教師培訓方案範文教師培訓的方案3篇 如何制定一份高效的教師培訓方案？——範文分享
本文提供教師培訓方案範文，旨在為教育行業提供有效的培訓方案參考。該方案主要包括目標、內容、方式、評估等方面，旨在提高教師教學水平與素質。
第1篇
為進一步提高全校廣大教職工的信息技術素養和計算機操作水平，使一線教師應用網絡、遠程教育資源和多媒體技術的水平再上一個新台階，根據國家教育部《中國小教師繼續教育工程方案》和新形勢下對教師素質提高的要求，制定本方案。
以培養全校教職工的信息技術素養為核心目標，重點培養一線教師應用信息技術進行教育教學的能力。
根據培訓對象的實際差異，選擇不同的培訓內容，採取兩種不同層次的培訓類型：
培訓目標：通過培訓使他們瞭解信息技術，能使用計算機等現代信息技術開展日常工作。
培訓對象：具有一定的信息技術使用知識與技能的教師。
培訓目標：通過培訓，不僅使他們能更新信息技術觀念，擴充信息知識面，完善知識結構，豐富信息技術理論，同時能成為在教學工作中熟練運用現代信息技術的授課者。
(2)男57歲(含57歲)以上、女52歲(含52歲)以上的教職工可選擇自願參加。
每週一、週五下午第三節，每次一課時，時間如有變化另行通知。
(1)培訓對象要按要求按時參加學習，如確有特殊原因不能參加學習的，要提前向主管領導請假。
(2)培訓對象每次參加學習要簽名登記，以便掌握培訓的效果和培訓努力方向。
以上共計15課時，為普及型課程，大約需要兩個月時間，之後經過測試和籌備，開設提高型課程。
教導處將在培訓過程中以適當形式進行測試，以便掌握培訓效果。
第2篇
為落實“囯培計劃”《xx省農村中國小教師遠程培訓項目實施方案》的規劃建設目標，切實貫徹《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》中關於“實施農村中國小教師遠程培訓項目工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高我校教育質量和效益”的精神，加快我校教育信息化發展步伐，提高我校教師運用現代教育技術手段和應用遠程教育資源的水平，為我校現代遠程教育工程的應用、管理奠定堅實的師資基礎，特制定本培訓方案。
採用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，對我校4個學科教師進行專項培訓，着力解決一線教師在教育教學中面臨的主要問題，提高教師教育教學能力和水平，並在遠程教師培訓方面起到示範作用，提供優質資源。
我校思想品德、歷史、地理、生物4個學科教師，作為學員參加培訓。
培訓時間定於xx年1月17日—3月25日，預計40天，每天1.5-2學時，共計60學時。
“國培計劃—xx省農村中國小教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞實施素質教育和推進基礎教育課程改革要求，針對農村教師教育教學過程中面臨的主要問題和實際需要，以問題為中心，以課例為載體，組織實施遠程培訓。各學科具體培訓內容和課程見培訓平台上的各學科培訓專題的內容。
1、xx年1月7日—16日，根據區電教館管理員下發的學員賬號，通知我校學員進行註冊，熟悉平台操作。
2、xx年1月17日—3月20日，學員教師採用集中學習和遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。學員教師通過網絡培訓平台自主學習網絡課程，研讀學習材料，參與在線交流研討、提交作業。培訓期間，學校安排學員教師參與省電教館組織的兩次遠程集中研討活動（專家在線答疑）活動。
3、思想品德、歷史、地理、生物學科具體培訓時間：見“囯培計劃”xx省農村中國小教師遠程培訓項目培訓指導手冊第四部分：遠程培訓安排
1、領導小組成員要對參加培訓的教師給予技術上的指導和幫助。
2、學校將對參加教師參訓情況進行考核，考核的結果將與本年度評優表模、職務晉升相掛鈎。
第3篇
1 跟隊伍所在中國小校長、管理者、老師取得聯繫的方法：
1)通過開展三下鄉活動所在的高中裏面所能接觸到的領導、教師取得該校校長、管理者的聯繫方式，組員主動聯繫；
3)利用當地同學的人脈取得聯繫方式，組員主動聯繫；
4)組員主動到所在學校的辦公樓尋找學校領導、管理者、老師；
2、.跟教育局領導、教師培訓機構、其他中國小校長、管理者、老師取得聯繫的方法：
1)在之前所有對領導、教師的訪談中儘量打聽當地符合我們調研要求的學校領導、管理者、老師的聯繫方式，組員主動聯繫；
1、校長或學校負責培訓的管理者——訪談為主，問卷為輔
調研對象數量：各地區 高中、國中、國小各×個，平均每所學校×個
ps：以上調研對象的個數可根據調研實際情況調整，一定要確保能夠從訪談的對象中瞭解、收集到我們需要的信息！
2) 在對該學校主要領導進行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個研究對當地的教育發展的重要意義，引起該學校主要領導的興趣，然後介紹我們此次調研的調研對象，並且表示我們需要得到該校主要領導給予幫助。
3) 相關的幫助包括：推薦有助於我們在該校調研的調研對象；推薦有助於本次調研進行的教育部門相關負責人；分別推薦一所或多所當地的普通高中、普通高中、區一級國小給我們進行實地調研，並提高給我們聯繫方式，最好能通過有好的交談讓該校的領導親自幫我們取得聯繫。
4) 真誠得向每一位訪談的領導取得聯繫方式，並表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發，感謝其的合作以及給予的幫助。
ps：以上取得聯繫、拓展關係面的方法可以貫穿應用於整個調研過程。
2) 要做好適當的話題引導的準備（在對學校相關領導進行訪談之前最好先跟該校的一兩個老師瞭解一下該學校的一些辦學情況）；
3) 結合我們調研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，並在訪談的過程中靈活地穿插，製造機會，抓緊機會。
1) 對調研內容要充分熟悉，有客觀的認識以及自己積極的見解。
2) 對調研機會時刻保持敏感，需要時必須積極製造機會，緊抓機會。
7) 善於觀察訪談對象的言行動作，在其中提煉出非語言信息。
1) 對於比較重要的訪談一定要做好訪談筆記並暗地錄音，以方便後期訪談稿的整理，以及後期觀點的提煉。
2)發放問卷時要真誠表示他們的合作對我們調研取得數據的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個對象進行問卷調查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。
ps： 1.以上的調研日程要只供參考，實際操作要根據調研實際開展情況進行調整。如2.在三下鄉過程中不能完成問卷的發放以及訪談工作，可聯繫當地同學幫忙跟進。
