個人勞動心得體會7篇 勞動之旅：挑戰與成長
本文以“個人勞動心得體會”為主題，分享了我個人在工作中所得到的心得體會。通過勞動，我不僅積累了豐富的實踐經驗，還提升了自身的工作能力和綜合素質。在這篇文章中，我將分享我在工作中的體會與感悟，希望能給讀者帶來一些啟發與思考。
第1篇
每天都享受着父母的關愛。我看到媽媽每天下班後都要做家務，所以今天想為家裏做點家務，減輕媽媽的負擔。
吃完早飯，爸媽上班去了，我開始了我的祕密行動——家務。我從我媽媽的外表得知。首先，我把抹布擦乾淨，蹲在地上，一點一點地擦地板。在我打掃房間之前，我已經熱得大汗淋漓，氣喘吁吁了。想到媽媽每天都要做這些雜事，今天終於體會到了媽媽的辛苦。我去衞生間洗了把臉，繼續擦乾淨。堅持就是勝利！大約一個小時後，我終於擦完了每個房間的地板。地板亮了，我累得在沙發上爬不起來。不過，我心裏很高興，地板亮得能照出人的影子。
休息了一會兒，快十點了，我開始了第二項家務——幫媽媽煮飯。
我從米桶裏舀出一些米放在盆子裏。然後我學着媽媽淘米的樣子，用手反覆揉搓水中的米，等淘洗的水變乾淨了，我就把米放進高壓鍋裏，加足水(媽媽以前告訴我水位要在我手以上)，蓋上蓋子，打開液化器的閥門，開始煮米。大概過了二十分鐘，高壓鍋的壓力閥開始跳動，我聞到了米飯的香味，終於煮好了！我甚至有點激動，趕緊關掉液化氣閥門，然後坐在沙發上等媽媽下班。
過了一會兒，媽媽回來了。當她進門看到乾淨的地板時，驚訝地説:“咦，今天地板多亮啊？”“我打掃乾淨了！”我從沙發上跳下來，迫不及待地炫耀我的勞動成果。“媽媽，來廚房看看。還是有驚喜的。”然後我拉着我媽進了廚房。“你看，我做好飯了。”我得意地取下壓力閥，掀開蓋子説:“媽媽，嚐嚐我的手藝。”説着，拿筷子往我媽嘴裏夾了一點米飯。“嘿，米飯有點生。你似乎有點不夠熱情。”我嚐了嚐，很硬，而且我媽告訴我，壓力閥跳動後，還要十幾分鍾才能繼續煮，停火才能停止。哦，就是這樣！
雖然今天的米飯沒有媽媽做的好吃，但是吃的'時候看到父母的臉上總是掛滿笑容。父親告訴我，這是他吃過的最好吃的米飯，母親點頭同意。他們讚許的目光鼓舞了我。
以上是我做這個家務的體會。我想我會繼續努力的。下次，我一定要讓他們吃到真正美味香甜的米飯。
第2篇
近日，教育部印發《義務教育課程方案》和《義務教育勞動課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《標準》），將“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化”等列入不同學段目標，受到社會關注。勞動作為一項基本的生存技能，成為獨立課程體現了教育理念的進步。
勞動技能伴隨一生、一生受用。一段時間以來，科技發展的進步，社會分工的精細，給人產生一種錯覺，用錢可以買來代替家務的電器，能僱來專業的工人，一些家長逐漸忽略對孩子勞動技能的培養，只專注於知識學科學習，導致不少孩子養成“飯來張口、衣來伸手”的習慣。掌握整理收納、烹飪清潔等基本勞動技能，是判斷一個人是否真正獨立的標準，是人在任何時候任何條件下獨立生存的基礎，也是有效提升個人自主能力、生活品質的前提，更重要的是勞動有助於孩子樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。《標準》中提到，讓學生在勞動中“遵守規矩、講究方法”“不怕髒不怕累”“樹立正確勞動觀念”“理解勞動最光榮最偉大”……這些都是勞動對人健康成長的意義。
勞動讓人生更加豐富多彩。勞動是人實現高質量生活不可或缺的一部分。例如勞逸結合是提升工作學習效率的'重要途徑。勞動除了解決人的基本生存需求以外，還能使處於高負荷狀態的心神得到調節和放鬆。《標準》提出適當體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等項目。勞動中往往融入了設計、審美、哲理等元素，讓它們以更鮮活的形式得以呈現，往往能安撫心靈、陶冶情操、激發靈感，更多勞動項目的引入意在豐富學生的技能，挖掘學生的興趣。
勞動中充滿着知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手製作過陶藝就難以理解藝術的價值，很多技術的難題源自於日常生活勞動，其解決也可能受益於勞動中藴涵的知識。古今中外眾多的發明創造中有很多是從日常勞動中得到啟發、獲得靈感的。這充分説明勞動中充滿着知識，勞動技能充滿着智慧。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學生的動手能力，也是有效輔助其他學科的學習，更是為了將各門學科的學習轉化為實操能力。真正做到學以致用，勞動即是方法也是載體。
第3篇
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在學校裏，同學們互幫互助，和睦相處，一起玩耍;一起去遊玩，一起去買菜;一起吃飯，一起去操作;一起睡覺……我們這一起經歷了風風雨雨，體驗了許多。我們真的很棒。
我們來到了學校後，經過簡單的培訓後，我們來到了這個美麗的地方，開始了我們這個旅程。在我們的印象很清楚的那天，我們被分成兩塊，一塊是在學校，在那兒，我們都很好地融入了這個大家庭當中去。我們每天的工作都是那樣的認真而又充實，因為我們都在學校學到的理論知識是在課堂上學不到的，在課本上不能學到的。而且這個地方很好，很有趣，我們遇到很多人和事都是那樣，我們都能很好地處理好。
我們這個實踐的第一天就遇到了不少的人和事，我們都很好地處理好關係。我在那兒，遇到不會的人都會耐心的幫忙我，教我怎麼去做，這個學校裏學不到的東西很多，這些都讓我受用終生。在我剛來的時候，學校就給我安排了一位老師，讓我幫他們做一些東西，還叫我做這些東西。在這裏，我們都很認真，不會有絲毫的馬虎。老師們教的東西，學校裏沒學到的東西，這些都讓我受益終身。
實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎!
