活的快樂。在玩耍中，他們發散了思維。如今，在這個競爭的社會氛圍之下，家長之間喜歡將孩子的成績相互對比，喜歡將孩子優秀的成績作為炫耀的砝碼。如此一來，孩子便揹負了沉重的學習壓力。在這樣一種大環境下，更加不應該提倡讓孩子提早入學。

可見，不足學齡的兒童入學弊多利少，對孩子的教育需要從兒童年齡特點出發，遵循兒童智力發展規律，循序漸進。希望家長不要違背孩子生長髮育的規律，去幹拔苗助長的蠢事，以免人為地在孩子的成長道路上設置不必要的障礙。讓我們放飛孩子的童年，放飛夢想，讓孩子快樂地學習，快樂地成長！