古詩的作文21篇 妙筆翰墨，重塑古詩之美
古詩作為中華文化瑰寶之一，承載着豐富的歷史、文化和情感內涵。古代詩人們以妙筆生花，將紛繁複雜的人生真情詠詩成篇，給後世留下了一批經典之作。本文將帶領讀者深入探索古詩的魅力，解讀其中的意境與哲理，體味書寫者的藝術風采。讓我們一起感受古詩的獨特魅力，沉浸於文字的海洋中吧！
第1篇
在人的成長曆程中，總會有一些值得你珍藏的回憶，每當乘上時光的摩天輪，便可在閃爍着點點星光的深藍色夜空中，小心翼翼地取下屬於自己的那些年，沉醉其中。
那是在國小高年級的時候，老師為了讓同學們更好地體會中華古典文學的博大精深，特地在每週的班會課上舉辦古詩文背誦擂台賽，背得長、背得流利並有感情者便得高分。
在第一場比賽中，同學們大多數都只背了五言、七言的絕句。只有一位同學一鳴驚人，流利地背出了《滕王閣序》，那句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是那麼的氣勢磅礴，頓時雷鳴般的掌聲不絕於耳。爭強好勝的我們自然不甘落後，希望下次自己也能在他人驚詫和敬佩的目光下，洋洋灑灑地背出某篇鉅作。
於是，原本充斥着嘈雜的喊叫聲的課間開始被一句句抑揚頓挫的高吟所代替。班級的某個角落，校園的石桌椅旁，總會聚集着拿着《古文觀止》、《高中生必背古詩文》且嘴裏唸唸有詞的我們班的.同學。操場上，如果你看見了一個自言自語、搖頭晃腦的“瘋子”，那定是我們班的某位背詩高手，走近聽聽，他必定是在念《長恨歌》或是《琵琶行》。
在某個靜寂無聲的午休，忽然會聽到類似於“漢皇重色思傾國”的句子從某位同學口中蹦出，然後就是大合唱似地全班齊誦，響徹雲霄。慢慢地，聲音漸漸輕了下來，但還是會有那麼三四位同學在他人崇拜的目光下微笑着把古詩文進行到底。
接下來的班會課上，比賽就越來越激烈、也越來越精彩了。看着同學們輕輕鬆鬆地攻克了一篇又一篇佳作名篇，老師喜不勝色，讚不絕口。我在班會課上背誦《出師表》、《夢遊天姥吟留別》而贏得的掌聲至今也歷歷在耳。每次下課鈴聲響起，同學們總是有太多遺憾，意猶未盡，等着下週吧……
那些年，我們的心中總是裝着因為又背下了一篇經典之作而帶來的喜悦與成就。
那些年，我們總是為絕妙的古詩文所感動着。我們驚歎於李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁與自信；我們感動於諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠誠；我們也為辛棄疾的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的憂傷而惆悵，更敬佩杜甫的”何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的憂民情懷。
那些年，古詩文就如天上的啟明星指引着我們。取得成績時，我們會高誦“欲窮千里目，更上一層樓”，使自己不斷向前；遇到困難，我們也會吟一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海“來激勵自己。
我相信在多年以後，我們定還會想起那些年我們一起背過的古詩文。
第2篇
品一杯清茶，閲一手詩卷，剪一段月光，賞一代經典。在中國源遠流長的歷史中，詩人，詞人留給了我們一筆的精神財富。在有深度的文字的薰陶下，似與古人，智者一同講論文義在時圓時缺的月光裏感受古詩文帶來的悲愁憂喜或以酣暢淋漓。與古人共賞大好河山，豈不為人生之快乎。與古人共勉，豈不為人生之樂乎。
詩文如海，我是一個在茫茫大海里的舟子，我以書卷為舟，以勤學為槳，在這寬闊無際的海洋裏盪漾。詩文就像海水，你若熱愛，狂風暴雨也不過是大海對自己的愛。你若厭煩，一絲波瀾都會讓你覺得猶如驚濤駭浪。熱愛詩文讓我每天享受着。
記得小時候，一回老家就往爺爺的書屋裏跑，爺爺每次都會在哪兒講故事給我聽。每次聽得不過癮，就像自己看，有一天，我看到書櫃上有兩本彩色的書，就和爺爺其他的一些深色的書放在一堆，特顯眼。當時小，拿不到，就用棍子去夠，費了九牛二虎之力才拿到。聽老師説這兩本書，一本是“弟子規”，一本是“三字經”，於是我每天早晨跑到東大街去問老師，然後回來咿咿呀呀，搖頭晃腦讀上一陣。奶奶見我讀的入迷説“孩子啊，好好讀，長大能成才。”我一下沒回過神來，只得衝着奶奶笑。從此什麼“弟子規，聖人訓，首孝什麼來着”這些伴隨了我的美好的童年歲月，甚至有時睡着了還會念“昔孟母，擇鄰處。”現在大都記不住了。
