學生致輔導員的信三篇
學生致輔導員的信三篇
轉瞬間走進潮汕學院已有一年多，和教師你相處也有一年多了。在這一年多裏，你總是默默地為我們擔心，為我們研究。雖然我們都已經成年，但思想上還是很幼稚。以下是本站和大家分享學生致輔導員的信參考資料，歡迎你的閲讀及借鑑。
學生致輔導員的信一
呂教師：
您好!
一向想給您寫這封信，可是總是由於種種理由推遲，今日給您寫這封信，我是以04級一名普通同學的身份寫給您的，不是以團委委員的身份，也不是以實踐部部長的身份。
教師，您必須很想明白，為什麼今日我會突然寫信給您，我也不能説出具體是因為什麼，只是覺得是時候為我們班的情景作一個解釋了。一向以來，在您和一些師兄師姐以及師弟師妹看來，我們班是一盤凌亂的沙子，沒有組織性，沒有團隊意識，沒有職責心。作為04級的一名同學，應對這些評價時，我的心境很複雜。我很想告訴大家，“你們誤會了”;我也很想去辯解，可是，又覺得我的語言很蒼白、很無力，甚至不能起到任何作用。或許是因為我認為我們無數次放棄了話語權，所以引起大家的誤解。當然，給您寫這封信只是代表我個人的想法。我也只想就我們班的事實問題和您作一個簡單的闡釋。如果哪些地方您覺得我説的不客觀，望你提出。
我們都明白，無論對一件事的“感覺是什麼”，那終究都只是“感覺”，不能代表事實。或者説，我們班是一個月亮，總有一面別人是看不到的。
呂教師，我想説的是，我們班是一個務實的、有潛力的、有思想的、有價值的、有創造力的班級。
未來的實習、就業會證明我的觀點。
教師，您是我們的輔導員，您會理解我們的。
另外，這封信是我一氣呵成的，思路有些凌亂，望見諒!
祝：
工作順利!
XXX
20XX年XX月XX日
學生致輔導員的信二
尊敬的江教師：
您好!轉瞬間走進潮汕學院已有一年多，和教師你相處也有一年多了。在這一年多裏，你總是默默地為我們擔心，為我們研究。雖然我們都已經成年，但思想上還是很幼稚，研究事情方面還不是很周到，遇到事情還是無法冷靜，總是那麼急着。好似一個長不大的孩子，不懂得去為以後走出社會着想，只顧目前的歡樂，丟棄一向所追求的目標和夢想。江教師，真的很感激你，默默地關心我們，當我們犯了錯誤，你依然心平氣和的開導我們。其他的同學都很羨慕我們能有一個這麼好的輔導員，總是和我們吃醋。
但我卻很失敗，總是讓大家失望。異常是從接手班長的工作開始，我在工作上總是犯錯誤，因為我怕做的不好，越怕越做錯。從沒想過在大學裏當班長，可如今，我當了。我曾多次想要辭掉，可每當聽到大家説：你想丟下我們不管嗎?以及信成對我的信任，最終，我還是打斷了這種念頭。我想：也許我做的不夠好，但我會盡自我最大的本事去做。不單為了自我，也為了大家。如今的我不再是一個小孩，我需要學會去應對身邊的困難、學會去應對生活，而不是墮落，抱怨以及放棄。大家既然相信我，我也更應當相信自我才行。
在這一年多裏，我發現自我和教師你的交流越來越少。除了工作外，很少會主動去找教師你，有點時候，很多信息無法及時傳到，真的很失職。明明白自我有這些缺點，卻沒及時改過來，這些有可能都源自於我的性格吧。我是一個典型的雙子座，很多東西，我不明白怎樣去和別人交流，異常是因為我的普通話太普通，當別人一旦嘲笑我的普通話，這種怕和別人交流的心態就更加強烈，默默地發現自我變得寡言。我外表也許會讓別人覺得很堅強、很自信，但其實我很敏感、很自卑。開始對生活上很多東西都失去了活力，差點就把自我遺失了，忘記以往的誓言，目標、活力、奮鬥、努力和夢想。當我發現自我這些問題的時候，我及時的控制了自我，我此刻正慢慢地改變自我，從各方面去改善自我，使自我在以後的道路上，不管遇到什麼事情，都不會畏縮，要有魄力。雖然有點難度，我依然要努力，因為我是XX.。
可能我們班有些同學思想有點偏激，但他們都是很善良的。此刻班裏的同學關係都很好，懂得去關心身邊的同學，班團體活動也漸漸多了，不再像以前那裏，沒有團體感。也許是相處久了，互相有所瞭解，在課堂上的進取性也慢慢地提高，考勤方面做的很好。心裏真的很開心，能看到大家正慢慢地成長。之前聽説教師身體不好，真的很擔心，我們給教師你添加不少的煩惱，總是那麼不聽話。期望教師能開開心心，好好注意身體。我會永遠堅持誠心待人，熱情肯幹的態度以及堅持一顆不變的心，不管是對人還是對物，會一向追求自我的夢想，不讓自我失望，和不讓大家失望。
江教師，真心的多謝你，我們真的很高興，能有一個這麼好的輔導員(哥哥)。期望教師每一天都飽含一顆陽光的心境。
此致。
學生致輔導員的信三
尊敬的輔導員胡教師：
您好!
