有關幼兒園中班語言教案3篇 "探究幼兒園中班語言教學策略：提高語言表達能力"
幼兒園中班語言教案旨在提高孩子語言表達和理解能力，培養孩子的口語交流技能。該教案內容涵蓋了語音、詞彙、句型和表達能力等方面，有助於孩子在學前階段逐步掌握語言基礎知識，為進一步學習打好基礎。
第1篇
傘是人們日常生活中不可缺少的工具之一，下雨了，人們可以在傘下躲雨，日曬了，人們可以在傘下遮陽。那麼，小動物呢，他們怎麼辦呢?這也是幼兒很感興趣的一個問題。因此，我為幼兒選擇了一首有關《傘》的詩歌。這首詩歌意境優美而且充滿童趣，描述了小動物們用什麼來遮雨，喚起了幼兒對大自然的熱愛和保護小動物的情感。同時，給幼兒創設更多的語言發展環境，我們可以在區角中為幼兒提供更多的日常生活中比較容易接觸的小動物及背景圖片，給幼兒提供更多的仿編詩歌的機會，豐富幼兒的詞彙和語言，培養幼兒的語言表達能力。
1、感受詩歌的優美意境和句式結構，理解詩歌內容。
掛圖一張，光盤，背景圖一張，小動物圖片若干(小螞蟻，小青蛙，小喜鵲，蜻蜓，蝴蝶，瓢蟲，蝸牛小兔等)。
教師：小朋友們，今天老師給你們出一個謎語，看看誰最先猜出來。
"一根柱子許多樑，沒有門窗沒有牆，好像一座小亭子，用它遮雨又遮陽。
教師;那你們知道傘是什麼樣子的嗎?教師拿出準備好的傘，介紹傘的結構和用途。
傘是由傘面、傘柄和傘骨組成。傘骨把傘面撐起，所以才能遮雨遮陽。那麼，我們來看看小動物們用什麼遮雨呢?
提問：圖上都有哪些小動物?幼：小喜鵲、小青蛙、小螞蟻。那麼，天氣怎麼了?
師：下雨了，小動物要到哪去躲雨呢?為什麼呢?(啟發幼兒説出誰是誰的傘)
如：大楊樹是小喜鵲的傘。哪裏的大楊樹呢?引導幼兒説出公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。
師：請幼兒完整的説出一句詩歌，山坡上的'大蘑菇是小螞蟻的傘。
師：小朋友們，這麼好聽的兒歌，沒有名字，我們給它起一個好聽的名字好嗎?
師：小朋友們都很棒，這幾個名字都非常好聽。那我們就選一個吧，兒歌的名字就叫做《傘》。
師：小朋友們想一想，下雨了，還有很多的小動物，它們的傘在哪裏呢?誰又是它們的傘呢?教師出示背景圖，各種小動物的圖片，(蝴蝶，蜻蜓。蝸牛。燕子等)，請幼兒為 小動物找出它的傘，並把小動物放在背景圖相應的地方，然後完整的説出一句詩歌，誰是誰的傘。引導幼兒仿編兒歌。
將小動物圖片，背景圖，兒歌掛圖，光盤，放在區角中，幼兒在區角活動中進一步感受詩歌的優美，練習仿編詩歌。
本次活動最大的成功就是為幼兒創設了一個大膽表現的機會，為幼兒營造了一個豐富的語言環境，從分體現了《綱要》的精神，幼兒能在詩歌的美妙的境界中去感受，體會，發揮了幼兒的想象力及語言的表達能力。同時，教師的鼓勵很重要，教師鼓勵幼兒大膽説出自己的語言，積極參與課堂發言。並在理解、閲讀兒歌的同時會仿編兒歌。區角活動也為幼兒提供了練習的機會。不足的地方是，課堂上，不能兼顧每個幼兒，教師有點急於求成，忽略和孩子的交流，不愛發言的幼兒沒有表達的機會。希望在活動區中有彌補，給幼兒鍛鍊的機會。
第2篇
任意回答小朋友們説了這麼多，我們一起看看今天到底是誰過生日。
幼：熊媽媽過生日熊媽媽過生日今天請來了好多客人！我們猜一猜都要哪些小客人？
幼：任意回答小朋友説了這麼多，我們一起看看到底都有誰！
3.放課件:（雞、鵝、狗、羊、貓給熊媽媽過生日）問題：
幼兒：雞、鵝、狗、羊、貓來了這麼多客人，熊媽媽會給它們準備什麼好吃的食物呢？
幼兒：送錯了師：小朋友們想想該怎麼辦？幼兒：換一換師：小朋友們説了這麼多辦法，我們看看小熊是怎麼辦的？
幼兒：換一換師：那你們知道它們各自最愛吃什麼菜？幼兒：知道師：那我們也來換一換吧！
師：小朋友都換完了，我們來看一看，是不是它們最愛吃的！逐一看。
老師這裏還有很多飯菜，老師拿出食物讓幼兒認。並説出是誰最愛吃的。
老師這裏還有這麼多呢！現在請小朋友來幫它們送去。幼兒從老師這兒一人拿一份讓個別小朋友告訴大家拿的是什麼，誰這愛吃的，然後再讓小朋友一起送去。
小朋友們都放對了。熊媽媽也給我們準備了禮物，請小朋友們站好隊給客人老師再見，我們去領禮物嘍！
活動的準備階段，我就問小朋友家裏邀請賓客嗎？在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備？小朋友有的説：“請客之前會把家裏整理乾淨，並把家裏佈置的漂漂亮亮的。”有的説：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那麼真，那麼自然。總的來説，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數！
第3篇
1.學習詩歌、知道鳥是人類的朋友，瞭解它們各自的特點以及對人類的益處。
一、隨音樂進入活動室，用介紹小鳥的方法，回憶關於鳥類的各種知識。
1.老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進入活動室。
師：樹林裏真熱鬧，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧！
2.請幼兒講出各種鳥的特徵（如五彩繽紛的孔雀等）。
3.小結：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領，有的會捉蟲、有的會送信、有的會唱歌……真不錯。
師：大家注意了，我的客人們全到了嗎？你們再來一起幫我請一請，好嗎？當我問到誰來當客人時，我指到誰，你們就幫我請誰，可以嗎？
1.引導幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？
3.誰的`功勞最最大，剛才你們聽到詩歌裏面是怎麼説的呢？
三、教師朗誦詩歌，讓幼兒感受其語言節奏的優美，瞭解其內容。
師：願意和他們交朋友嗎？在以後的日子裏，我們要更好的保護鳥兒，成為它們的好朋友。
讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，並將作品佈置與教室一角的"樹林"中。