九歲那年，爺爺去世了，臨終前爺爺説：“孫子，爺爺不能給你講故事了，爺爺困了，想睡會……”我哭着拉着爺爺的手説：“爺爺，別睡，我給你講故事”可爺爺終究沒有聽完。兩年未回家，回到家時已有十一歲，爺爺的書上落滿了灰塵，我一本一本地擦拭着，看到了爺爺臨終前幾天還沒看完的“宋詞三百首”裏面的'“暗香”“疏影”是爺爺最喜歡的“客裏相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。”我還記得爺爺常説“何遜而今漸老，都忘卻，春風詞筆，但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。”爺爺讓我認識了古詩文，愛上了古詩文。
如今，電子書籍電子書籍替代了紙質閲讀，真正的國家，甚至民族的古詩文越來越被人們遺忘，人類本應該，才是一個國家真正代表，古人所留下來的精華被丟棄，我感到一絲憤恨和無能為力。作為一箇中國人，首先要有一顆中國心。無論是“願馳千里足，送兒還故鄉”的木蘭還是“士別三日當刮目相待”的呂蒙，或是“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫。這些古人留下來這些經典是為了讓更多人去學習，去傳承。我已經在古詩文的海洋裏遨遊了，你呢？
第3篇
在他九十歲高齡的時候，有一段時間他身體不適。由於那時南宋還沒有收復北方的領土，陸游的兒孫應徵去打仗。為了讓自己的兒孫安心打仗，陸游決定到一個精華度假村養病。
陸游來到了精華度假村，發現這裏是一個依山傍水、鳥語花香，值得養病的好地方。而且陸游是富家公，他覺得一個月花九千九百九十九元錢也不貴。於是，陸游決定就在這兒住下來，他選擇了一個陽光充足的房屋居住。第二天，陸游起了一個大早，先打了太極拳，又跳了跳蹦蹦操。然後來到了精華度假村的老年人俱樂部，和那裏的老年人們玩枱球，麻將等等娛樂活動。和老年人們娛樂過後，陸游來到家禽市場，買了2只鴿子、5只雞、6只鴨和9只兔子。買完後，陸游回到了自己所居住的地方，又和老年人們跳起了迪斯科。陸游每天都過得很充實。突然有一天，陸游覺得自己身體快不行了，就用最新款的商務通雙網雙待手機給他的兒孫們打電話，叫他們過來。等兒孫們都到齊後，陸游就開始宣佈自己的遺囑了：“本來人死後萬事萬物都可以無牽無掛了，可唯獨有一件事放不下。那就是淪喪的國土還沒有收復，待到南宋大軍收復北方告捷，凱歌高唱的時候，你們在祭祀祖宗時，千萬不要忘了將北定中原的.喜訊告訴你們的父親。”説完後，陸游一蹬腿，一歪頭，一閉眼就駕鶴西去了。
結果沒過多久，南宋就把北方收復了。人們擺出了慶功酒宴，陸游的兒孫則在陸游的墳前擺下酒桌，並把收復北方的喜訊告訴了父親，人們從此過上了幸福的小康生活，家家户户都買上了轎車、彩電等奢侈用品。
第4篇
今天作文課水老師讓我們介紹自己畫的古詩。當水老師舉起我的畫作時，同學們發出了一聲聲讚歎：“啊，好漂亮啊！”“真好看！”那當然啦，這可是我一個多小時的奮鬥成果呢！
我用鉛筆在水彩紙上先勾輪廓，這一步就足足用去半個多小時。我又花了很長時間又塗又抹，才畫出了一幅自然和諧的風景畫。
該我介紹了，我信心滿滿地走上講台，輕輕舉起我的作品，還沒開口，台下便響起一片嘖嘖稱讚聲。有人在小聲嘀咕：“這是怎麼畫的？”老師問我用什麼材料繪畫的，我回答是水彩。老師疑惑不解地問：“水粉和水彩有什麼區別？”“水彩比水粉顏料要細膩些，覆蓋能力沒水粉強。”我耐心解釋道。老師又問我：“那起伏的'是藍色假山嗎？”估計老師看到這想起了清朝鄭燮作的《竹石》一詩，她還把古詩書翻開，指着“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中”這句，“我猜是這首詩，翠竹立在巨石中。”“不是，那是江面的波浪。”我又解釋道。水老師沒轍了，讓同學們猜。王廣廈一口報出來：“是《風》！唐朝李嶠的詩作，‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬杆斜。’你看，竹竿是斜的。”這時我彷彿也感受到風經過江河時，掀起了千尺巨浪，刮進竹林時把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。
水老師讓範欣榮現場畫了一幅，結果還挺受歡迎的。他畫了幾朵花和幾隻小蜜蜂及天上的幾朵白雲。你們知道他畫的是什麼嗎？猜對了，是唐朝羅隱作的《蜂》，“不論平地與山間，無限風光盡被佔。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？”
觀看了這次畫古詩演講，我感到滿屋都是颯颯風聲。這次畫古詩活動真是快樂而又有趣啊！
第5篇
老師讓我們背《西江月·夜行黃沙道中》。每次我背到“清風”時就斷片了。誒？下一句是什麼來着？就在這個時候，動漫裏突然出現了一句台詞——“清風明月曉星沉”，我的腦海裏就突然出現了“清風明月鳴蟬”。怎麼感覺有點不對勁？算了！不管了。