本想找您聊個十幾分鍾，但研究了與其和您一齊應對面交談十幾分鍾，會耽誤了您十幾分鍾，不如我花二十來分鐘寫這封信讓您只花六分鐘左右讀一下，可能效果一樣。請俞允我以書信的方式佔用您六分鐘左右的寶貴時間，敞開心扉靜下心來，和您做一次心靈上的對話、思想上的交流、語言上的溝通，流露一點心思，向您進微薄之言、一得之見，望您能夠理解。
“輔導員”用一個很通俗的詞語代替就是“班主任”，蘇聯偉大的教育家霍姆林斯基説過：“在學校裏，最偉大的主任就是班主任”。您當我們的輔導員已近七個月了，在這期間您承擔了身為教師的職責，付出了似如父母般的愛，處處為學生作想，時時為學生解難。對我們的生活上、學習上、思想上給予無微不至的關懷、關心。情為生所繫，一切為了我們，為了我們的一切。使我們感受到“可憐天下父母”也有“可憐天下教師心”。學生對您的付出，會感激不盡的。
教師，大數人都期望別人對自我的工作等方面有所建言獻策，相信您也不例外。承蒙您對我們的厚愛，就藉此機會以我短小的眼光、膚淺的思想，談談對我們(0933班)班級的認識、現狀、感受、體會、提議以及存在的不足等膚淺的看法。
一、班會主題能夠廣泛些，發言人不侷限於班級幹部。記得前些天我去上早自習在西大廳遇見您，我就向您提出：“教師，我們晚上可不能夠不看電影”，您説：“還得有大家共同決定”。然而，25日晚自習您到我們班説：“從下週開始，以後每週星期日晚自習就用來開班會”。您説了之後，我的心裏是萬分的感激與高興。以前看的那些電影只可是是外國搞笑的大片罷了，看了最終是“一笑而過”。開班會遠比看電影效果來的凸顯，其意義是深遠的。所以，我認為班會的主題不必須非要盯在學習或生活上(總結上週學習、生活方面的事)，亦可進行多種形式的班會(或者滲透些辯論賽的趣味在裏面)。90後的我們正生活在當今這一世事紛爭，物慾橫流、情感趨於淡薄，性情近於浮躁的社會轉型時期裏，存在信仰缺失、情感淡漠、心理的錯位、人格嚴重扭曲與變異。在班會上可讓我們聆聽、觀看一則質樸感人、洗浴靈魂的故事、影片，不斷地交流、學習、反思、認識，讓我們的心在愛的瓊漿玉液中日漸柔軟而堅強、平和而高貴吧，可使我們蒙塵的心靈得到淨化與滌盪，端正我們的世界觀、人生觀與價值觀。
二、班級應增加祕書這一職位，彌補班級工作、學習、生活等方面的不足。在班級召開班會時，能夠明確一人來做“會議記錄”。您所帶的5個班級在召開班會時，由於您也有很多事要做也不可能保證到每個班級都認真、仔細地聽一遍，但您能夠經過每個班的會議記錄來了解、監督、檢查您所帶的班級每週班會召開的資料、情景、議程，也為您的管理帶來了可行性、方便性。當班級舉行些活動需要寫稿子類事的也能夠有應對者了，能夠保證活動的順利進行。或者學校、系學生會要求寫些有關於班級活動的計劃、總結等方面資料時，也能夠有一個負責人去寫，能夠避免其中的缺陷、糾正其中的錯誤、彌補其中的不足(一週前我看了我們系大一各個班班長交給我們系學生會辦公室部長的活動總結，大多都是從網上直接複製、粘貼的，沒有作任何修改，以至於有時間的差錯，語句的不一樣，前後不連貫)，使班級在文書方面的工作做的更好些。
三、晚自習的紀律，還有待於加強。教師，説實話能夠在宿舍靜心認真學習、看書的又有幾個人也有的都全身心投入到網遊中，但也不排除客觀原因，旁邊有網絡遊戲聲、萎靡音樂的干擾。以至於有的人想利用晚自習這一個半小時的寶貴時間好好、認真一下，很惋惜被談笑風生包圍，良好的學習氛圍就這樣被無情的打破了。同學之間有時也很注重情面的，有時講話的班幹部也不好意思説(也為難了班幹部)，同學也不好提醒(會觸及到同學情誼)，晚自習也時常有手機鈴聲、音樂響的聲音甚至在正課上還出現。還有進進出出的人也多(特殊事除外)，出去門都是有很大響聲。這些現象屢見不鮮，最終會致使班風不正、學風不濃。還有就是不管是下早自習還是晚自習時間還沒有到，都是我們班“首當其衝”，會給班級造成不好的印象，更為您的管理帶來了不必要的麻煩與費心。
四、加強班幹部在各方面做好表率。也許在您看來我們班級班幹部在各個方面做的都是很好，教師其實並不是的，也有您沒看到、顧慮的地方。俗話説：“其身不正，雖令不從;其身正，不令而行”，作為班級的幹部在生活、學習、思想、修養、品德等各個方面都要做的優等，起到帶頭的作用，協調做好班級各方面的工作。我認為優秀的、稱職的班級幹部，應遵循做到“雙六”之方針：⑴加強學習，與時俱進，構建學習型之班級，提高適新之本事;⑵改革創新，求真務實，構建創新型之班級，提高駕馭之本事;⑶以人為本，勤於為生，構建先進型之班級，提高協作之本事;⑷團結協作，民主集中，構建和諧型之班級，提高工作之本事;⑸樂於奉獻，長於實幹，構建勤勞之班級，提高生活之本事;⑹遵守紀律，潔身自好，構建禮貌型之班級，提高道德之本事。我想只要班級幹部能夠做到其中的三點那我們的班級在學校所有的班級當中可算是最優秀的了，我想教師這也是您最願意最想看到的結果。
教師，十分感激您在百忙之中耐心地看完這封信。寫這封信給您僅有一個目的，向您建言獻策為班級全體作想別無它意。因我涉世未深、筆力不濟，有幼稚不成熟的想法的見解，不盡人意或冒犯您之處在所難免，懇請望您諒解、包涵。
順頌
文祺!
學生
20XX年XX月XX日
