家教工作心得體會3篇 獨白教誨：家教工作的心靈之旅
家教工作是一種關於教育、互動和成長的工作。在家教過程中，我們不僅幫助學生提高成績，還培養他們正確的學習態度和方法。通過與學生的密切互動，我們不斷學習和進步。本文將分享家教工作的心得體會，探討如何更好地成為一名優秀的家教，與學生共同實現學業和全面發展。
第1篇
在這個學期開學初，我就在網上找到了一份家教。我知道對於一位師範生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好可以將我所學的知識付諸於實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有意義的。
這次家教，我輔導的是一位七年級學生的數學。經瞭解，這位學生有一定的數學基礎，對數學有濃厚的興趣，但其數學成績一般般，不是很拔尖。對此情況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學情況進行進一步的瞭解。通過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學數學沒有自己一套數學方法，但是很好學的一位學生。
根據學生的情況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能達到自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最後到總結錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學生在規定時間完成試卷，店鋪然後我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務量，儘量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有一定的收穫。至少在學習的過程中，學會了總結，他説，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是説的太誇張了，但我希望他真的有這樣的收穫。 我曾經也是中學生，也是這麼一直學數學過來。我對此深刻體會到學數學是不能死記硬背，也不能搞題海戰術 。要在學數學的過程中學會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結。因此我將讓自己家教的學生學會這種方法，希望他在學數學上真的能學會總結，摸索出屬於自己的學習方法，也希望他的數學越學越好!
其實在教學生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導學生的過程中，我覺得自己也學到了很多東西。第一，我可以將自己所學的知識付諸於實踐，檢驗自己所學的知識是否可以靈活地應用。第二，可以對自己之前所學的.知識進行回憶和鞏固。第三，可以鍛鍊自己如何將複雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學生聽。因此在輔導學生的過程中，也是與學生相互交流，相互學習的過程。
家教過程除了將自己的知識付諸於實踐，對自己所學的知識進行了鞏固，提升了自己的專業知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然説，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學會理財與學會賺錢是同等重要的。
這次家教豐富了我的課餘生活，讓我在這個學期有一定的收穫。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閲歷，慢慢成長起來。
第2篇
假如人生不曾相遇，我還是那個我，每天穿行在教室食堂與食堂之間，過着三點一線的生活，偶爾跟朋友出去逛逛。然後開始日復一日的瞎忙活，淹沒在這喧囂的學校裏。我不會知道這個世界還有幾個可愛的孩子會成為我的第一批學生。我不會知道，這個世界還有這麼幾個淘氣的孩子，一聲聲地叫着老師。
假如人生不曾相遇，我不會相信有一種學生可以百看不厭，有一種人一認識就覺得像我的弟弟妹妹。明知不是親生的弟弟妹妹，可感覺就是親切，就是想去關心他們。
假如人生不曾相遇，不曾想過會如此擔心你們的學習，擔心你們努力學習成績卻依然提不高。為了提高你們的成績，於是你們成為我愛心家教的對象。我有一個深切願望，願你們在我的幫助下成績穩步上升，能夠快樂地學習。
假如人生不曾相遇，我不知道自己有一個習慣，每週四晚上抽時間到辦公室為你們輔導數學，2個多小時一遍遍地不耐煩的給你們講着習題，忙碌着查着各種資料，只是想多找點題，多鞏固一下，生怕你們忘了剛學過的知識。
假如人生不曾相遇，我不知道自己還有一個那樣的`習慣，做同一件事竟然堅持了4個多月了。不知道什麼時候，不知道什麼時候你們的一切關乎着我的喜怒哀樂。看到第一次月考成績單時，為你們的成績而悲傷。殊不知，一天中都悶悶不樂。
假如人生不曾相遇，我不能深刻體會到付出不一定有回報。不能體會到你們玩耍時調皮時天真可愛的樣子，不能體會到你們安慰我時莫名的感動，激盪着熱淚盈眶的心情入眠。
假如人生不曾相遇，我不會保持着一個人的想象，想象着某一天你們幾個數學都及格了，即使這想象難免寂寞無奈，但我仍然堅持着這樣的夢想，直到那次期會考試，你們的付出得到了回報，讓我臉上有了興慰的笑容。
假如人生不曾相遇，我怎麼能知道有你們的存在的真正意義，因為有你們，我的生活變得充實而快樂。因為有你們我的生活變得更有意義。
時光如流水，轉瞬即逝，與你們分別的日子逐漸在靠近，多希望時光可以在此刻停留。頂崗實習在忙碌與充實的生活中即將結束，以後的日子不能給你們輔導了，希望你們依然奮鬥，拼搏！我想説遇見你們我很幸福，能為你們輔導數學是我的榮幸，再見我的孩子們！
第3篇
我們每個做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生，就想着他(她)在每個方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由於不同年齡、不同年級小孩的心理特徵不同，可採取教育的方法也要因時因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經歷和及同事的經驗，談一點粗淺的認識：
一是學習家教經驗。俗話説：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網以及向家教成功的同事請教，學到了一些方法，我感到，當今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑑，因為每個孩子的個體是有差異的。
二是保持健康心態。要想讓孩子擁有健康的'心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子，其實，我們許多家長早體會到這些因素對於一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關鍵。
三是注重培養習慣。我覺得要讓孩子從小養成良好的學習習慣與生活習慣。英國有句諺語：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見習慣對人的一生有着舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時，利用各種機會，教孩子學習知識要靈活運用，不要死記硬背，學會舉一反三。
四是堅持鼓勵為主。我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫?面對家長的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能掠過心頭。專家説得好“孩子是誇出來的!”孩子的每一點進步都需要鼓勵，我感到，每次父母讚許的眼神都是小孩進步的助推器，父母的真誠誇獎是增添他自信的磚石。