第二天，在課堂上默寫，教室裏一片安靜，只能聽見一些沙沙沙的寫字聲。剛想到清風時，我的腦子就像“燒焦的機器”似的，一片空白，想不出半個字了。清風……清風……什麼來着？真是關鍵時刻掉鏈子啊！好像是清風……誒？有了！是“清風明月鳴蟬”。不對啊？我記得早上讀的不是這個。我的'腦海裏又浮現出了另一句詩：“清風半夜鳴蟬”。這時，我的腦子裏一片混亂，糾結着到底要寫“清風明月”還是“清風半夜”。感覺是這個，又好像不是這個，好糾結啊，嗚嗚嗚。就賭一把，寫“清風明月”！
交上去後，我打開資料包，結果是“清風半夜”！難怪我覺得那麼奇怪，原來是背錯了。我真後悔當時選“清風明月”，可是現在後悔也沒用了，這下我不得不重新開始。在背的過程中，我總是情不自禁地把“清風半夜”背成“清風明月”。它已深深地印在了我腦中，看來我是改不過來了。我更加後悔了，如果我當時沒有一邊看電視一邊背誦，那該多好！
於是，我就將每一句詩在心裏默唸了幾十遍，甚至上百遍，但只有一丁點收穫。哎，一旦背錯想改過來，怎麼就那麼的困難呢？
從那以後，我再也不敢一邊看電視，一邊背課文了，就怕有某一句出差錯，造成一發不可收拾的局面。
第6篇
在我很小很小剛剛能夠説話時，爸爸媽媽就教我背唐詩，不過，那時我並不瞭解唐詩的意義，只是跟着爸爸媽媽的音調，咿咿呀呀地念着朗朗上口而富滿童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”
我上幼兒園了。這時，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微複雜一點的詩，象“舉頭望明月，低頭思故鄉”或“海上生明月，天涯共此時“之類思鄉抒情的唐詩，每當老師考我們時，我雖然不瞭解詩的含義，但也會裝模作樣地吟上幾句，這時，就會投來許多羨慕的眼光。從這開始，我就更加喜歡唐詩了。
國小低年級時，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的描寫景緻的詩，我又更進了一步。這時才知道，原來唐詩裏還有很多深刻的道理等我們來探索，而且，讀唐詩也提升了我的閲讀寫作能力，使我受益緋淺。
慢慢地，到了高年級，不知不覺，我發現唐詩已成為我生活中的一部分，在我傷心時，唐詩就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴着詩人似的靜靜地陪伴着我，在我高興時，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中的輕舟似的，載着我遨遊天地見。其實，它一直守護着我，它就象一個朋友，教會我做人的道理，教會我看事的'哲理，它已經成為了我的良師益友，一個一直守護着我的朋友。
漸漸地，我已經長大了，可是，唐詩卻沒變，每一個字符，每一句詩段，都照映着我童年的每一個腳印，成為我人生中的一座指南針。
第7篇
我愛古詩詞，是因為它詩句優美瑰麗、意境深沉；我愛古詩詞，是因為它富含生活哲理；我愛古詩詞，是因為它是中華民族寶貴的文化遺產……
在成長路上，我學會的第一首詩，就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲讚歎，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩。在父親引導下，每個週末，我都會觀看幾集《中國詩詞大會》，我眼界大開，領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞，讓我興奮不已；評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的繪畫技巧，令我陶醉着迷。慢慢地我痴迷上了古詩詞。
早晨去爬山，一踏進神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋，站在玻璃橋上，那些如頭髮似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時我又聯想到一句詩：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”爸爸豎起了大拇指，我心裏像吃了蜜糖似的。古人説，不讀詩詞，不知春秋歷史；不讀詩詞，難品文化精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木之靈。詩與詞，中國獨有的文化，是其他國家無法比擬的。詩詞，是現實生活的昇華，融入了詩人的`美好情感與奇特想象。它源於平凡生活，卻高於生活。