通過這次的實踐，讓我學會了很多，也懂得了很多，雖然這次實踐的時間很短，但對我來説受益匪淺。它對我以後的學習有着重要的作用，我想，通過這次的實踐，會對我以後的學習有很大的幫助的。這次實踐還使我深刻了解到，工作和上學是兩種完全不同的`環境，所以在實踐中我們要不斷適應社會，在社會中生存要不斷的鍛鍊，在工作中我們要不斷地學習經驗和教訓。同時在實踐中也結識一些好的朋友，讓我們的人際關係變得更為協調。
通過這次社會活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今後專業課的學習打下堅實的基礎。實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。
總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。我堅信，這些對今後的學習和工作將產生積極的影響。
第4篇
作為高中生了，基本上家裏所有的家務活都是能夠搭把手幫得上忙的，看的就是你懶不懶，是不是過分的依賴父母，有沒有幫忙的想法。我在家的時候，只要我看到了，我絕對會去幫忙，這不是出於善心，這是我的義務，我也是這個家庭的一員，父母在外工作，那麼的辛苦，家裏的家務活，我能做點自然是幫忙做點，我認為這是非常理所當然的事情，這個假期不同於以往，時間非常的長，我在這個期間也是非常的熱衷於做家務，下面就是我的一點心得體會：
1、手洗的衣服絕對比洗衣機洗的衣服要乾淨。雖然説我們現在還是個高中生，但是洗衣服這種事，我早就在學校住宿的時候鍛煉出來了，所以現在我在家絕對會自己洗衣服，並且偶然也會幫爸媽也洗一點，太多了我就洗不動了。從洗衣服這個事情中，我漸漸的也是得知了一個知識，洗衣機並不是完全的把衣服洗乾淨，如果僅僅是想洗去一下汗漬的話，洗衣機的話就足夠了，但是一遇到那些頑固的污漬，就算拿洗衣機洗再多遍也是徒勞。
2、買菜真的是件頭痛的事情，一家三口，每天吃什麼都是非常值得思考的.一個問題，每天既要照顧到每個人的口味，又不是太超資費預算，還不能老是重複之一種，我經歷了母親以前每個早上買菜的心情了，真的還是一到菜市場，在看着應接不暇的各種菜式當中，我是完全不知道從何下手，最後也只能按照家裏現有的配料來搭配菜品了，我就買了三次菜，但是我卻不敢再去了，由於我對菜市場的經驗不足，我曾花一百多快買了一塊肉，結果我媽告訴我，都肉都不新鮮了，最好還是不要吃了，要想買新鮮肉最好是大清早的趁着別人剛開攤就去買。買菜也存在着大學問。
3、因為煮菜的工作是由媽媽做的，煮飯的工作是由爸爸做的，我最後就能被安排到洗碗的位置上我，其實在我看在洗碗其實是一件十分輕鬆的事情，雖然説是有很多的油，很髒，但是隻要工具找對，洗起來其實是非常輕鬆的，塑膠手套是必要的，既可以保護手不受傷害，還可以增加與碗筷的摩擦了，這樣就可以儘可能的減少自己打碎盤子碗的機率。
在家做家務真的可以在假期的時候，充實自己，有非常好的效果，主動做家務，十分的有利於自己的能力加強，更是可以增長自己的動手實踐能力，這是沒辦法提前學到的。主動做家務，十分的有利於一家的感情發展。以至於達到其樂融融的場景，做家務現在幾乎都是成為了我的本能反應了。
第5篇
在暑假兩個月中，我在家裏也沒有做什麼事情，只是幫助家裏人做點家務，也在這段時間了，跟父母學會了做菜，在這過程中，我很很多的感悟和心得體會。
以前我看父母做菜的時候，我覺得很簡單，認為這是一件很容易的事情，在父母跟我説，我也不小了，可以試着自己做做飯，炒炒菜之類的，反正家裏也沒有被別人，不好吃家裏人也不會説的。剛開始我還很不以為然，覺得炒個菜有什麼困難的，就大言不慚的認為自己肯定可以的，就答應了父母，開始了自己的炒菜之旅。
我爸説我是新手，讓我從炒小菜開始，就讓我抄一個青菜，我覺得很容易，就自顧的忙起來，可是事與願違，炒出來的青菜沒有不是父母炒出來的樣子，嘗一口也不是之前吃的味道，我其實挺不服氣的.，但是又不知道是哪裏的原因，就只能請教父母了。在這件事情裏，我是體會到了做事情真的太想當然，欲速則不達，越看似簡單的事情，裏面的學問就越大，看來我是太高估我自己了。