我愛古詩詞，不僅因為她語言優美，生動傳神，更重要的是她能夠純淨我們的心靈，激發我們健康向上的奮鬥熱情！
第8篇
孤獨遙望着月亮，傾聽心中的琵琶曲，眺望斷腸的西風古道，回首燈火闌珊處的驚喜美好……有一種美麗，是古詩詞帶給我的，是內心的感動。
一條孤獨淒涼、樹影斑駁的黃土小道，緩緩地延伸到歷史的深處。一匹蒼老瘦弱的馬馱着一個同樣蒼老瘦弱的老者，在西風中緩緩向我走來。温暖的夕陽，不能温暖那顆思鄉的心，小橋流水人家的明麗美好，更撩撥着他對家人無限的思念之情。空曠的天幕下，倦鳥歸林，牛羊迴圈，馬蹄不知踏向何處。我望着他，憂鬱的目光裏，看出的是蒼涼憂愁的美麗。
夜，黑如墨，冷如冰。狹窄的小屋裏，一燈如豆，昏暗搖曳。燈影裏，你血紅的眼睛，配合着你消瘦孤獨的背影。呆呆地注視着牆上的“吳鈎”，還有那把“靈泉”，你怨你恨，卻又不知怨誰恨誰。你本該是沙場上一員驍勇善戰的猛將，你本該在大漠邊疆過着“分麾下炙，聽塞外聲”的生活。但是豪氣只存於夢中，報國只限於酒後的.想象裏。一腔壯志化作一聲長歎，一滴濁淚，英雄末路的悲壯裏，是你的愛國情懷的美麗。
每次和你相見，都是在月色如水的夜晚。看你在硃紅窗下，舉杯暢飲，問天問地問人生。你的情懷我不懂，你的悵惘我不懂。我看着那輪明月，那輪你欲乘風歸去的明月，不知道那裏可有你等的和等你的人。那清冷的月光，可曾當你的信使，替你傳達心中所想。但不管怎樣，那曲大江東去浪淘盡的壯歌，讓我懂得了你的豁達、你的不羈，你令多少自稱英雄的人自愧不如。翻開一部宋史，你赫然站立在扉頁的卷端。每每想起你，就覺得心潮澎湃，就想起你和老友挽手月下漫步的閒適無奈。
歷史在我心裏，文學在我心裏，古詩詞的美麗一直駐守在我的心裏。
第9篇
朱家尖國小一年一度的古詩考級馬上就要到了!老師們個個忙得熱火朝天，同學們也積極向上，爭取好成績。
每天早晨都能聽見同學們朗朗詩聲，讓人陶醉。古詩考級的時間向我們一步一步邁近，我的心情越來越緊張。
考級的時間終於到了。那天中午，我們排着整齊的隊伍向水精靈報告廳走去。我手中緊緊握住考級紙，手心直冒汗，心也不停地跳動着。只見其他班級的人越來越少，眼看就要輪到我了，我緊張地渾身發抖。老師親切地對我們説：“不要怕，只要有準備，有信心就一定能成功！”我聽了老師的話，不由得想起一句名言：世上無難事，只要肯攀登。於是我鼓起勇氣，邁出了成功的第一步。我按照順序，坐在一個考官面前，聽見考官對我説：“先背弟子規”，我清了清嗓子，立馬背了起來：“弟子規，聖人訓，首孝悌……”我順利地衝過了第一關。
接着考官又説：“送元二使安西，”我頓了一下，哎呀！我怎麼記不起來了。我的心砰砰急跳，頭上直冒冷汗。考官目不轉睛地盯着我。我啊，啊了二下：“王維……”我終於平靜了下了，順利地完成了其他的題目。
最後只見考官在我的證書上寫上了六級，哈哈，我不禁笑了起來，欣喜若狂，心花怒放，手舞足蹈地把證書交給了我的班主任。大搖大擺地走出考試的教室，猛衝向自己的`教室，去向同學們報告好消息。
考級終於結束了，同學們陸續都回到了教室，老師隨後也回來了。我們各自回到座位上。老師高興地説：“通過大家的努力，我們班取得了古詩小博士班的美稱！”大家大聲歡呼，書包書本，還有一頂頂的小黃帽接連着飛向半空。
第10篇
“好雨知時節，當春乃花生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”，咦，操場上怎麼傳來朗朗讀書聲？哦，原來，是同學們在跳古詩。跳古詩就是一邊跳繩一邊背古詩。
第一個跳古詩的是秦儉，她胸有成竹的走上台，從老師手中接過繩子，邊跳邊背《靜夜思》，她有節奏的揹着，繩子不緊不慢的甩着。同學們目不轉睛的盯着她看，情不自禁地跟她一起背起來。真棒，秦儉已經背第二首詩了，背到最後一個字，腳下忽然一絆，停住了。“我本來準備跳第四首！”秦儉難過的説。同學們也為她感到惋惜。
張欽接着跳，她動作輕盈，像只美麗的蝴蝶在翩翩起舞，操場上響起熱烈的掌聲。張欽也跳兩首，和秦儉打成平手。
最有趣的是高正，只見他戴着一副眼鏡，大步走上台來，弓着腰，雙腳並起，“咚！“一聲巨響，跳起老高，這哪是跳繩，簡直就是在跳高！同學們被惹的'鬨堂大笑。可別小瞧他，高正雖然動作笨拙，跳的吃力，竟然也跳了兩首！
三位同學競打平了！曹老師抖抖繩子，掃了大家一眼：“誰能超越他們？”操場上頓時鴉雀無聲，我更嚇得大氣也不敢出，我連跳繩也不行，何況還要背古詩？忽然有人説：“老師，我來！”原來是調皮鬼許宸瑋！他剛跳，同學們就叫起來。只見腳尖輕輕點地，繩子舞的飛快，看的我眼花繚亂，他背詩的速度也快，一轉眼，背了七首詩，他忽然停下，喘着氣説：“詩想不起來了。”同學們佩服的五體投地，我把手拍的生疼。
沒想到文靜的孫浩不服氣，要來跟許宸瑋一決高低。只見他一下一下的跳着，一字一字的揹着，真像電影裏的慢鏡頭，他背了兩句，就被同學們笑的不好意思了，下台去了。
跳古詩真有趣，可我一直害羞不敢上台，下次我要做個勇敢的孩子！
第11篇
中華文化博大精深。中華經典古詩文傳承下來的是先人對人生處事的態度，做法和對文化的理解。人們在學習古詩文時，大多喜歡品味詩人在詩中描繪的優美意境，詩人在詩中抒發的情感。但我讀古詩文喜歡揣摩不同詩人在同一地方留下不同的令人回味無窮的千古佳句。
在面對沙漠奇異景觀時，王維在塞上留下了“大漠孤煙直，長河落日圓”的宏偉壯觀的句子。范仲淹在此則感歎“四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉”的奇異景觀。我隨着詩人的腳步，閉上眼，眼前彷彿出現詩中描述的景象。我能夠領略詩人當時的心情，感悟詩人不同的情感。
在煙雨下的西子湖，蘇東坡曾讚歎“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的美麗，楊萬里則留下了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的生機，而在此時我撐着傘走在西湖邊，它的美麗讓我驚歎，在風中搖擺的荷花如粼波盪漾的湖水，都使人在不在意再看幾眼，因為這煙霧籠罩下的堤岸散發着別樣的美麗，這明滅可見的景色，只有親身經歷才能領會，只有自己跋涉才會發現瀲灩湖光在煙霧下的多姿。
在三峽奔湧而下的江水前，李白在這裏吟詠“千里江陵一日還”的豪邁，而酈道元更是記下了“雖乘奔御風不以疾也”的奇特。這裏，半壁是文人墨客纏綿的情懷，半壁則充斥着紛飛的`戰火與硝煙。
在這些古詩詞中，我們讀懂了詩中的含義，讀懂了作者的心緒，更讀懂了它對我們的啟發。在這裏有一心要報效朝廷的蘇軾，也有“不為五斗米折腰”的陶淵明，更有思想豪邁的李白……他們就是古詩文中不同的精彩。
第12篇
"古人留給我們什麼呢？古人留給我們的，有價值連城的古董，那是無可比擬的藝術品；古人留給我們的，還有枯燥乏味的文言文，那是同學們最恨的東西；古人留給我們的.。更有無數謎題，引發科學家的探索。
古人留給我們的，很多很多，但是能表現出古人的智慧及高尚精神品質的，是詩！詩，古人留給我們最寶貴的精神財富！詩中愛國""人生自古誰無死？留取丹心照汗青文天祥被擄後的寧死不屈讓人們讚歎不已。從這句詩中可以表明詩人以死明志的決心，以及文天祥堅貞不屈的英雄氣概和和崇高的民族氣節！表現出強烈愛國情感。詩中友誼""桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。""這句詩則運用了誇張的修辭手法，使我們讀出詩人與友人汪倫之間的友誼至深至純，也可以讀出詩人對遊人的戀戀不捨之情。詩中哲理""沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。""藴含了新事物將代替舊事物的深刻哲理。""，""會當凌絕頂，一覽眾山小。""也藴含了深刻的哲理，表達出作者遠大的理想與志向。詩中勤學""書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。""用自己的切身體會激勵人們，讓人們知道只有勤奮，能吃苦，才能有所成就。這句詩被一個個未來的棟樑之材作為自己的座右銘，激勵自己成為一個對社會有用的人。
詩，是人們寄託感情的階梯，使人們寫出自己所想，作出自己所感。詩，為當時的社會推出無盡的人才，也為今天的我們引出無盡的棟樑之才。"
第13篇
我很不喜歡古詩文，什麼雎鳩呀，荇菜呀，我根本搞不懂在寫什麼。這還不算什麼，更惱人的是那些長篇的古詩，不知道那些作者幹嘛要把那麼多深奧的文字湊在一起，是為了顯示自己的文學才華嗎？更搞不懂為什麼有那麼多人肯定他們的成就。寫一些我們看不懂的文章有能算什麼水平高呢？不過這是以前的事，如今的我對於古詩文可是情有獨鍾。這還得從一件小時説起……
那一次，我家來了許多客人，大家圍在一起看電視。電視里正在放一則廣告。是什麼廣告我忘了，只記得有一句廣告詞：明月幾時有……這首詩我可是背的滾瓜爛熟的。二年級時，老師讓我們背這首詩，我雖極不喜歡，可我是“乖學生”，哪敢違抗老師的命令？我可是花了比背課文多五倍的時間，把它死記了下來。如今看着電視，心情輕鬆，一時興起，我竟把整首詩脱口背了下來。那天客人特多，他們對我目瞪口呆，紛紛誇讚：“婷婷可真聰明，這麼小就能背誦這麼長的古詩！”那些與我年紀相仿的小客人更是向我投來驚羨的目光。媽媽樂開了花，而我更是嚐到了前所未有的榮光。一時之間，我發現原來古詩竟是這麼有魅力！