之後就放低姿態，乖乖的看着父母是怎麼做的，在聽爸爸講解的過程中，我才發現這裏面的學問是真的很大，連放調料怎麼放，放多少，放的時間和放的順序都能夠影響這個菜的味道，不是看上去那麼簡單的。我是徹底的受教了，開始認真的學習如何做出一份好看又好吃的菜餚。
在兩個月的暑假期間，雖然學會做菜是一件很普通很平常的事情，但對於我來説，卻是一件很有意義的事情，我在這一盤小小的菜裏，體會到不管是做人還是做事，都應該注意細節，細節決定成敗，像一個菜裏，如果忘記放一種配料，哪怕只是一點點，那這道菜的味道就完全不一樣了。所以啊，不管是做人還是做菜，就要精益求精，每個細節都落在實處，學習也是一樣的，每個知識點都要鑽研透，任何小細節都不能放過，這樣才算是真正的學到位了。雖然現在我做的菜可以吃，而且味道還不錯，我卻覺得我這中間要學的還有很多，就像做人一樣，不能太驕傲，須知人外有人，天外有天。小小的一盤菜裏，有着大大的學問，藴含着大大的道理，而我現在學到的也只是皮毛，畢竟學無止境。
第6篇
五月，正值初夏。雖言初夏，但太陽和盛夏時沒多大區別——熾熱，如烈火般圍住這鋼筋森林，如此決絕。
可憐的人們只得痛苦的叫喊，多者也是徒勞無功。鄉下乃是五月最熱鬧的地方——老人們拿着種子和鋤頭，匆匆的來到自家的土地上。播種，澆水，施肥，鬆土......老人們忙的不亦樂乎。有些老人累了便直起身來把手搭在鋤頭上和其他老人聊今天發生的新聞，笑容洋溢在他們的臉上；還有些婦女們在自家門前整理剛摘的'蔬菜，一邊整理還和旁邊的婦女聊日常；則小孩子們或幫幫爺爺奶奶做農活兒，或叫上幾個同齡的孩子去山上摘果子......一天下來，一家裏個個都出了汗，他們向家人展示自己今天的勞動果實，笑容愈來愈燦爛。他們雖疲倦，但他們以自己的勞動果實為傲！
穿梭在大街小巷的穿黃馬褂的清潔人員們帶着口罩，低着頭，彎着腰，手上的掃帚隨着手臂的揮動而輕颳着水泥地，發出“沙沙——”的聲音。密密的汗珠也隨着時間在他們的額頭上出現，順着鼻尖滑落，染濕了衣領。終於，他們才肯停下來，用手擦乾了汗水，休息了一會兒後，繼續請掃着水泥地。確認清掃乾淨後，推着小車走向另一個需要他們的街道。他們認真的把每一條街道的垃圾都過濾掉，使我們的家園更加美麗。
夏日炎炎，還有一羣這樣的人站在毒辣辣的陽光下工作着——無私的交通警察叔叔！
永遠站在指揮台上指揮着路況，永遠保護着人們的出行安全，永遠在大雨天或是烈日下守護着——他，交通警察！他們的手永遠像旗杆那樣筆直，不會倒下。雖汗水如雨，但他們的臉上永遠有着陽光的笑容，像不謝的向日葵，永遠向着太陽！
在各個地方都有這樣的一羣人，他們樸實，任勞任怨，熱於助人，兢兢業業。他們，勤勞，淳樸，真誠。他們每日起早貪黑，默默工作着。儘管自己地位低下，他們也從未感到過恥辱，他們仍以勞動為傲。
第7篇
為期五天的勞動實踐活動圓滿結束了，這是一次勝利的勞動實踐活動。首先感謝中學校勞動基地為我們供應了這樣一個難得的鍛鍊機會，這次活動讓同學們學到了很多在課堂上學不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學會了自理與獨立，學會了與他人合作，學會了如何做一個合格的中同學。
有人説：勞動是世界上一切歡快，一切美妙東西的源泉。這次實踐，大家把握了基本的勞動技能，獲得了很多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們熟悉了勞動的價值和意義，培育了喜愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。
這次實踐讓同學們品嚐了勞動有歡樂。一個個精緻的'手機套，一個個美麗的中國結，一個個精緻的小木塔，一個個創意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不分散着同學們的心血，無不閃耀着同學們的才智，無不呈現出同學們的共性。這是勞動的收穫，更是勞動的歡樂。
這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體，同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特殊班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。