打那以後，我對古詩文的.態度發生了一百八十度大轉彎。只要一有空，我就會去讀背古詩文。一旦遇到不懂的，我會先背出，然後有機會查資料。背的多了，寫作文時，我就會不由自主的把它引用到文章中。每每這時，我的作文都會得到老師的好評，並在班上朗讀，誇我把古詩句引用借鑑得十分巧妙。這一次又一次的表揚使我嚐到了更大的甜頭，我更喜歡讀古詩文了！
古詩文能讓我知識更充實，語言更豐富，我愛古詩文！
第14篇
春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裏農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳着柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收！
春天是人們所向往的`季節，人們總是在這個季節裏做好了自己的打算。俗話説：“一年之計在於春，一天之計在於晨。”它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裏，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地裏勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地裏的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
在春天裏，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”
春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。”
春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”
第15篇
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”我每每讀着這首古詩時，心裏不禁泛起層層漣漪，浮想聯翩……
在冰涼的地面上，從半空中斜射下來一道光束，同樣也是冰涼的，我尋找着這光束的源頭，原來是月亮。抬頭仰望，似乎看到在月亮上有個人影，可能是嫦娥吧，手中抱着一個兔子，也許是玉兔，正坐在桂花樹下遙望着這她幾百年來一直依戀的蒼涼世間。
讀着這首從幼兒開始熟悉的唐代詩人李白的《靜夜思》，我彷彿看見了一位風塵僕僕的大師在夜深人靜的晚上，在井牀上看天空明月灑在地上，宛如層層的白霜的月光。 仰望夜空的明月，不由得低下頭，思念自己的故鄉。
李白的《靜夜思》用清新樸素的語言寫出了遠離家鄉的`人，寂靜的月夜思念家鄉的感受。是啊，思鄉之情，人人有之。
“鳥有一個巢，人有一個家。”對每個人而言：家是感受親情的港灣，父母的愛，會給孩子無限的温馨。而現在，許許多多的父母因為生活所迫，常年在外打工，而不能和孩子生活在一起，讓孩子成了“留守兒童”。他們何嘗不想時刻陪伴在孩子身邊，可現實讓他們感到萬分無奈。留守兒童們沒有父母的關懷和呵護，我們有責任關心他們，幫助他們，我更希望全社會行動起來，為留守兒童託舉起一片燦爛的藍天。
古詩的美不僅美在語言，更是美在意境，美在感動。遇見最美古詩，讓我熱愛生活，感悟生活。
光陰荏苒，歲月如梭，當堅韌的磐石也逃不掉被水滴穿的命運，而你卻光輝依舊，啊！古詩，時光匆匆，唯你長存，你是最美的。
第16篇
古往今，有不少詩人留下來美詞佳句，而我卻情有獨鍾於李煜的《漁父詞》。
唐朝有李白寫有《把酒問月》：宋朝有蘇軾留有思鄉的《水調歌頭》;清朝有鄭燮留有出塵脱俗的詩句;當代有葉挺，寫有雄心壯志的《囚歌》;現有朱自清文筆清新的`《荷塘月色》......張滿紅的《聲聲慢》“悽悽慘慘慼戚”，讓我記憶猶新，“逃之夭夭，灼灼其華”則讓我一段時間內沉迷其中，後來，經過上網查詢，這是一首賀新娘的詩;秦始皇一統七國，荊軻去刺秦王，所寫“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”悲壯情懷和不完成任務誓不回還的堅定意志描寫的淋漓盡致。
“一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鈎。花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。”《漁父詞》這首詩，是我偶然從一首歌末尾聽來的，剛開始，沒什麼，後來，不知不覺，竟開始喜歡這首詩了，這首詩表現出文人絕不與俗世同流合污的樂觀向上的精神，“萬頃波中再得自由"則是我對這首詩的理解。
比起現代的詩詞散文，我最喜歡的還是古詩詞，《洞仙歌》、《湘妃怨》、《玉樓春》、《虞美人》、《臨江仙》都別具一番風昧，有的悽美慘涼;有的則是抒景感懷;而那宮妃，也是眾多詩人鎖描寫人物：花蕊夫人、楊貴妃、虞美人、梅妃......
”我欲乘風歸去，有恐......“詩、詞是一個朝代、一個人的代表，具有歷史風範，不恐絕代風華，往事已去，只是那往事背後令人心酸的回憶。
風華絕代，往事如煙;亂世之中，那些唐詩宋詞，一一保存完整，流芳百世，細細品味時，會讓你收穫意外的驚喜，這也是一種樂趣，意料之中的樂趣。
第17篇
終於放假了，終於下雨了。雨不大，卻給我的“五一”增添了另一種味道。獨自在家裏，我將臉貼在玻璃上，望着外面淅瀝的雨，心在雨聲中漸漸沉寂，幾句古詩像雨中被浸潤的草芽，在腦海中冒了出來。
林語堂先生説過：“詩歌教會了中國人一種生活的觀念，通過諺語和詩卷深切的滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，並用一種藝術的眼光來看待人生。”
古詩，文有盡而意深遠，是美的享受;古人，時有盡而智恆遠，是愛的凝聚。古詩，滲透生活的每一個角落，即使在新世紀的今天也無處不在。
在我們的生活中，古詩到處可見，雖只有寥寥幾行字，卻是中華民族文化的靈魂。古往今來，誦讀古詩的人很多，但懂得欣賞、細細品味的人卻不多。用心領會吧!古詩會引領你穿梭在歷史的長河中，暢覽在中華民族的古典文化裏，盡情遨遊在智慧的海洋上，讓你回味無窮……
李清照才華橫溢，身世卻悽慘悲涼。她一心關心國事、著書立説、傳道授業，到頭來只落得個報國無門，連個哀怨的`地方都沒有。她獨自茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚，不知曾經感動過多少人的《聲聲慢》：
尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守着窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?
那哀婉的悽苦情，讓我們撫肺痛心!《聲聲慢》這首滿含悽苦情的詞。堪稱千古絕唱!
我喜歡李清照，喜歡她那非人的才華，喜歡她寫的每首詩詞。
第18篇
在我國源源不斷的歷史長河中，古詩詞就像其中的一個支流。形成他獨具風格的一面，他那高低起伏的音調，如同春天那嚶嚶唱歌的小鳥一般的聲音，我愛上古詩的韻味，愛上他的古色古香，愛上他的…..如同那美麗的'蝴蝶愛上哪百花綻放的春天一樣，總之，我的古詩緣是説不完的故事。
我從小就喜歡古詩，這與媽媽的教導是分不開的，當我呀呀學語時就會念“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”每當夜晚，媽媽又會陪我念“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。的思念之情。雖然我的作文寫的不怎麼樣，但還是很大程度上受到了古詩的影響——我喜歡古詩，這是我的古詩緣。
春天降臨了大地，百花綻放，百鳥齊鳴，遍地的野花小草鑽出了大地，我投入了大地的懷抱中唸到“野火燒不盡，春風吹又生”，又感慨人的意料不及“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”夏天的那份炙熱隨着春天離開的腳步來到人間一逛，帶來了嘰嘰喳喳的鳥兒，望着忙天滿天飛來飛去的鳥兒我又深情的唸到“百囀千户隨意移，山花水紫樹高低。”
我又替駱賓王的人生感到悲痛，把自己的人生比喻得像蟬一樣短暫“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。”
秋天，看着日出“庭草銜秋自短長，豆花似解通鄰好，引蔓殷勤過遠牆”到了中秋節，我又忍俊不禁頌到“明月幾時有，把酒問青天”每逢重陽佳節，登高遠望，唸到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱叓少一人。”
冬天，大雪紛飛，樹葉落盡，一片淒涼，“千山鳥飛絕，萬徑人終滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”大雪紛飛的樣子又使我念到，“盡道豐年瑞，豐年事若何?長安有貧者，為瑞不宜多。”
第19篇
隨着《中國詩詞大會》的熱播，許許多多的詩篇又再次縈繞在人們的心頭。即使時光流逝千年，可是詩的那份醇美，那份馨香，那份歷久彌新的生命力和創造力卻可以穿越，讓現代人趨之若鶩，久久痴迷……
“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”南宋詩人范成大的詩讓我的眼前浮現出了這一幕：燦爛的夏日陽光撒在一樹樹的梅子上，讓梅子更顯金黃，閃閃發光如耀眼的瑪瑙。杏子長得肥肥胖胖的，蕎麥花呈現出雪白，而油菜花卻稀稀落落。樸實的農村生活使我感到美好，讓我不禁沉醉在這美景中，更沉浸在詩所傳遞出來的勞動人民的創造力中，我能想象他們豐收時的喜悦與滿足。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”隱隱約約，我聞到了荷花幽幽的清香。朦朦朧朧，我的眼前浮現出了一片池塘，池塘上面佈滿蓮葉，一朵剛剛開出的荷花正在微風中輕輕地搖曳着，讓人流連忘返。我感覺到自己的心也跟着在無限地擴大，世界在無限地延伸。我彷彿要同那滿池的荷葉、亭亭玉立的荷花一起自由地綻放開來了。這獨特的'意境，讓人心胸開闊，浮想聯翩。
“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”這兩句詩是單純地描寫梅花嗎?不，這首詩是借物喻人，是詩人在借梅自喻呢!這裏的梅花是由淡墨畫成，外表並不豔麗，但幽香飄逸的內在氣質卻躍然紙上。墨梅藴含着詩人的情懷，展現了詩人不同流合污，不向世俗獻媚的高尚情操。梅之傲骨，正是詩人的傲骨，這需要我們認真地去感悟，去傳承。
偉大的詩篇，時時在更新，在豐富，在進化，永遠倔強地流動着，一刻也不靜止。“舊酒裝新瓶”，《中國詩詞大會》賦予了中華古詩詞在新時代裏的新魅力，激發了我們多讀多背多領略古詩詞的熱情……
第20篇
這是一個曾經熱鬧的地方，如今卻早已歸於沉寂，路邊的那棵大樹斜斜抻出一支，橫在半個路面上，沒有一片葉子；樹幹很粗壯，幾根粗大的根破土而出，又深深的扎入土裏；樹皮像被刀刻過，留下均勻的痕跡，又黑又深……在這痕跡中，枯黃的藤依然緊緊地抱着這棵大樹，脱了老皮的地方，露出灰黃色的樹幹；幾隻烏鴉站在樹枝上，嘴巴藏在翅膀下，或者縮着脖子望着遠方，顯得格外的醒目，瑟瑟的西北風，不時吹動它那黑色的羽毛，但是沒有把它吹走……
九月的天氣已經很涼了，尤其是在空曠的地方，風捲起地上的塵土和落葉，漫天飛舞，也帶來了北方的信息；路邊木橋的扶手已經斷了一根，一半兒垂在橋上，另一半兒則不知去向；橋上的木板也失去了幾塊，透着河面，河水大部分已經乾涸，藍灰色的河牀上只有細細地幾綹兒頑強地流向遠方，發出清脆的聲音；幾間茅草屋升起裊裊的炊煙，其他的'房子雖然完整，卻沒有一絲生氣……
往日繁華的大路上早已沒有人煙，枯黃的野草將這路分成了三條，一直伸向遙遠的地方；一匹瘦骨嶙峋的老馬站在路邊，沒有轡頭，韁繩草草的拴在一棵枯枝上，它目光呆滯的看着遠處，那裏曾是它來的地方，也有它令人羨慕的過往。風捲起的塵土不時讓它不得不閉上雙眼，良久之後再睜開，彷彿陷入了沉思，又彷彿陷入了迷茫……
夕陽在裊裊的炊煙中顯得格外的圓，周圍是一片灰藍，沒有云彩，印襯出那一抹斜陽格外的紅，卻沒有光澤。慢慢的沉下去，沉下去……
一箇中年人站在橋邊，三縷長鬚，頭髮蓬亂，衣衫襤褸，滿面風塵，眯着雙眼，遙望着夕陽，彷彿雕塑一般；任由那風捲起衣角，拂動着胸前的長鬚，漫天的塵土吹在臉上；只有他那偶爾微微的閉一下的眼睛，顯示出他與雕塑的不同。
第21篇
星期一上午，語文老師王老師要開始點人上台背古詩了，我的心撲通撲通跳個不停。
王老師開始點人了。我非常緊張，心想：老天爺，千萬不要點到我啊！我昨晚背是背了，可是背得不是很熟。天靈靈，地靈靈，千萬不要點到我啊。我緊張地看着老師，當老師向我這邊看過來時，我下意識做了一個在撿東西的動作，可不管我怎樣，也改變不了命運，老師還是點了我。
我坐在凳子上，腿不停地發抖，最後我還是鼓起勇氣地邁出了一隻腳，接着又伸出第二隻腳，然後整個人站起來。我不停地把手在褲子上摸來摸去，還不時地摸了摸鼻子，抓了抓頭髮。可我還是站在原地不動，像一根釘子似的。突然，我的同桌張逸賡把我用力一推，我上前了幾步。老師看着我的樣子就説道：“聶梓翔，別緊張，慢慢來。”接着，班裏響起了吶喊聲：“加油，聶梓翔！加油，聶梓翔……”我鼓起勇氣，吸了一口氣，緊張地走上了講台。
我來到講台上，望了望天花板，斷斷續續背了起來：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家……乞巧……望秋……月，穿盡紅絲……三萬條。”同學們哈哈大笑起來，我疑惑不解，不知道同學們笑什麼，我回想了一下，突然意識到哪裏出錯了，我立馬説道：“啊！不對，應該是穿盡紅絲幾萬條！”老師對同學們説道：“聶梓翔戰勝了緊張，我們為聶梓翔鼓掌。”
之後，我在同學們的.掌聲中不好意思地回到了自己的座位。心裏想着：我剛才背得好不好？有沒有太多錯誤？有沒有結結巴巴……
通過這次背古詩，我明白了一些道理：無論做什麼事都要敢於嘗試才能戰勝緊張！
